人教新目標(Goforit)版七年級上冊Unit2What’sthisinEnglish教學設計及反思授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖本節課通過“人教新目標(Goforit)版七年級上冊Unit2What’sthisinEnglish”的教學設計，旨在幫助學生掌握基本的日常用語，提高他們的英語口語表達能力，同時激發他們對英語學習的興趣。通過結合課本內容，創設真實情境，培養學生的實際運用英語的能力。核心素養目標分析本節課的核心素養目標包括：培養學生良好的英語學習習慣，提高他們的跨文化交流意識和能力；增強學生的英語聽、說、讀、寫技能，尤其是口語表達能力；激發學生的創新思維，通過英語學習促進思維品質的提升；同時，培養學生尊重多元文化，具備國際視野的全球意識。學情分析針對七年級上冊的學生，他們的英語學習基礎參差不齊，部分學生可能已經具備一定的英語基礎，但大多數學生仍處于初步接觸英語的階段。在知識方面，學生對英語字母、基本的問候語和簡單的自我介紹有所了解，但對于本單元所涉及的物品描述、顏色、形狀等詞匯和句型掌握程度不一。在能力上，學生的聽力和口語能力相對較弱，讀寫能力有待提高。

學生的行為習慣方面，部分學生可能存在依賴翻譯工具、不愿意開口說英語的問題，這可能會影響他們在實際交流中的自信和表達效果。在課堂參與度上，學生的積極性較高，但對新知識的接受速度和程度存在差異。

這些學情特點對課程學習產生以下影響：首先，教學過程中需要關注學生的個體差異，提供分層教學，確保每個學生都能在原有基礎上有所提高。其次，加強口語練習，鼓勵學生積極參與課堂互動，提高他們的口語表達能力。此外，通過創設真實情境，激發學生的學習興趣，幫助他們克服開口說英語的恐懼，逐步提高英語實際運用能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師講解，幫助學生理解和掌握新詞匯和句型。

2.情景教學法：利用圖片、實物等創設真實情境，讓學生在實際語境中運用英語。

3.角色扮演法：鼓勵學生分組進行角色扮演，提高口語表達能力和團隊合作意識。

教學手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示教學內容，豐富視覺信息，提高課堂吸引力。

2.英語學習軟件：利用在線資源，如英語學習APP，提供額外的練習和反饋。

3.實物教具：使用圖片、卡片等實物教具，幫助學生直觀地理解和記憶新知識。教學流程1.導入新課

詳細內容：教師以一首簡單的英文歌曲作為導入，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入英語課堂。隨后，教師用英語進行簡單的自我介紹，并詢問學生是否愿意用英語進行自我介紹，以此激發學生的興趣，引入本節課的主題。

2.新課講授

（1）詞匯學習：教師展示與物品相關的圖片，如蘋果、書、筆等，引導學生用英語說出這些物品的名稱。隨后，教師板書重點詞匯，如apple,book,pen等，并解釋其用法和發音。

（2）句型學習：教師展示例句，如"What'sthis?""It'sabook."，并引導學生跟讀。接著，教師引導學生進行句型變換練習，如將"It'sabook."改為"It'sapen."等。

（3）顏色和形狀：教師展示不同顏色和形狀的物品圖片，如紅色、藍色、圓形、方形等，引導學生用英語描述這些物品的顏色和形狀。

3.實踐活動

（1）物品描述：教師將學生分成小組，每組發放一張包含多種物品的圖片，要求學生在限定時間內用英語描述圖片中的物品。

（2）顏色和形狀匹配：教師展示顏色和形狀的卡片，學生需要將卡片上的顏色和形狀與相應的物品圖片進行匹配。

（3）角色扮演：教師設置一個簡單的購物場景，讓學生扮演顧客和售貨員，進行物品的描述和詢問。

4.學生小組討論

方面一：詞匯運用

舉例回答：學生討論如何用英語描述自己最喜歡的物品，如"Ilikethisbookbecauseit'scolorful."或"Ipreferthispenbecauseit'slongandcomfortabletohold."

方面二：句型變換

舉例回答：學生討論如何將"It'sabook."變換成不同的句型，如"Itisn'tapen."或"Thisisabook."

方面三：顏色和形狀描述

舉例回答：學生討論如何用英語描述物品的顏色和形狀，如"Thisappleisredandround."或"Thatbookisblueandsquare."

5.總結回顧

內容：教師引導學生回顧本節課所學的詞匯、句型和物品描述方法，強調重點和難點。隨后，教師進行簡單的總結，如"TodaywelearnedhowtodescribethingsinEnglishusingcolorsandshapes.Remembertopracticemoreandtrytousethesenewwordsandsentencesinreal-lifesituations."（今天我們學習了如何用顏色和形狀來描述物品。記住要多練習，并嘗試在現實生活中使用這些新單詞和句子。）

用時：導入新課5分鐘，新課講授15分鐘，實踐活動15分鐘，學生小組討論10分鐘，總結回顧5分鐘。總計：45分鐘。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.詞匯掌握

學習后，學生能夠熟練掌握本節課所學的重點詞匯，如apple,book,pen,red,blue,round,square等。學生在日常生活中能夠運用這些詞匯進行簡單的物品描述，如描述自己擁有的物品、周圍的環境等。

2.句型運用

3.口語表達能力

實踐活動和小組討論環節，學生的口語表達能力得到了顯著提升。學生在角色扮演和物品描述活動中，能夠流利地用英語表達自己的想法，展現了良好的口語交際能力。

4.團隊合作能力

在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了如何與同伴合作，共同完成任務。他們能夠傾聽他人的意見，尊重他人，形成了良好的團隊合作精神。

5.學習興趣和自信心

6.思維品質

在物品描述、顏色和形狀匹配等活動中，學生的觀察能力和分析能力得到了鍛煉。他們能夠從圖片中提取信息，進行判斷和推理，思維品質得到提升。

7.跨文化交流意識

8.適應現代化教學手段

本節課充分利用多媒體設備、教學軟件等現代化教學手段，使學生能夠適應現代化教學環境。他們在使用電子設備學習英語的過程中，培養了良好的信息素養。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節課的學習中，我們共同探討了如何用英語描述物品和顏色。以下是對本節課內容的簡要總結：

1.學生通過圖片和實物，學習了如何用英語描述常見的物品，如蘋果、書、筆等。

2.學生掌握了描述物品顏色和形狀的詞匯和句型，如red,blue,round,square等。

3.通過角色扮演和小組討論，學生的口語表達能力得到了鍛煉。

為了鞏固本節課所學內容，我們將進行以下當堂檢測：

一、聽寫詞匯

學生聽寫本節課所學的重點詞匯，如apple,book,pen,red,blue,round,square等。教師將給出每個詞匯的發音和拼寫，要求學生在規定時間內正確書寫。

二、物品描述

學生根據教師提供的圖片，用英語描述圖片中的物品，包括物品的名稱、顏色和形狀。

三、顏色和形狀匹配

學生將顏色和形狀的卡片與相應的物品圖片進行匹配，如將紅色的卡片與蘋果圖片匹配。

四、口語表達

學生隨機抽取問題，用英語進行回答，問題涉及物品描述、顏色和形狀等。

五、小組合作

學生分成小組，共同完成一個與物品描述相關的任務，如編寫一個小故事，其中包含多種物品的描述。

檢測結束后，教師對學生的表現進行點評和反饋，強調正確答案和需要注意的細節。同時，教師鼓勵學生在課后繼續練習，以提高自己的英語表達能力。以下是對檢測內容和教學效果的預期：

1.聽寫詞匯：通過聽寫，學生能夠鞏固對重點詞匯的記憶，同時檢驗他們的拼寫能力。

2.物品描述：這個環節能夠檢驗學生對物品描述詞匯和句型的掌握程度，以及他們的口語表達能力。

3.顏色和形狀匹配：這個活動有助于學生將顏色和形狀與實際物品相聯系，提高他們的觀察力和記憶力。

4.口語表達：通過口語表達，學生能夠展現自己的語言運用能力，同時教師可以及時糾正發音和語法錯誤。

5.小組合作：這個環節不僅能夠提高學生的合作能力，還能夠檢驗他們在實際情境中運用英語的能力。教學反思八、教學反思

今天這節課，我帶著滿腔熱情走進了教室，希望能夠通過我們的共同努力，讓學生們在英語學習的道路上邁出堅實的一步。回顧這節課，我覺得有幾個方面值得我反思和總結。

首先，我覺得課堂氛圍的營造至關重要。我嘗試用一首簡單的英文歌曲作為導入，希望能夠讓學生們在輕松愉快的氛圍中進入學習狀態。從學生的反應來看，他們似乎對這種方式比較接受，課堂氣氛也相對活躍。但是，我也注意到，有些學生可能因為基礎較弱，對于歌曲中的某些詞匯和句型不太熟悉，導致他們在跟唱時顯得有些吃力。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加關注學生的個體差異，提供更多的幫助和支持。

在實踐活動環節，我設計了物品描述、顏色和形狀匹配以及角色扮演等活動。這些活動旨在提高學生的口語表達能力和團隊合作精神。從學生的表現來看，他們在角色扮演中表現得相當積極，但在物品描述和顏色形狀匹配中，部分學生顯得有些緊張。這讓我意識到，我需要更多的鼓勵和指導，幫助他們克服緊張情緒，提高他們的自信心。

在學生小組討論環節，我提出了幾個問題，如描述自己最喜歡的物品、變換句型等。學生的回答各具特色，有的學生能夠用多種句型進行描述，有的學生則能夠結合自己的實際經驗進行回答。這讓我感到欣慰，但也讓我意識到，我需要更多地引導學生進行深度思考，鼓勵他們提出自己的觀點。

1.個性化教學：針對學生的個體差異，提供個性化的教學方案，確保每個學生都能在原有基礎上有所提高。

2.提高課堂互動：通過設計更多互動環節，激發學生的學習興趣，提高他們的參與度。

3.強化口語訓練：增加口語練習的機會，幫助學生提高口語表達能力，克服緊張情緒。

4.深化知識理解：引導學生進行深度思考，鼓勵他們提出自己的觀點，提高他們的思維品質。板書設計①本文重點知識點：

-物品名稱：apple,book,pen,pencil,eraser,ruler,bag,box,chair,table,desk,computer,phone,etc.

-顏色詞匯：red,blue,green,yellow,black,white,purple,pink,orange,brown,etc.

-形狀詞匯：round,square,rectangle,triangle,oval,etc.

②重點詞匯：

-apple：蘋果

-book：書

-pen：鋼筆

-pencil：鉛筆

-eraser：橡皮

-ruler：尺子

-bag：包

-box：盒子

-chair：椅子

-table：桌子

-desk：書桌

-computer：電腦

-phone：電話

③重點句型：

-What'sthis?/What'sthat?

-It'sanapple./It'sabook.

-Thisisred./Thatisblue.

-It'sround./It'ssquare.典型例題講解在講解本節課的知識點時，以下是一些典型的例題和相應的解答，旨在幫助學生更好地理解和掌握英語中的物品描述、顏色和形狀的相關內容。

例題1：

題目：用英語描述下面圖片中的物品，包括名稱、顏色和形狀。

圖片：一個紅色的圓形氣球。

解答：Thisisaredroundballoon.

例題2：

題目：根據圖片描述物品的顏色和形狀。

圖片：一張藍色的方形桌子。

解答：Thetableisblueandsquare.

例題3：

題目：將以下句子改為否定句。

句子：Thisisabluebook.

解答：Thisisnotabluebook.(或Thisbookisnotblue.)

例題4：

題目：選擇正確的單詞或短語完成句子。

句子：Theappleisvery________.

選項：A.smallB.big

解答：ThecorrectanswerisA.Theappleisverysmall.

例題5：

題目：根據圖片，用正確的介詞填空。

圖片：一個紅色的圓球和一個藍色的方形盒子。

句子：Theredroundballisinthe________blue