Unit3Welcometoourschoolintegration教學設計2024-2025學年譯林版七年級英語上冊主備人備課成員設計思路嘿，同學們，咱們今天要來探索一個超級有趣的話題——"Welcometoourschool"（歡迎來到我們的學校）。咱們要從譯林版七年級英語上冊的Unit3入手，一起感受英語的魅力。我會用各種生動活潑的方式，讓英語學習變得輕松愉快，就像咱們在玩一個超級有趣的游戲一樣！??????咱們一起走進這個充滿歡笑和知識的課堂吧！??????核心素養目標1.培養學生的語言表達能力，通過互動和口語練習，提高他們用英語介紹自己和他人的能力。

2.增強學生的文化意識，引導學生了解不同文化的校園生活，培養他們的跨文化交流能力。

3.提升學生的思維品質，通過分析討論，提高他們的邏輯思維和批判性思維能力。

4.強化學生的學習能力，鼓勵自主探究，培養他們終身學習的態度和能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生們已經具備一定的英語基礎，能夠進行簡單的日常交流。他們可能已經接觸過一些關于介紹自己和他人信息的詞匯和句型，但對于如何用英語系統地介紹學校環境和校園生活還缺乏經驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對英語學習有著較高的興趣。他們的學習能力較強，能夠快速吸收新知識。學習風格上，有的學生喜歡通過聽、說來學習，有的則更傾向于閱讀和寫作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在介紹學校時可能會遇到詞匯量不足、句型結構不熟練的問題。此外，對于如何用英語描述校園環境和活動，他們可能缺乏實際經驗和想象力。在課堂互動中，部分學生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意積極參與。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.采用情景教學法，通過模擬校園場景，讓學生在真實語境中練習英語。

2.運用任務型教學法，設計小組活動，讓學生在完成任務的過程中提高合作能力和語言運用能力。

3.引入討論法，鼓勵學生就校園生活話題展開討論，激發他們的思維和表達欲望。

教學手段：

1.利用多媒體展示校園圖片和視頻，直觀展示學校環境，增強學生的學習興趣。

2.制作互動PPT，結合音頻和視頻資源，提高課堂互動性和趣味性。

3.使用在線教學平臺，提供課后練習和資源，方便學生復習和鞏固所學知識。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.使用多媒體展示學校風光圖片，引導學生描述圖片中的場景，復習相關詞匯。

2.通過播放一段校園生活視頻，激發學生對校園生活的興趣，引出本節課主題。

3.以“Welcometoourschool”為主題，讓學生用英語自由表達對學校的期待和感受。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.講解本節課的重點句型和詞匯，如：“Mynameis...”，“Icomefrom...”，“Thisismyschool...”等。

2.通過例句展示，講解如何用英語描述學校環境、介紹同學和老師。

3.引導學生分析例句結構，理解句子成分，培養他們的語法意識。

三、實踐活動（用時20分鐘）

1.分組活動：讓學生以小組為單位，用英語介紹自己的學校，包括學校名稱、位置、環境、設施等。

2.角色扮演：模擬校園場景，如課堂、食堂、操場等，讓學生用英語進行對話。

3.問答游戲：教師提出與校園生活相關的問題，學生搶答，鞏固所學知識。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生分組討論如何用英語介紹自己的班級，包括班級名稱、人數、班主任等。

2.分享校園活動經歷，用英語講述一次難忘的校園活動。

3.討論如何與外國朋友交流，介紹自己的學校和文化。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節課所學內容，強調重點句型和詞匯。

2.總結本節課的重難點，如句型結構、語法知識和文化差異。

3.鼓勵學生在課后繼續練習，提高英語表達能力。

教學用時總計：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.語言能力提升：

-學生能夠熟練運用“Welcometoourschool”等主題句型進行交流。

-學生在描述學校環境、介紹同學和老師時，詞匯量得到顯著增加，如“classroom”,“library”,“gym”,“teacher”,“student”等。

-學生在角色扮演和問答游戲中，提高了口語表達能力，語流更加流暢，發音更加準確。

2.語法知識掌握：

-學生通過本節課的學習，對英語中描述地點和人物的基本句型結構有了清晰的認識。

-學生能夠正確運用定冠詞“the”和指示代詞“this”和“that”來指代學校中的特定地點和人物。

-學生對現在進行時態的運用有了初步了解，能夠在句子中使用“am/is/aredoing”來描述正在進行的動作。

3.文化意識增強：

-學生通過了解校園生活，對西方學校文化有了初步的認識，增強了跨文化交流意識。

-學生能夠區分中西方教育方式的不同，對國際教育有了更廣泛的視野。

-學生在介紹自己的學校時，能夠結合中西方教育特點，提出自己的見解。

4.學習策略改進：

-學生通過小組活動和角色扮演，學會了與他人合作，提高了團隊協作能力。

-學生在討論和問答環節中，學會了如何傾聽和表達，提高了溝通技巧。

-學生在課后練習中，養成了自主學習和復習的習慣，提高了學習效率。

5.情感態度發展：

-學生對英語學習產生了濃厚的興趣，愿意主動參與課堂活動，提高了學習積極性。

-學生在介紹學校和分享校園生活時，表現出自信和自豪，增強了自我認同感。

-學生在面對困難和挑戰時，學會了堅持和努力，培養了良好的學習態度。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節課的學習內容，強調重點句型和詞匯，如：“Mynameis...”，“Icomefrom...”，“Thisismyschool...”等。

2.總結本節課的學習目標，讓學生明確通過學習，他們能夠用英語介紹自己的學校，并與他人進行簡單的交流。

3.強調學生在描述學校環境和介紹同學時，要注意語法的正確性和表達的流暢性。

4.鼓勵學生在課后繼續練習，通過模仿和實際應用來提高自己的英語水平。

當堂檢測：

1.口語檢測：

-讓學生用英語介紹自己的學校，包括學校名稱、位置、環境、設施等。

-讓學生描述一次難忘的校園活動，并分享自己的感受。

-讓學生用英語提問，了解其他同學的學校情況。

2.寫作檢測：

-讓學生寫一篇短文，介紹自己的班級，包括班級名稱、人數、班主任等。

-讓學生寫一段話，描述自己對校園生活的期待和夢想。

3.語法檢測：

-給出幾個句子，讓學生判斷正誤，并改正錯誤的句子。

-讓學生完成填空題，用正確的句型和詞匯填空。

4.多媒體檢測：

-通過PPT或視頻，展示校園場景，讓學生用英語描述或回答相關問題。

檢測結束后，教師對學生的表現進行評價，指出他們的優點和需要改進的地方。同時，鼓勵學生在課后繼續努力，通過不斷的練習和應用，提高自己的英語能力。教學反思與總結嗯，今天這節課過得還挺有意思的，咱們一起來回顧一下。

教學反思：

1.教學方法上，我嘗試了情景教學法，發現學生們在模擬校園場景的活動中參與度很高。但是，我發現有些學生對于角色扮演的自信心不足，需要更多鼓勵和支持。我打算在接下來的教學中，多設置一些小組合作的活動，讓學生們在互動中增強自信。

2.在策略上，我使用了任務型教學法，讓學生通過完成任務來學習。不過，我發現有些學生對于任務的完成不夠主動，可能是因為任務設計得不夠吸引人。我需要考慮如何設計更具挑戰性和趣味性的任務，激發學生的積極性。

3.管理方面，課堂上的紀律總體還好，但有個別學生注意力不集中。我意識到需要更加靈活地運用課堂管理技巧，比如通過變換教學方式或設置小獎勵來吸引學生的注意力。

教學總結：

1.在知識方面，學生們對于如何用英語介紹學校有了更清晰的認識，他們能夠熟練運用相關的詞匯和句型。不過，部分學生在語法運用上還存在一些問題，比如時態和冠詞的使用，我需要在后續的教學中加強這部分內容的練習。

2.技能上，學生的口語表達能力有所提高，他們能夠在小組活動中進行簡單的交流。但在表達時，有些學生的詞匯量還不夠豐富，需要更多的詞匯積累。

3.情感態度方面，學生們對英語學習的興趣有所提升，他們在介紹學校和分享校園生活時表現出積極的態度。不過，部分學生在面對