學必求其心得，業必貴于專精學必求其心得，業必貴于專精學必求其心得，業必貴于專精語文高效課堂教學設計：（授課人：授課日期：年月日星期班級)授課題目《柳永詞兩首——雨霖鈴》擬1課時第1課時三維目標以讀帶析，在朗讀中體味《雨霖鈴》的思想感情和凄清意境深刻體會《雨霖鈴》的情景交融的藝術特色通過理解文句，分析意境，提高學生理解和鑒賞詞的能力重點引導學生體味這首詞情景交融的藝術特色難點引導在了解詞作內容的基礎上把握誦讀技巧課型□講授□習題□復習□討論□其它教學內容與教師活動設計因材施教一、背景柳永才情卓著，但一生仕途坎坷不濟，更多的時日跟歌妓們一起過著依紅偎翠、淺酌低唱的生活。他深深了解這些歌妓們的生活，深切同情她們的不幸遭遇.在他的作品中,很多是反映和她們在一起的悲歡離合?！队炅剽彙繁闶瞧渲袨槭廊怂鶄髡b的一首,被稱為“宋金十大曲之一".本詞寫的是他離開都城汴京時與一位紅顏知己纏綿悱惻、哀婉動人的別離情景.二、整體感知1、播放《雨霖鈴》MTV，讓學生在歌聲中體會這首詞,并談談觀看后的一個整體感受。2．濃情厚意從低徊婉轉、一唱三嘆的旋律里汩汩而出，離愁別恨也從悱惻動人、纏綿哀怨的詩意里幽幽而瀉.“剪不斷、理還亂，是離愁",“黯然消魂者，唯別而已矣”，讓我們在音樂嘆惋的余聲里走進作者用文字所營造的意境。（A．請學生概括這首詞的內容——在蕭瑟的秋天里，詞人和他的紅顏知己傷心地告別。B．那么詞中哪句話最能體現這個內容呢？）那么這首詞就是在冷落清秋的景色中抒發他離別的傷感之情三、誦讀指導①寒蟬凄切-—要拖音(“切”字為韻腳，韻腳一般要讀得鮮明；尾音讀長更能讀出詞的凄切情感）②竟無語凝噎-—要稍重、稍停，并讀出哽咽之聲、冷澀之感（人物情感的高潮)③念去去--————--要稍重、稍停,拖音（領起字）；④今宵酒醒何處?楊柳岸曉風殘月——“何處”要讀出疑問語氣，“楊柳岸曉風殘月”應一景一頓，聲斷氣不斷。⑤更那堪冷落清秋節——要稍重、稍停,拖音（領起字)⑥便縱有千種風情，更與何人說—要稍重、稍停，拖音（領起字）四、鑒賞本詞的藝術特色（剛才我們是通過誦讀來意會全詞，那么下面我們可是要以討論的形式來言傳自己獨到的理解和真切的體悟了）提問：大家一起說說，本詞最大的藝術特色是什么？——情景交融(板書)2、教師組織學生進行分組討論，深刻體會《雨霖鈴》情景交融的藝術手法(“一切景語皆情語”，大凡詩詞,一般都具有情景交融這個特點，那么這種藝術手法在柳永的《雨霖鈴》中又是如何體現的呢?下面同學們分小組討論這個問題，準備派代表發言)①用哀景和樂景同寫悲情（作者在詞中選用了哪一類景？這種景怎么表現作者的情感？）A、秋雨黃昏送別圖“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨處歇"教學內容與教師活動設計因材施教一陣驟雨過后，景色特別鮮明刺眼，周圍都是凄切的蟬聲，又正是暮色蒼茫時分，對著這送別的長亭，這是多么動人愁思的境界啊.這句詞表面寫景，實際是在寫情，釀造了一種足以觸動離情別緒的氣氛給人一種無可奈何的感受，打下全詞情感的基礎，以增強下面抒寫酒事的真實性和感染力。長亭,古代大道上每五里設一短亭，十里設一長亭，供行人休息，所以,長亭已經被當作離別地點的通稱。B、“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”煙波浩淼的江面上的粼粼水波與詞人心頭長時間難以排解的惆悵相似，傍晚云霧濃重的特點與詞人心情的沉重壓抑相似，楚地天空的空闊遼遠與愁緒的無邊無際相似。詞人用比喻的修辭手法選取三種具有代表性的景物充分地表現了離別的愁緒：如千里煙波般的綿長，如沉沉暮靄般的濃重，如楚地天空一樣無邊無際。C、“應是良辰好景虛設，便縱有千種風情，更與何人說”“良辰好景"原為歡樂愉快的場景，但是隨后而來的“虛設”二字頃刻間就使這種歡樂消失得無影無蹤,而是沉入了無邊無際的愁傷之中，所以，這個地方是以“樂景寫悲情”。與前面幾處的景物描寫是有區別的.②景情水乳交融,妙合無痕“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風殘月”A、“柳”的情感內涵。“年年柳色，灞陵送別”（李白〈憶秦娥〉）“昔我往矣，楊柳依依”(《詩經》）“柳陰直，煙里絲絲弄碧，隋堤上，曾見幾番，拂水飄綿送行色”(周邦彥《蘭陵王》）柳既是送別的象征物，又是送別的見證人,如今獨在旅舟上見柳，怎不惹起滿懷離思？B、最能觸動離愁的事物集中為一幅鮮明的畫面。（溫庭筠“江上柳如煙,雁飛殘月天”、曹植“愿為西南風，長逝入君懷”、李清照“扶頭酒醒，別是閑滋味"。）C、虛中有實，虛景實寫,以景“染”情，融情入景他寫的是真景物，汴河堤畔，本多垂柳。楊柳岸三字隨手拈出“本地風光"，令人感到親切、自然.一夜行舟，醒來時早已置身于寥廓開闊的山驛水程中,所以唯覺曉風清冷、唯見殘月凄楚，曉風殘月四字便寫出了此種扁舟曉行的真切風光。D、寫出幽美深約的新境界常人在離別時，往往能深切的感受到它悲哀的一面，而優秀詞人卻在此同時寫出了它的美：夾岸殘柳，參差拂動于秋風之中：孤舟離人，黯然獨對天邊殘月，悲劇性加上美感，凄清加上麗景，詞人在舒緩而哀惻的聲調中傳遞出一種抑郁惝況的凄情和煙水迷離的凄美來，這種“綺怨"的風味，正是最典型的“婉約"詞的風味。E、情景妙合無痕(明寫眼前景，暗寫別時情，含蓄蘊藉。）③濃情郁結于心、難于化解（教師簡述：全詞始終籠罩在一股化不開的濃情里面，開篇這份離情就已慢慢醞釀，離別之際，“執手相看淚眼，竟無語凝咽”，情感到達高潮；離別之后，這種愁緒仿若繞梁的余韻始終縈繞在詞人的心頭，此時此刻“便縱有千種風情，更與何人說！”）五．小結細致深入、動情用心地體悟了字里行間散發的魅力,我們被和諧的音律打動，被雋永的語言吸