全國粵教版信息技術七年級下冊第三章第四節《活動綜合：機器人總動員》教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：全國粵教版信息技術七年級下冊第三章第四節《活動綜合：機器人總動員》教學設計

2.教學年級和班級：七年級1班

3.授課時間：2023年4月10日星期一上午第二節課

4.教學時數：1課時

---

親愛的小伙伴們，咱們今天這節課要來一場“機器人總動員”的盛宴！咱們將一起走進信息技術的世界，用我們的雙手和智慧，創造出屬于自己的機器人小英雄。準備好了嗎？讓我們一起開啟這場精彩的冒險之旅吧！??????核心素養目標1.技術意識：培養學生對機器人技術的興趣，理解其在現實生活中的應用價值。

2.信息處理：提升學生運用信息技術解決實際問題的能力，學會通過編程實現機器人功能。

3.問題解決：通過設計機器人任務，鍛煉學生的創新思維和解決問題的能力。

4.數字化學習與創新：培養學生利用數字化工具進行學習，鼓勵學生在實踐中探索和創新。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

七年級的學生們在前面的課程中已經學習了基本的計算機操作和簡單的編程知識，比如熟悉了Windows操作系統的使用，了解了基本的編程概念，如變量、循環和條件語句等。這些基礎知識的掌握為今天的學習奠定了良好的基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

這批學生對于新事物充滿好奇心，對科技和機器人有著濃厚的興趣。他們在學習上表現出較強的動手操作能力和邏輯思維能力，但部分學生可能在編程方面存在一定的困難，需要更多的實踐和指導。學習風格上，有的學生喜歡獨立探索，有的則偏好團隊合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習機器人編程時，學生可能會遇到編程邏輯理解困難、代碼編寫錯誤、調試問題等挑戰。此外，對于編程初學者來說，如何將抽象的編程概念轉化為具體的機器人行為是一個難點。因此，教學中需要注重編程思維的培養，提供足夠的實踐機會，幫助學生逐步克服這些困難。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《活動綜合：機器人總動員》教材，以便跟隨課程內容進行學習。

2.輔助材料：準備與機器人編程相關的圖片、圖表和教學視頻，幫助學生更好地理解編程概念。

3.實驗器材：準備機器人套件，包括傳感器、控制器、執行器等，確保器材的完整性和安全性，以便學生進行實際操作。

4.教室布置：設置分組討論區，安排實驗操作臺，營造有利于學生互動學習和動手實踐的環境。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：通過播放一段關于機器人應用的科普視頻，如工業機器人操作、服務機器人服務等，激發學生的興趣。

2.提出問題：視頻結束后，引導學生思考：“機器人是如何工作的？它們在哪些領域有著廣泛的應用？”

3.學生回答：請學生分享自己的看法，教師總結并引出本節課的主題。

二、講授新課（15分鐘）

1.機器人概述：介紹機器人的基本概念、發展歷程和分類，用時5分鐘。

2.機器人編程基礎：講解機器人編程的基本原理，包括編程語言、編程環境和編程步驟，用時5分鐘。

3.機器人編程實例：展示一個簡單的機器人編程實例，如“機器人跟隨光線”，用時5分鐘。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.學生分組：將學生分成小組，每組分配一臺機器人套件。

2.編程實踐：每組學生根據所學知識，嘗試編寫一個簡單的機器人程序，如“機器人跟隨光線”。

3.教師巡視：教師巡視各小組，解答學生在編程過程中遇到的問題。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：教師針對所學內容提出問題，如“機器人編程有哪些優勢？”

2.學生回答：請學生回答問題，教師總結并點評。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：教師提出一個關于機器人編程的問題，如“如何使機器人避開障礙物？”

2.學生討論：請學生分組討論，共同尋找解決方案。

3.學生展示：每組派代表展示討論結果，教師點評并總結。

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.教師提問：教師引導學生思考“如何將機器人編程應用于實際生活？”

2.學生討論：請學生分組討論，共同探討機器人編程在生活中的應用場景。

3.學生展示：每組派代表展示討論結果，教師點評并總結。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.教師總結：對本節課所學內容進行總結，強調重點和難點。

2.作業布置：布置課后作業，如閱讀相關資料、完成一個簡單的機器人編程項目。

教學過程流程環節：

1.導入環節：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環節：5分鐘

6.核心素養拓展：5分鐘

7.總結與作業布置：5分鐘

總用時：45分鐘拓展與延伸1.《機器人技術：未來生活的新伙伴》

這本書介紹了機器人的歷史、分類、工作原理以及在未來社會中的潛在應用。閱讀這本書可以幫助學生更深入地了解機器人技術的發展及其對社會的影響。

2.《機器人編程入門》

這本入門書籍適合對編程感興趣的學生。書中涵蓋了基本的編程概念，如循環、條件語句、變量等，以及如何用這些概念編寫簡單的機器人程序。

3.《智能機器人：從科幻到現實》

本書探討了智能機器人的技術發展，包括人工智能、傳感器技術、移動機器人等。適合對機器人科學感興趣的學生閱讀。

二、鼓勵學生進行課后自主學習和探究

1.完成課后練習

鼓勵學生在課后完成教材中提供的編程練習，通過實踐來鞏固所學知識。

2.在線編程平臺探索

引導學生利用在線編程平臺，如Scratch、Alice等，進行簡單的機器人編程實踐。這些平臺提供了豐富的圖形化編程工具，適合初學者。

3.觀看教學視頻

推薦學生觀看與機器人編程相關的教學視頻，如Coursera、edX等在線課程中的相關內容，以擴展他們的知識面。

4.小組合作項目

鼓勵學生組成小組，選擇一個具體的機器人項目進行合作，如設計一個自動清潔機器人或者一個跟隨指令的舞蹈機器人。

5.撰寫報告

要求學生就某個特定主題撰寫報告，如“機器人在醫療領域的應用”或“機器人與未來工作”，以此來提高他們的研究能力和寫作技能。

6.參與競賽

鼓勵學生參加學校或社區組織的機器人編程競賽，通過競賽來提高編程技能和團隊合作能力。

7.持續關注機器人技術新聞

建議學生關注機器人技術的最新發展，閱讀相關的科技新聞和雜志，保持對機器人領域的興趣和好奇心。教學評價與反饋1.課堂表現：

課堂表現是評價學生學習效果的重要方面。在本節課中，我將觀察學生的參與度、專注力和積極性。學生是否能夠積極參與討論，提出問題，以及是否能夠按照要求完成編程任務，這些都是評價課堂表現的關鍵指標。

2.小組討論成果展示：

學生將被分成小組，共同完成一個機器人編程項目。在評價小組討論成果展示時，我會關注以下幾個方面：

-小組成員之間的溝通和協作是否有效。

-小組是否能夠根據討論結果制定出合理的編程計劃。

-展示的機器人程序是否能夠實現預定的功能。

-學生是否能夠清晰地解釋他們的編程思路和解決方案。

3.隨堂測試：

為了評估學生對機器人編程基礎知識的掌握程度，我將設計一份隨堂測試。測試將包括以下內容：

-編程語言的基本概念，如變量、循環和條件語句。

-機器人編程的基本步驟，包括編寫代碼、調試和測試。

-學生對機器人編程實際應用的了解程度。

測試結果將作為評價學生學習效果的重要依據。

4.學生自評與互評：

在課程結束時，我會引導學生進行自我評價和互評。學生需要反思自己在課堂上的表現，包括參與度、學習態度和編程技能的提升。同時，學生之間可以互相評價，提供建設性的反饋。

5.教師評價與反饋：

針對學生的課堂表現、小組討論成果和隨堂測試結果，我將提供以下評價與反饋：

-針對課堂表現：對于積極參與、提出問題或解決問題的學生，給予肯定和表揚；對于表現不佳的學生，提供具體的改進建議。

-針對小組討論成果展示：強調團隊合作的重要性，對于表現出色的團隊給予表揚，對于需要改進的團隊提供指導。

-針對隨堂測試：根據測試結果，指出學生的強項和弱點，并提供相應的學習資源和建議。

-針對自評與互評：鼓勵學生接受同伴的反饋，并從中學習如何自我提升。板書設計①機器人概述

-機器人的定義

-機器人的分類

-機器人的發展歷程

②