學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精語(yǔ)文高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)：（授課人：授課日期：年月日星期班級(jí)）授課題目《辛棄疾詞兩首——永遇樂(lè)》擬1課時(shí)第1課時(shí)三維目標(biāo)通過(guò)分析作者的寫(xiě)作背景來(lái)理解詩(shī)詞的方法整體感知，了解基本意思了解全詞中引用的各種典故重點(diǎn)了解全詞中引用的各種典故難點(diǎn)感知作者寫(xiě)作此篇作品的心情課型□講授□習(xí)題□復(fù)習(xí)□討論□其它教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)設(shè)計(jì)因材施教一、導(dǎo)入上一節(jié)課我們了解到投奔南宋后辛棄疾并沒(méi)有得到統(tǒng)治者的重用。大家都知道宋高宗趙構(gòu)最可惡的一件事就是殺害了精忠報(bào)國(guó)的岳飛，自然對(duì)于辛棄疾這樣按照現(xiàn)在的說(shuō)法是“從敵占區(qū)投奔過(guò)來(lái)的武將”不會(huì)重視，此后辛棄疾就一直擔(dān)任一些無(wú)關(guān)輕重的小官。宋高宗死后辛棄疾的軍事才能的到了重用,轉(zhuǎn)戰(zhàn)于各地，戰(zhàn)功卓著。但是辛棄疾因?yàn)闉槿擞行┳载?fù),又不會(huì)拍馬奉承，因此遭到了很多人的嫉妒，五十多歲的時(shí)候就開(kāi)始在江西隱居。這篇《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》是作者66歲的時(shí)候做的。當(dāng)時(shí)一個(gè)很有權(quán)勢(shì)的大臣韓侂胄為了鞏固自己的權(quán)勢(shì)，決定北伐金國(guó)。為了籠絡(luò)人心，起用了一批主戰(zhàn)的老臣，當(dāng)時(shí)辛棄疾也被韓侂胄任命為安撫使。但是在任上一年之后，辛棄疾卻已看出了韓侂胄并不是真的想收復(fù)失地，也并不是信任他，而只是利用他，因此對(duì)于北伐完全失去了信心.更感慨韓侂胄不懂軍事，會(huì)導(dǎo)致北伐失敗。這首詞就是作者對(duì)于此事情況的內(nèi)心感受的表達(dá)。二、重難點(diǎn)解決1、“千古江山，英雄無(wú)覓孫仲謀處"大好江山永久地存在著，但是無(wú)處去找孫權(quán)那樣的英雄了。提問(wèn):辛棄疾開(kāi)篇第一句，就寫(xiě)的是“千古江山”，蘇軾在《念奴嬌?赤壁懷古》中也曾寫(xiě)到：“千古風(fēng)流人物”—-這兩種寫(xiě)法有什么不同？體現(xiàn)了作者的什么思想？明確:蘇軾的是“千古風(fēng)流人物”側(cè)重人物，而辛棄疾則寫(xiě)的是千古江山，更注重于能夠掌握這片江山、保護(hù)這片江山的英雄.那么，究竟作者認(rèn)為誰(shuí)是保衛(wèi)祖國(guó)大好河山的英雄呢？我們看下面“英雄無(wú)覓孫仲謀處"：找不到孫權(quán)這英雄了。很顯然，作者將孫權(quán)孫仲謀當(dāng)成了這樣的英雄。孫權(quán)是三國(guó)時(shí)吳國(guó)的皇帝，他在南京建立都城，并且能夠任用周瑜、黃蓋、魯肅等軍事家打垮來(lái)自北方的侵犯者曹操的軍隊(duì)，保衛(wèi)了家園。辛棄疾以“英雄”一詞贊頌他，表示自己對(duì)他的敬仰和向往，只是像孫仲謀那樣的英雄人物,再無(wú)處可尋了提問(wèn)：作者在此時(shí)提到孫仲謀,暗含了一種什么思想感情?明確：孫權(quán)善于用人，而作者遇到了一個(gè)浪費(fèi)人才的皇帝2、“舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。斜陽(yáng)草樹(shù),尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎”當(dāng)年的歌舞樓臺(tái)，繁華景象，英雄業(yè)跡都被歷史的風(fēng)雨吹打而隨時(shí)光流逝了。（如今）夕陽(yáng)照著那草木雜亂、偏僻荒涼的普通街巷，人們說(shuō)這就是（當(dāng)年）寄奴曾住過(guò)的地方。回想當(dāng)時(shí)啊，劉裕率兵北伐,武器豎利，配備精良,氣勢(shì)好象猛虎一樣，把盤(pán)踞中原的敵人一下子都趕回北方去了.提問(wèn):作者在此處提到，“舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去"，又說(shuō)“斜陽(yáng)草樹(shù)”。兩相對(duì)比，說(shuō)明了什么?明確：說(shuō)明了當(dāng)初盡管劉裕那么英武非凡，軍隊(duì)那么威猛、武器那么精良,掃平了北方，建立了劉宋但教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)設(shè)計(jì)因材施教是直到今天，他當(dāng)年豐功偉績(jī)也都如當(dāng)初的舞榭特臺(tái)都化作了破敗的荒園一樣隨著歷史的風(fēng)雨飄搖而去。提問(wèn)：作者對(duì)劉裕的懷想表達(dá)了一種什么樣的感情?明確:向往英雄,盼望自己也能像劉裕一樣建功立業(yè),對(duì)統(tǒng)治者表達(dá)了一種自我推薦，要收復(fù)失地的愿望。同時(shí),也表達(dá)了一種“英雄不在"的感慨。“但使盧成飛將在,不教胡馬度陰山。3、“元嘉草草,封狼居胥,贏得倉(cāng)皇北顧”。南朝宋文帝（劉裕的兒子）元嘉年間興兵北伐，想要再封狼居胥山，建功立業(yè)，由于草率從事，結(jié)果只落得自己回顧追兵，便倉(cāng)皇失措。此時(shí)作者所含的意思不僅僅是對(duì)張浚北伐的影射，更是對(duì)韓侂胄北伐的一種勸誡。提問(wèn):此時(shí)，作者提到如果倉(cāng)促北伐，必將會(huì)導(dǎo)致失敗.其中隱含了作者的一個(gè)意思，是什么？明確：作者自我推薦，實(shí)際上是向建議：只有我這樣的老臣才可以指揮作戰(zhàn)，獲取勝利.那么,如果統(tǒng)治者不善用人，會(huì)怎樣呢?當(dāng)然，必將導(dǎo)致失敗了。但是作者此時(shí)并沒(méi)有直接說(shuō)會(huì)失敗，而是回想當(dāng)年，描繪了一幅失敗的時(shí)候的凄慘景象：四十三年過(guò)去了,（現(xiàn)在）向北遙望，還記得當(dāng)年揚(yáng)州一帶遍地烽火。4、“四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路".四十三年前，正是作者率軍投靠南宋王朝的時(shí)候,也就是１１６３年，張浚北伐失敗，此時(shí)金國(guó)皇帝完顏亮趁機(jī)沉打過(guò)長(zhǎng)江,在瓜補(bǔ)山的上修了一個(gè)行宮,供自己尋歡作樂(lè)，而且縱容金兵燒殺搶掠.提問(wèn)：作者用宋文帝北伐失敗的典故影射張浚北伐的失敗，那么用宋文帝北伐的失敗后果來(lái)影射誰(shuí)呢?明確：自然是張浚北伐失敗后造成的“烽火揚(yáng)州路"5、“可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓”往事真不堪回想，在敵占區(qū)里后魏皇帝佛貍的廟前，香煙繚繞，充滿一片神鴉的叫聲的社日的鼓聲！當(dāng)初魏武帝拓跋濤對(duì)漢族人民實(shí)行殘暴統(tǒng)治尋歡作樂(lè)得行宮,如今卻已變成了一片神鴉社鼓的景象。提問(wèn):作者有什么感想？明確：大家都已經(jīng)不記得當(dāng)年的恥辱了，就連四十三年前的慘象也已經(jīng)忘卻了。百姓們不知道當(dāng)年的歷史，只是看到神就下拜祈求祝福，以至于成了一片神鴉社鼓的形象。--商女不知亡國(guó)恨提問(wèn)：此處作者回憶當(dāng)初揚(yáng)州遭到金兵劫掠的凄慘景象,本來(lái)是不堪回首的。此處為什么要寫(xiě)作“可堪回首呢”？明確：為了讓統(tǒng)治者知道,用人不當(dāng)導(dǎo)致戰(zhàn)略失誤，會(huì)造成多么大的損失！因此，就更應(yīng)該慎重，那么朝廷應(yīng)該用什么樣的人才呢？6、最后,作者引用廉頗“尚能飯否"這個(gè)典故，表達(dá)了自己的思想：自己雖然已經(jīng)老去，但依然可以為國(guó)效力，便如同那不服老的廉頗。而“憑誰(shuí)問(wèn)”則體現(xiàn)了一種無(wú)奈,無(wú)法被賞識(shí)的無(wú)奈。用廉頗的典故抒寫(xiě)了自己雖有遠(yuǎn)大抱負(fù)，而朝廷卻不重用，壯志未酬的苦悶。三、比較閱讀《念奴嬌?赤壁懷古》《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》首先蘇軾是南方人，而且是文人出身，所以他的性格中多的是意氣風(fēng)發(fā)，就算是建功立業(yè)為國(guó)效力，也只是作為文官的地位，所以蘇軾的詞中我們看不到像辛棄疾那樣的金戈鐵馬之聲，更多的是一種胸懷的曠達(dá)。而辛棄疾則是北方民族，我們知道北方人一向比較兇悍。歷史上也從來(lái)沒(méi)有過(guò)一個(gè)南方能夠打敗北方而統(tǒng)一全國(guó)的朝代，就算是明朝從南方建立政權(quán)，但是政權(quán)最終的穩(wěn)定卻還是在北方。出身于軍隊(duì)將領(lǐng)，他的詩(shī)詞中自