外研版(一年級起點)三年級下冊Unit2HewasinHongKong.教學(xué)設(shè)計及反思授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本課選自外研版一年級起點三年級下冊Unit2HewasinHongKong.本單元圍繞旅行展開，通過介紹一個學(xué)生在香港的經(jīng)歷，讓學(xué)生了解不同地點的風(fēng)景和文化。教學(xué)內(nèi)容包括一般過去時態(tài)、地點介詞及相關(guān)的詞匯和句型。課程設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，符合教學(xué)實際。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行交流的能力，提升學(xué)生的跨文化意識。通過學(xué)習(xí)不同地點的描述，學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景，增強語言運用中的文化敏感度。同時，通過參與角色扮演和情景對話，提高學(xué)生的語言表達能力和解決問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解并運用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情；

②正確使用地點介詞和相關(guān)的詞匯，如in,on,at等，來描述地點和活動；

③通過圖片和情景，能夠聽懂并復(fù)述故事內(nèi)容，包括人物、地點和活動。

2.教學(xué)難點，

①學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并區(qū)分一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法，特別是在描述過去經(jīng)歷時；

②學(xué)生在表達時能夠靈活運用地點介詞，避免混淆；

③學(xué)生能夠在真實的語境中運用所學(xué)知識進行對話，尤其是在描述個人經(jīng)歷和旅行故事時，能夠流暢地組織語言。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的外研版三年級下冊英語教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的香港風(fēng)景圖片、旅行視頻片段以及相關(guān)的地圖和圖表。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色筆、白板或投影儀，以便于展示教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的作品。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，布置舒適的座位，確保學(xué)生能夠自由交流，并準(zhǔn)備一個展示區(qū)用于展示學(xué)生的旅行故事創(chuàng)作。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用簡單的英語問候?qū)W生，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

老師：Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?AreyoureadyforourEnglishclass?

2.學(xué)生用英語回答，并分享他們的周末活動。

學(xué)生：Goodmorning,teacher!Ihadagreatweekend.Iwenttotheparkwithmyfamily.

3.老師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撀眯校氡竟?jié)課的主題。

老師：That'swonderful!Doyouliketraveling?Canyoutellmeaboutyourlasttrip?

4.學(xué)生分享旅行經(jīng)歷，老師鼓勵他們用英語描述。

學(xué)生：Yes,IwenttoHongKonglastsummer.Itwasamazing!

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示香港風(fēng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容。

老師：Lookatthispicture.Canyoutellmewhatyousee?

2.學(xué)生用英語描述圖片，老師給予肯定和糾正。

學(xué)生：Iseeabeautifulbeach.Therearemanypeopleonthebeach.

3.老師引入本節(jié)課的主題，介紹課文內(nèi)容。

老師：Today,wearegoingtolearnaboutastudent'striptoHongKong.Let'sreadthestorytogether.

4.學(xué)生跟隨老師朗讀課文，注意語音、語調(diào)和節(jié)奏。

三、課文學(xué)習(xí)（20分鐘）

1.老師提問，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。

老師：WhatdidthestudentdoinHongKong?Canyoutellmethemaineventsinthestory?

2.學(xué)生回答問題，老師給予反饋和糾正。

學(xué)生：Thestudentwenttothebeach,thezoo,andtheshoppingmall.

3.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的語法點，如一般過去時態(tài)和地點介詞。

老師：Inthisstory,wecanseethepasttense.Canyoufindsomeexamples?

4.學(xué)生找出課文中的過去時態(tài)句子，老師講解過去時態(tài)的構(gòu)成和用法。

5.老師講解地點介詞的用法，如in,on,at等。

老師：Inthisstory,weoftenseethewordslike'in','on',and'at'.Canyoutellmethedifferencebetweenthem?

6.學(xué)生舉例說明地點介詞的用法，老師給予指導(dǎo)和糾正。

四、角色扮演（15分鐘）

1.老師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個角色，如學(xué)生、導(dǎo)游、家長等。

老師：Now,let'sactoutthestory.Eachgroupwillchoosearoleandperformthestory.

2.學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，進行角色扮演，老師巡回指導(dǎo)。

學(xué)生：Onceuponatime,therewasastudentwhowenttoHongKong.Hevisitedthebeach,thezoo,andtheshoppingmall.

3.老師鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，豐富角色扮演的內(nèi)容。

老師：Youcanaddmoredetailstoyourperformance.Forexample,youcandescribetheweather,thefood,andthepeopleyoumet.

4.學(xué)生完成角色扮演，老師給予評價和鼓勵。

五、小結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

老師：Today,welearnedaboutastudent'striptoHongKong.Wepracticedthepasttenseandtheprepositionsofplace.Remembertousetheminyourdailyconversations.

2.老師布置作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

老師：Forhomework,pleasewriteashortstoryaboutyourlasttrip.Usethepasttenseandtheprepositionsofplace.Ican'twaittoreadyourstories!

3.學(xué)生整理書包，準(zhǔn)備離開教室。

老師：That'sallfortoday.Haveagoodrestandseeyounextclass!知識點梳理1.語法知識：

①一般過去時態(tài)：用于描述過去發(fā)生的事情，動詞的過去式形式。

②地點介詞：in表示在某個地方內(nèi)部，on表示在某個物體的表面，at表示在某個具體地點。

2.詞匯：

①旅行相關(guān)詞匯：beach（海灘）、zoo（動物園）、shoppingmall（購物中心）、visit（參觀）、amazing（驚人的）等。

②時間詞匯：lastsummer（去年夏天）、onceuponatime（從前）、then（然后）等。

③人物詞匯：student（學(xué)生）、guide（導(dǎo)游）、parent（家長）等。

3.句型：

①描述過去經(jīng)歷：Iwentto...lastsummer.Ivisited...Idid...Therewere...Ihad...

②提問和回答：Wheredidyougolastsummer?Iwentto...Whatdidyoudothere?Ivisited...Didyouhavefun?Yes,Idid.

4.語境理解：

①通過圖片和情景，理解故事內(nèi)容，包括人物、地點和活動。

②通過角色扮演，提高學(xué)生的語境理解能力和表達能力。

5.文化意識：

①了解不同地點的風(fēng)景和文化，尊重不同文化背景。

②通過學(xué)習(xí)旅行故事，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識。

6.語言技能：

①聽力：能夠聽懂并復(fù)述故事內(nèi)容。

②口語：能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行對話。

③閱讀：能夠理解課文內(nèi)容，掌握文章大意。

④寫作：能夠運用所學(xué)知識，描述個人經(jīng)歷和旅行故事。

7.學(xué)習(xí)策略：

①通過小組合作，提高學(xué)生的溝通能力和團隊合作精神。

②通過角色扮演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

③通過作業(yè)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的語言運用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.課文結(jié)構(gòu)分析

①故事背景：介紹主人公的旅行目的地——香港。

②旅行活動：描述主人公在香港的所見所做，包括海灘、動物園和購物中心。

③感受與總結(jié)：主人公對旅行的感受以及旅行后的總結(jié)。

2.語法知識

①時態(tài)：一般過去時態(tài)的運用，如"Iwent,""Ivisited,""Idid."

②地點介詞：介詞"on,""in,""at"的正確使用，如"onthebeach,""inthezoo,""attheshoppingmall."

3.詞匯

①旅行相關(guān)詞匯：beach,zoo,shoppingmall,visit,amazing

②時間詞匯：lastsummer,onceuponatime,then

③人物詞匯：student,guide,parent

4.句型

①描述過去經(jīng)歷：如"Iwenttothebeachlastsummer."

②提問和回答：如"Wheredidyougolastsummer?""IwenttoHongKong."

③表達感受：如"Ihadagreattime."

5.文化理解

①了解香港的文化特點，如旅游熱點和當(dāng)?shù)亓?xí)俗。

②認(rèn)識到不同地區(qū)的風(fēng)景和文化多樣性。

6.教學(xué)活動

①角色扮演：通過角色扮演活動，讓學(xué)生深入理解故事情節(jié)。

②小組討論：分組討論旅行經(jīng)歷，提高學(xué)生的合作和交流能力。

7.學(xué)習(xí)策略

①通過圖片和視頻，增強對課文內(nèi)容的直觀理解。

②通過練習(xí)和作業(yè)，鞏固對語法和詞匯的掌握。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)

任務(wù)：根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于你最后一次旅行的短文。要求使用一般過去時態(tài)，描述你的旅行目的地、活動以及你的感受。

答案示例：

Lastsummer,IwenttoBeijingwithmyfamily.WevisitedtheGreatWallandtheForbiddenCity.Itwasamazing!Wetookmanyphotosandboughtsomesouvenirs.Ihadagreattimethere.

2.詞匯填空

任務(wù)：用正確的介詞填空，完成句子。

答案示例：

1.Wewenttothebeach___________themorning.

答案：in

2.Wevisitedthezoo___________theafternoon.

答案：in

3.Wewentshopping___________theevening.

答案：at

3.句型轉(zhuǎn)換

任務(wù)：將下列句子改寫為一般過去時態(tài)。

答案示例：

1.Igototheparkeveryweekend.

改寫：Iwenttotheparkeveryweekend.

2.Theyarereadingbooksinthelibrary.

改寫：Theywerereadingbooksinthelibrary.

4.情景對話

任務(wù)：根據(jù)課文內(nèi)容，完成對話。

答案示例：

A:Wheredidyougolastsummer?

B:IwenttoJapan.IvisitedTokyoandKyoto.Thefoodwasdeliciousandthescenerywasbeautiful.

5.角色扮演

任務(wù)：選擇一個角色，如學(xué)生、導(dǎo)游或家長，準(zhǔn)備一個簡短的旅行故事，并與其他同學(xué)進行角色扮演。

答案示例：

角色扮演：學(xué)生

故事內(nèi)容：Lastsummer,IwenttoHongKongwithmyfriends.Wevisitedthebeach,thezoo,andtheshoppingmall.Wehadagreattimeandtookmanyphotos.教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們一起學(xué)習(xí)了外研版三年級下冊Unit2"HewasinHongKong