人教版七年級(jí)上冊(cè)第四單元神州音韻（一）唱歌黃河船夫曲教案設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容人教版七年級(jí)上冊(cè)第四單元神州音韻（一）唱歌黃河船夫曲

1.歌曲簡(jiǎn)介：學(xué)習(xí)《黃河船夫曲》的創(chuàng)作背景、作者和歌曲特點(diǎn)。

2.歌曲欣賞：通過(guò)聆聽(tīng)、演唱、分析等方式，深入理解歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞。

3.歌曲演唱：在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)歌曲的演唱技巧，并嘗試進(jìn)行表演。

4.情感體驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲所表達(dá)的情感，激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美、文化理解、藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造性思維等核心素養(yǎng)。通過(guò)欣賞《黃河船夫曲》，學(xué)生將提升對(duì)民族音樂(lè)的鑒賞能力，增強(qiáng)文化自信；通過(guò)演唱，學(xué)生將鍛煉藝術(shù)表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)合作精神；同時(shí)，通過(guò)對(duì)歌曲背景的了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化的興趣和創(chuàng)造力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.正確理解《黃河船夫曲》的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，感受其音樂(lè)風(fēng)格。

2.學(xué)會(huì)歌曲的演唱技巧，包括音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感表達(dá)。

難點(diǎn)：

1.歌曲中某些節(jié)奏型較復(fù)雜，學(xué)生難以準(zhǔn)確把握。

2.學(xué)生在演唱時(shí)，情感表達(dá)與歌詞內(nèi)容結(jié)合有難度。

解決辦法：

1.通過(guò)示范、分解練習(xí)和小組合作，幫助學(xué)生逐步掌握復(fù)雜的節(jié)奏型。

2.結(jié)合歌詞內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演和情景模擬，幫助學(xué)生體會(huì)歌曲的情感，從而更好地表達(dá)。同時(shí)，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，展示歌曲背后的歷史背景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲的理解。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版七年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教材，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《黃河船夫曲》的樂(lè)譜、歌詞，以及與黃河文化相關(guān)的圖片和視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：音響設(shè)備、投影儀，用于播放音樂(lè)和視頻。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)；準(zhǔn)備黑板或白板，用于展示歌曲分析內(nèi)容。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師播放《黃河船夫曲》的旋律，讓學(xué)生初步感受歌曲的節(jié)奏和情感。

2.學(xué)生分享對(duì)歌曲的感受，老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲的背景和創(chuàng)作意義。

二、歌曲分析

1.老師介紹《黃河船夫曲》的創(chuàng)作背景，包括歌曲的作者、創(chuàng)作時(shí)間等。

2.學(xué)生閱讀教材中關(guān)于《黃河船夫曲》的介紹，了解歌曲背后的故事。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，探討歌曲的藝術(shù)特點(diǎn)。

三、分組討論

1.將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)角度對(duì)《黃河船夫曲》進(jìn)行分析，如歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)、歌詞意境、音樂(lè)風(fēng)格等。

2.各小組進(jìn)行討論，并選出代表進(jìn)行匯報(bào)。

四、小組匯報(bào)

1.各小組依次進(jìn)行匯報(bào)，其他小組認(rèn)真傾聽(tīng)，做好記錄。

2.老師對(duì)每個(gè)小組的匯報(bào)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、歌曲演唱

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱《黃河船夫曲》，注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感表達(dá)。

2.學(xué)生跟唱，老師適時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。

六、拓展活動(dòng)

1.老師播放與黃河相關(guān)的音樂(lè)，讓學(xué)生感受黃河文化的魅力。

2.學(xué)生分享自己對(duì)黃河文化的了解，并談?wù)剬?duì)《黃河船夫曲》的感悟。

七、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《黃河船夫曲》的藝術(shù)特點(diǎn)和歷史文化價(jià)值。

2.學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和感悟，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

八、作業(yè)布置

1.學(xué)生回家后，復(fù)習(xí)《黃河船夫曲》的歌詞和旋律，并嘗試進(jìn)行演唱。

2.學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《黃河船夫曲》的觀后感，字?jǐn)?shù)不限。

九、課堂小結(jié)

1.老師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)在傳承文化、表達(dá)情感方面的作用。

2.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲，老師給予鼓勵(lì)和肯定。

十、課后延伸

1.老師鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注其他民族音樂(lè)，了解我國(guó)豐富的音樂(lè)文化。

2.學(xué)生在課后可以參加音樂(lè)社團(tuán)或參加學(xué)校組織的音樂(lè)活動(dòng)，提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《黃河大合唱》：介紹冼星海創(chuàng)作的《黃河大合唱》，特別是其中的《黃河船夫曲》，讓學(xué)生了解這首歌曲在整部作品中的地位和意義。

-黃河文化：收集關(guān)于黃河的歷史、地理、文化等方面的資料，如黃河的起源、流經(jīng)地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣、黃河的變遷等，豐富學(xué)生對(duì)黃河文化的認(rèn)識(shí)。

-民族音樂(lè)：介紹其他民族的音樂(lè)作品，如蒙古族的《草原上升起不落的太陽(yáng)》、藏族的《天路》等，對(duì)比分析不同民族音樂(lè)的特點(diǎn)。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《黃河大合唱》的相關(guān)書籍，如《冼星海傳》等，了解作曲家的生平和創(chuàng)作背景。

-觀看視頻：搜索并觀看《黃河大合唱》的演出視頻，特別是《黃河船夫曲》的片段，感受音樂(lè)的魅力。

-音樂(lè)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的歌曲，模仿《黃河船夫曲》的風(fēng)格，表達(dá)自己的情感和思想。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀博物館或文化遺址，了解黃河流域的歷史文化，增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)同感。

-小組研究：分組研究黃河流域的一個(gè)地區(qū)，如陜西、山西等，收集相關(guān)資料，制作成小報(bào)或PPT，進(jìn)行班級(jí)展示。

-家庭作業(yè)：家長(zhǎng)陪同孩子一起收聽(tīng)《黃河大合唱》等民族音樂(lè)作品，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)提升孩子的音樂(lè)素養(yǎng)。

-網(wǎng)絡(luò)搜索：指導(dǎo)學(xué)生如何正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，如通過(guò)官方音樂(lè)平臺(tái)搜索《黃河船夫曲》的樂(lè)譜和歌詞，進(jìn)行自學(xué)。七、課后作業(yè)1.**歌詞背誦與理解**

-作業(yè)內(nèi)容：背誦《黃河船夫曲》的歌詞，并用自己的話解釋其中一句歌詞的含義。

-答案示例：歌詞“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。”表達(dá)了黃河水勢(shì)浩大，一去不復(fù)返的壯闊景象，同時(shí)也寓意人生如流水，一去不復(fù)返，要珍惜時(shí)光。

2.**音樂(lè)風(fēng)格分析**

-作業(yè)內(nèi)容：分析《黃河船夫曲》的音樂(lè)風(fēng)格，并與其他民族音樂(lè)作品進(jìn)行比較。

-答案示例：《黃河船夫曲》具有鮮明的民族特色，其旋律高亢激昂，節(jié)奏明快有力，體現(xiàn)了黃河船夫們與大自然搏斗的精神。與之相比，蒙古族的《草原上升起不落的太陽(yáng)》則顯得更加悠揚(yáng)抒情。

3.**創(chuàng)作背景研究**

-作業(yè)內(nèi)容：查找資料，了解《黃河船夫曲》的創(chuàng)作背景，包括作者的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)和時(shí)代背景。

-答案示例：該曲由冼星海創(chuàng)作于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，旨在鼓舞民族精神，激發(fā)人民抗戰(zhàn)的斗志。

4.**歌曲情感體驗(yàn)**

-作業(yè)內(nèi)容：分享自己在演唱《黃河船夫曲》時(shí)的情感體驗(yàn)，并解釋為什么這首歌曲能引起你的共鳴。

-答案示例：在演唱《黃河船夫曲》時(shí)，我感受到了歌曲中蘊(yùn)含的堅(jiān)韌和力量，這讓我想起了我們民族的奮斗歷程，從而產(chǎn)生了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。

5.**音樂(lè)創(chuàng)作嘗試**

-作業(yè)內(nèi)容：嘗試創(chuàng)作一段簡(jiǎn)短的旋律，模仿《黃河船夫曲》的風(fēng)格，并解釋你的創(chuàng)作思路。

-答案示例：我嘗試創(chuàng)作了一段旋律，采用了《黃河船夫曲》中的節(jié)奏和旋律元素，但加入了更多的情感表達(dá)，希望這首小曲能傳遞出對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的憧憬。

6.**小組合作項(xiàng)目**

-作業(yè)內(nèi)容：分組合作，研究一首與《黃河船夫曲》風(fēng)格相近的其他民族音樂(lè)作品，制作一份研究報(bào)告。

-答案示例：小組選擇了《草原上升起不落的太陽(yáng)》作為研究對(duì)象，通過(guò)對(duì)比分析，我們發(fā)現(xiàn)這首歌曲與《黃河船夫曲》在音樂(lè)風(fēng)格、歌詞內(nèi)容等方面有相似之處，都體現(xiàn)了民族文化的獨(dú)特魅力。

7.**家庭音樂(lè)活動(dòng)**

-作業(yè)內(nèi)容：與家人一起收聽(tīng)《黃河大合唱》等民族音樂(lè)作品，分享你的感受，并討論這些作品對(duì)家庭的影響。

-答案示例：在家庭音樂(lè)活動(dòng)中，我們共同收聽(tīng)了《黃河大合唱》，感受到了音樂(lè)的力量，這讓我們更加珍惜家庭的溫暖，也增強(qiáng)了我們的民族自豪感。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**歌詞背誦與理解作業(yè)**：

-學(xué)生需背誦《黃河船夫曲》的歌詞，并在作業(yè)本上抄寫下來(lái)，同時(shí)挑選其中一句歌詞，用自己的話解釋其含義。

2.**音樂(lè)風(fēng)格分析作業(yè)**：

-學(xué)生需要選擇一首與《黃河船夫曲》風(fēng)格相近的其他民族音樂(lè)作品，分析其音樂(lè)特點(diǎn)，并與《黃河船夫曲》進(jìn)行比較，撰寫一份簡(jiǎn)短的分析報(bào)告。

3.**創(chuàng)作背景研究作業(yè)**：

-學(xué)生需查找相關(guān)資料，了解《黃河船夫曲》的創(chuàng)作背景，包括作曲家的生平、創(chuàng)作動(dòng)機(jī)以及當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境，撰寫一份小論文。

4.**歌曲情感體驗(yàn)作業(yè)**：

-學(xué)生需撰寫一篇短文，分享自己在演唱《黃河船夫曲》時(shí)的情感體驗(yàn)，并討論這首歌曲如何觸動(dòng)自己的內(nèi)心。

5.**音樂(lè)創(chuàng)作嘗試作業(yè)**：

-學(xué)生嘗試創(chuàng)作一段簡(jiǎn)短的旋律，模仿《黃河船夫曲》的風(fēng)格，并在作業(yè)中附上創(chuàng)作思路和靈感來(lái)源。

作業(yè)反饋：

1.**作業(yè)批改**：

-對(duì)于歌詞背誦與理解作業(yè)，老師將檢查學(xué)生是否準(zhǔn)確背誦歌詞，并對(duì)解釋的深度和準(zhǔn)確性進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-對(duì)于音樂(lè)風(fēng)格分析作業(yè)，老師將評(píng)估學(xué)生對(duì)不同音樂(lè)作品的分析能力，以及比較分析中的邏輯性和準(zhǔn)確性。

-對(duì)于創(chuàng)作背景研究作業(yè)，老師將檢查學(xué)生是否掌握了相關(guān)歷史知識(shí)，以及論文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容是否完整。

-對(duì)于歌曲情感體驗(yàn)作業(yè)，老師將關(guān)注學(xué)生的情感表達(dá)是否真摯，以及對(duì)音樂(lè)的感悟是否深刻。

-對(duì)于音樂(lè)創(chuàng)作嘗試作業(yè)，老師將評(píng)估學(xué)生的創(chuàng)新能力和對(duì)音樂(lè)技巧的掌握程度。

2.**反饋方式**：

-老師將通過(guò)書面評(píng)語(yǔ)和口頭指導(dǎo)的方式對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行反饋。

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，老師將給予表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對(duì)于存在問(wèn)題的學(xué)生，老師將指出具體錯(cuò)誤，并提供改進(jìn)建議，幫助學(xué)生克服困難。

3.**跟進(jìn)措施**：

-老師將定期檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，確保每位學(xué)生都能按時(shí)完成作業(yè)。

-對(duì)于未完成作業(yè)或作業(yè)質(zhì)量不高的學(xué)生，老師將進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)效率。

-老師將組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展示，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

4.**評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)**：

-作業(yè)的完成情況：是否按時(shí)完成，內(nèi)容是否完整。

-作業(yè)的質(zhì)量：分析是否深入，表達(dá)是否清晰，創(chuàng)新是否突出。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：是否