七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module9PeopleandplacesUnit3Languageinuse教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）外研版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析親愛(ài)的小伙伴們，今天咱們要一起探索的是七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module9PeopleandplacesUnit3Languageinuse。這節(jié)課，我們將深入挖掘如何運(yùn)用英語(yǔ)描述人物和地點(diǎn)。課本里，我們學(xué)到了很多實(shí)用的短語(yǔ)和句型，比如"Whereis...?"和"He/Sheis...".我們將通過(guò)角色扮演、小組討論和情景模擬等活動(dòng)，把這些知識(shí)活學(xué)活用。讓我們一起在英語(yǔ)的海洋里暢游，感受語(yǔ)言的魅力吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.**語(yǔ)言能力**：通過(guò)實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)描述人物和地點(diǎn)，學(xué)生能夠提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

2.**文化意識(shí)**：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同人物和地點(diǎn)的描述，能夠增進(jìn)對(duì)多元文化的理解和尊重。

3.**思維品質(zhì)**：通過(guò)角色扮演和小組討論，學(xué)生鍛煉批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

4.**學(xué)習(xí)能力**：學(xué)生學(xué)會(huì)如何通過(guò)合作學(xué)習(xí)、自主探究來(lái)提高學(xué)習(xí)效果，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生在之前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸并掌握了一些基礎(chǔ)的英語(yǔ)詞匯和句型，如“Whereis...?”、“He/Sheis...”等。

-他們對(duì)基本的英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則有一定的了解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子構(gòu)造。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)持有濃厚的興趣，尤其是喜歡通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)能力差異較大，部分學(xué)生可能具有較強(qiáng)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)天賦，而部分學(xué)生可能需要更多的耐心和指導(dǎo)。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生則更傾向于通過(guò)實(shí)踐操作來(lái)吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，將詞匯和句型應(yīng)用到實(shí)際情境中可能存在困難，尤其是在描述復(fù)雜地點(diǎn)和人物關(guān)系時(shí)。

-文化差異的理解可能是一個(gè)挑戰(zhàn)，學(xué)生可能需要時(shí)間來(lái)適應(yīng)和接受不同文化的表達(dá)方式。

-語(yǔ)言表達(dá)的自然性和流利性可能是一個(gè)難題，尤其是在面對(duì)真實(shí)情境時(shí)，學(xué)生可能會(huì)感到緊張和不安。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語(yǔ)》七年級(jí)上冊(cè)Module9PeopleandplacesUnit3Languageinuse。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同地點(diǎn)和人物的圖片，以及相關(guān)的圖表和視頻，以豐富教學(xué)情境。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，并在黑板上提前畫(huà)出地圖，以便學(xué)生在描述地點(diǎn)時(shí)參考。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-“同學(xué)們，你們喜歡旅行嗎？你們?nèi)ミ^(guò)哪些有趣的地方？今天，我們就來(lái)聊聊旅行中的一些有趣的人和地方。”

-展示一張世界地圖的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约菏煜さ膰?guó)家或城市。

2.回顧舊知：

-“還記得我們之前學(xué)過(guò)的關(guān)于詢問(wèn)地點(diǎn)的句型嗎？比如'Whereis...?'和'He/Sheis...'.今天，我們將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)更詳細(xì)地描述這些地方和人物。”

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

-“今天我們要學(xué)習(xí)的是如何用英語(yǔ)描述人物和地點(diǎn)。我們會(huì)用到一些新的短語(yǔ)和句型，比如'Itis...in...'和'He/Sheis...at...'.”

-詳細(xì)講解這些短語(yǔ)和句型的用法，并通過(guò)板書(shū)展示。

2.舉例說(shuō)明：

-通過(guò)具體的例子，如“Itisabeautifulparkinthecitycenter.Heisatthelibraryreadingabook.”，幫助學(xué)生理解新知識(shí)的運(yùn)用。

3.互動(dòng)探究：

-分組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們用新學(xué)的句型描述自己熟悉的地方或人物。

-教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并適時(shí)給予反饋。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

-分角色扮演：學(xué)生分為兩組，一組扮演導(dǎo)游，另一組扮演游客，通過(guò)對(duì)話描述地點(diǎn)和人物。

-學(xué)生自主創(chuàng)作：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作一段描述自己家鄉(xiāng)或夢(mèng)想中的地方的短文。

2.教師指導(dǎo)：

-及時(shí)糾正學(xué)生在描述過(guò)程中出現(xiàn)的語(yǔ)法錯(cuò)誤和表達(dá)不準(zhǔn)確的地方。

-鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，不怕犯錯(cuò)，培養(yǎng)他們的自信心。

四、拓展活動(dòng)（約10分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

-角色扮演游戲：學(xué)生分成小組，進(jìn)行一個(gè)關(guān)于旅行的小游戲，每個(gè)小組需要用英語(yǔ)描述自己的旅行經(jīng)歷。

2.教師指導(dǎo)：

-觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

五、總結(jié)與作業(yè)（約5分鐘）

1.總結(jié)：

-“今天我們學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)描述人物和地點(diǎn)，希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。”

2.作業(yè)：

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)旨在通過(guò)多種教學(xué)方法和活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握描述人物和地點(diǎn)的英語(yǔ)表達(dá)方式。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。同時(shí)，通過(guò)拓展活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。在教學(xué)反思中，教師應(yīng)總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)結(jié)束后，我們可以預(yù)期學(xué)生在以下方面取得顯著的效果：

1.**語(yǔ)言運(yùn)用能力提升**：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用新學(xué)的短語(yǔ)和句型，如"Itis...in..."和"He/Sheis...at..."，來(lái)描述人物和地點(diǎn)。

-通過(guò)角色扮演和實(shí)際情景模擬，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到加強(qiáng)，能夠更加自信地用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

2.**詞匯和語(yǔ)法知識(shí)的深化**：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，擴(kuò)大了與人物和地點(diǎn)相關(guān)的詞匯量，包括形容詞、名詞、介詞等。

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則的理解更加深入，尤其是在介詞的使用和句子結(jié)構(gòu)上。

3.**文化意識(shí)增強(qiáng)**：

-學(xué)生通過(guò)了解不同地點(diǎn)和人物的特點(diǎn)，增強(qiáng)了對(duì)自己所在文化和其他文化的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了跨文化交流的意識(shí)。

4.**學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力的提高**：

-學(xué)生在分組討論和角色扮演中學(xué)會(huì)了如何合作學(xué)習(xí)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生通過(guò)自主創(chuàng)作短文和預(yù)習(xí)新內(nèi)容，展現(xiàn)了較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。

5.**問(wèn)題解決和批判性思維能力的發(fā)展**：

-在小組討論和互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，學(xué)生需要提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，這有助于培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

6.**情感態(tài)度價(jià)值觀的塑造**：

-通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅獲得了知識(shí)，還培養(yǎng)了探索世界、了解他人、尊重差異的情感態(tài)度。

-學(xué)生在完成任務(wù)和達(dá)成目標(biāo)的過(guò)程中，增強(qiáng)了自信心和成就感。

7.**實(shí)際應(yīng)用能力的加強(qiáng)**：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，如旅行計(jì)劃、描述家鄉(xiāng)、分享個(gè)人經(jīng)歷等。

-學(xué)生在家庭作業(yè)和拓展活動(dòng)中，展示了將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用的能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度非常高，大部分學(xué)生能夠積極回答問(wèn)題，并在角色扮演中投入角色。

-觀察到學(xué)生在描述地點(diǎn)和人物時(shí)，能夠正確運(yùn)用新學(xué)的短語(yǔ)和句型，顯示出課堂學(xué)習(xí)的成效。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠有效地合作，共同完成描述任務(wù)。每個(gè)小組都能夠用英語(yǔ)清晰地描述一個(gè)地點(diǎn)或人物。

-在展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們不僅展示了他們的合作成果，還通過(guò)互動(dòng)問(wèn)答，向全班同學(xué)展示了他們對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，可以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地完成描述地點(diǎn)和人物的句子。

-測(cè)試中還包含了聽(tīng)力理解題，學(xué)生能夠聽(tīng)懂并回答相關(guān)問(wèn)題，顯示出他們的聽(tīng)力能力有所提高。

4.家庭作業(yè)完成情況：

-通過(guò)檢查學(xué)生的家庭作業(yè)，可以看到他們是否能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。

-家庭作業(yè)的完成情況良好，大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成描述家鄉(xiāng)或夢(mèng)想中的地方的短文。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：對(duì)于積極參與課堂討論的學(xué)生，給予口頭表?yè)P(yáng)和肯定；對(duì)于表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與，并提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)小組討論成果展示：對(duì)于表現(xiàn)出色的合作小組，給予全班同學(xué)的認(rèn)可，并分享他們的成功經(jīng)驗(yàn)；對(duì)于討論中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，及時(shí)糾正，并指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：對(duì)于測(cè)試中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，給予獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)；對(duì)于測(cè)試中遇到困難的學(xué)生，提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握知識(shí)。

-針對(duì)家庭作業(yè)：對(duì)于作業(yè)完成質(zhì)量高的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持；對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，提供具體的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以下是一些課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生加深對(duì)人物和地點(diǎn)描述的理解和應(yīng)用：

1.**描述家鄉(xiāng)**：

-任務(wù)：用英語(yǔ)寫(xiě)一段短文，描述你的家鄉(xiāng)，包括它的地理位置、主要景點(diǎn)、文化特色等。

-示例：MyhometownisinthesouthofChina.Itisabeautifulcitywithalonghistory.ThemostfamousattractionistheAncientCityWall,whichiswell-preserved.Thelocalcuisineisalsoveryfamous,especiallythedumplings.

2.**想象旅行**：

-任務(wù)：想象一次旅行，描述你訪問(wèn)的地方，包括天氣、景點(diǎn)、遇到的當(dāng)?shù)厝说取?/p>

-示例：Lastsummer,ItraveledtotheGreatWallofChina.Itwasasunnyday,andthewallwassohighandlong.Imetalocalguidewhotoldmemanyinterestingstoriesaboutthewall.

3.**人物描述**：

-任務(wù)：描述一個(gè)你認(rèn)識(shí)的人，包括他的外貌、性格特點(diǎn)、愛(ài)好等。

-示例：Mybestfriend,Tom,isatallandstrongboywithshortbrownhair.Heisverykindandalwaysreadytohelpothers.Hisfavoritehobbyisplayingbasketball.

4.**日常生活場(chǎng)景**：

-任務(wù)：用英語(yǔ)描述你的一天，包括你早上做了什么、上學(xué)路上發(fā)生了什么、放學(xué)后做了什么等。

-示例：Everymorning,Iwakeupat6:00a.m.Ihavebreakfastandthengotoschool.Onmywaytoschool,Iusuallybuyacupofcoffeefromthestreetvendor.Afterschool,Igotothelibrarytostudy.

5.**未來(lái)計(jì)劃**：

-任務(wù)：描述你的未來(lái)計(jì)劃，包括你想要去的大學(xué)、未來(lái)的職業(yè)以及為什么。

-示例：IplantogototheUniversityofCambridgetostudymedicine.IwanttobecomeadoctorbecauseIwanttohelppeopleandmakethemfeelbetter.教學(xué)反思與總結(jié)回顧今天的教學(xué)，我感到既興奮又有些許遺憾。興奮的是，我看到了學(xué)生們?cè)谡n堂上的積極參與和進(jìn)步，遺憾的是，還有一些細(xì)節(jié)需要改進(jìn)。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。通過(guò)角色扮演和小組討論，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于描述人物和地點(diǎn)的興趣被激發(fā)了出來(lái)。他們能夠積極地參與到課堂活動(dòng)中，用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法。這讓我意識(shí)到，互動(dòng)式教學(xué)對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度是非常有效的。

在策略上，我使用了多種教學(xué)資源，如圖片、視頻和地圖，來(lái)幫助學(xué)生更好地理解和記憶。這些輔助材料確實(shí)增強(qiáng)了課堂的趣味性和直觀性，但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能對(duì)多媒體的依賴性較強(qiáng)，因此在課堂上需要更多的引導(dǎo)，確保他們能夠獨(dú)立思考。

在教學(xué)管理方面，我注意到了課堂紀(jì)律的問(wèn)題。有些學(xué)生雖然參與度很高，但也有一些學(xué)生在課堂上顯得比較被動(dòng)。我意識(shí)到，作為教師，我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，確保每個(gè)人都能跟上教學(xué)節(jié)奏。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為是積極的。學(xué)生在知識(shí)上掌握了描述人物和地點(diǎn)的新短語(yǔ)和句型，技能上提高了口語(yǔ)表達(dá)能力，情感態(tài)度上對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了更深的興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。

例如，部分學(xué)生在描述復(fù)雜地點(diǎn)和人物關(guān)系時(shí)，仍然存在困難。這提示我需要在今后的教學(xué)中，更加注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的引導(dǎo)和訓(xùn)練，尤其是對(duì)于那些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生。

在總結(jié)學(xué)生的收獲和進(jìn)步