人教版九年級歷史與社會上冊教學(xué)設(shè)計：第二單元第二課民族民主運動的高漲課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：人教版九年級歷史與社會上冊教學(xué)設(shè)計：第二單元第二課民族民主運動的高漲

2.教學(xué)年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2023年3月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

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親愛的小伙伴們，今天咱們要一起走進(jìn)歷史的長河，探尋那個充滿激情與奮斗的年代。第二單元的第二課，咱們要聊一聊民族民主運動的高漲。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這段精彩的旅程吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是民族民主運動的高漲，這個單元旨在培養(yǎng)我們的歷史意識、民族認(rèn)同感和公民責(zé)任感。通過本課的學(xué)習(xí)，我們希望能夠增強對國家民族歷史的了解，提升分析歷史事件的能力，同時培養(yǎng)熱愛祖國、尊重民主法治的價值觀。讓我們一起在探索中成長，成為有責(zé)任感的公民。????????三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

進(jìn)入九年級的學(xué)生，之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了近代史的相關(guān)知識，對辛亥革命、五四運動等歷史事件有所了解。他們在之前的課程中已經(jīng)具備了一定的歷史知識和分析能力，這對于今天的學(xué)習(xí)是一個很好的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級的學(xué)生正處于青春期，對國家歷史和社會發(fā)展充滿好奇，尤其是與民族振興、民主進(jìn)步相關(guān)的歷史事件。他們的學(xué)習(xí)興趣較高，但能力上可能存在差異。部分學(xué)生具備較強的分析能力和獨立思考能力，能夠深入理解歷史事件背后的原因和影響；而部分學(xué)生可能更傾向于直觀的、故事性的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)民族民主運動高漲這一課時，學(xué)生可能會遇到以下困難：

-理解歷史事件之間的聯(lián)系和影響，例如五四運動與北伐戰(zhàn)爭的關(guān)系；

-分析歷史人物的作用和影響，如孫中山、魯迅等；

-掌握歷史事件的復(fù)雜性，如民族矛盾、階級矛盾等交織在一起的社會背景。

為了幫助學(xué)生克服這些困難，我們需要在教學(xué)中注重引導(dǎo)他們進(jìn)行深度思考，通過小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的歷史素養(yǎng)。??????????????四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）、實物教具（如地圖、圖片、模型等）、教科書《人教版九年級歷史與社會上冊》

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：歷史圖片庫、歷史視頻資料、在線歷史數(shù)據(jù)庫

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、歷史故事講解、小組討論、角色扮演、情景模擬五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-開場白：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是一段充滿激情與奮斗的歷史——民族民主運動的高漲。在上一節(jié)課中，我們了解了辛亥革命，那么接下來，我們將一起見證這段歷史是如何從辛亥革命走向高潮的。

-激發(fā)興趣：請大家思考一個問題，辛亥革命后，中國社會的面貌發(fā)生了哪些變化？這些變化對我們今天的生活有什么影響？

-引入新課：基于大家的思考，今天我們將深入探討民族民主運動的高漲，看看這段歷史是如何推動中國走向現(xiàn)代化的。

用時：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）五四運動的爆發(fā)

-講解五四運動的背景：巴黎和會上中國外交的失敗，激起了民眾的強烈不滿。

-分析五四運動的過程：從學(xué)生抗議到工人罷工，再到全國范圍內(nèi)的抵制日貨運動。

-探討五四運動的意義：它標(biāo)志著中國新民主主義革命的開始，對中國社會產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

用時：10分鐘

（2）北伐戰(zhàn)爭的勝利

-介紹北伐戰(zhàn)爭的背景：國共合作的實現(xiàn)，為北伐戰(zhàn)爭提供了政治基礎(chǔ)。

-講解北伐戰(zhàn)爭的過程：從湖南、湖北的勝利到南京、武漢的攻克。

-分析北伐戰(zhàn)爭的意義：它基本推翻了北洋軍閥的統(tǒng)治，為中國的統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。

用時：10分鐘

（3）國民大革命的失敗

-分析國民大革命失敗的原因：黨內(nèi)路線斗爭、外部帝國主義干涉等。

-講解國民大革命失敗后的局勢：國共分裂，中國陷入內(nèi)戰(zhàn)。

-探討國民大革命的歷史教訓(xùn)：堅持正確路線，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量。

用時：10分鐘

3.實踐活動

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）制作歷史時間軸

-指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，制作一個五四運動至國民大革命時期的歷史時間軸。

-學(xué)生展示作品，教師點評。

用時：10分鐘

（2）角色扮演

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一個歷史人物，如陳獨秀、李大釗等，進(jìn)行角色扮演。

-小組展示角色扮演過程，教師點評。

用時：10分鐘

（3）小組討論

-提出問題：五四運動對中國社會產(chǎn)生了哪些影響？

-學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

-學(xué)生代表發(fā)言，教師點評。

用時：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答XXX

-五四運動對中國社會的影響：

1.推動了新文化運動的發(fā)展，促進(jìn)了思想解放。

2.喚醒了民眾的民族意識，增強了民族凝聚力。

3.為中國共產(chǎn)黨的成立奠定了基礎(chǔ)。

-北伐戰(zhàn)爭的勝利對中國的影響：

1.推動了中國的統(tǒng)一，為國家的現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造了條件。

2.增強了國民革命軍的戰(zhàn)斗力，提高了軍隊的素質(zhì)。

3.為中國共產(chǎn)黨的壯大提供了有利條件。

-國民大革命失敗的歷史教訓(xùn)：

1.堅持正確路線，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量。

2.防止外部干涉，維護(hù)國家主權(quán)。

3.增強自身實力，提高國家的綜合國力。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了民族民主運動的高漲，包括五四運動、北伐戰(zhàn)爭和國民大革命的勝利與失敗。

-通過學(xué)習(xí)，我們了解到這段歷史對中國社會產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，為中國的現(xiàn)代化建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。

-在今后的學(xué)習(xí)中，我們要繼續(xù)關(guān)注這段歷史，從中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.歷史知識的掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述五四運動、北伐戰(zhàn)爭和國民大革命等歷史事件的發(fā)生背景、過程和影響。

-學(xué)生能夠分析這些歷史事件對中國社會和政治發(fā)展的深遠(yuǎn)影響，以及它們在中國近代史上的地位。

2.思維能力的提升：

-通過對歷史事件的分析，學(xué)生能夠運用歷史唯物主義觀點，培養(yǎng)辯證思維和分析問題的能力。

-學(xué)生在討論和角色扮演活動中，能夠鍛煉批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)民族民主運動的高漲，增強了民族自豪感和愛國主義情感。

-學(xué)生認(rèn)識到民主、法治的重要性，培養(yǎng)了對民主法治的尊重和追求。

4.實踐能力的增強：

-在實踐活動如制作歷史時間軸、角色扮演中，學(xué)生提升了動手操作能力和團(tuán)隊合作能力。

-通過小組討論，學(xué)生學(xué)會了如何收集信息、整理觀點和表達(dá)自己的看法。

5.社會責(zé)任感的培養(yǎng)：

-學(xué)生了解到歷史的發(fā)展與個人命運緊密相連，增強了社會責(zé)任感和歷史使命感。

-學(xué)生認(rèn)識到自己作為新時代的青年，應(yīng)該繼承和發(fā)揚革命先輩的優(yōu)良傳統(tǒng)，為實現(xiàn)中國夢貢獻(xiàn)自己的力量。

具體知識點與學(xué)習(xí)效果對應(yīng)如下：

-五四運動的爆發(fā)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠理解五四運動是中國新民主主義革命的開端，認(rèn)識到人民群眾在歷史進(jìn)程中的作用，培養(yǎng)了對革命先烈的敬仰之情。

-北伐戰(zhàn)爭的勝利：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解到北伐戰(zhàn)爭推翻了北洋軍閥的統(tǒng)治，為中國的統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)，增強了學(xué)生的國家認(rèn)同感和歷史自豪感。

-國民大革命的失敗：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到革命道路的曲折性，了解到堅持正確路線和團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量的重要性，培養(yǎng)了學(xué)生的歷史觀和社會責(zé)任感。

-民族民主運動的高漲：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，掌握了這一時期中國革命的發(fā)展脈絡(luò)，了解了不同階級和群體的斗爭，培養(yǎng)了學(xué)生的社會分析能力和歷史洞察力。七、教學(xué)反思與總結(jié)親愛的小伙伴們，今天咱們一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過程，我來和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。在導(dǎo)入新課的時候，我通過提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們帶著問題進(jìn)入課堂。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于民族民主運動的高漲這個話題都挺感興趣的，他們在討論和回答問題時都很積極，這讓我很高興。

在新課講授的過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法。比如，在講解五四運動時，我使用了PPT展示歷史圖片和視頻資料，讓學(xué)生們直觀地感受到那個時代的氛圍。我還讓學(xué)生們分組討論，通過角色扮演來理解歷史人物的行為和決策。這些方法都得到了學(xué)生的積極響應(yīng)，他們在互動中學(xué)習(xí)，效果很明顯。

在教學(xué)策略上，我注重了以下幾點：

-結(jié)合實際，讓學(xué)生從歷史中汲取智慧。比如，在講解北伐戰(zhàn)爭時，我引導(dǎo)學(xué)生思考這場戰(zhàn)爭對中國現(xiàn)代化進(jìn)程的意義。

-注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵學(xué)生提出問題，引導(dǎo)他們自主探究。在討論國民大革命失敗的原因時，我讓學(xué)生們各抒己見，共同分析。

-強調(diào)情感教育，讓學(xué)生在了解歷史的同時，培養(yǎng)愛國情懷和社會責(zé)任感。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。比如，有些學(xué)生在討論時比較被動，不太敢發(fā)表自己的看法。這可能是因為他們對歷史知識掌握不夠扎實，或者是對課堂氛圍不夠適應(yīng)。針對這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，多組織一些小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生們在實踐中提高自己的表達(dá)能力。

在教學(xué)管理方面，我也有一些建議：

-加強課堂紀(jì)律，確保每位學(xué)生都能集中注意力聽講。

-關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的輔導(dǎo)。

-創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，教學(xué)之路永無止境，我會繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。希望同學(xué)們也能在今后的學(xué)習(xí)中，不斷挑戰(zhàn)自我，追求卓越。讓我們一起加油，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力吧！??????八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起走過了民族民主運動的高漲這段波瀾壯闊的歷史。通過學(xué)習(xí)，我們了解了五四運動、北伐戰(zhàn)爭和國民大革命這一系列重大歷史事件，它們不僅是中國近代史的重要篇章，也是我們民族覺醒和民族復(fù)興的重要標(biāo)志。

首先，我們要明確五四運動是中國新民主主義革命的開始，它標(biāo)志著中國從封建社會走向了民主社會。北伐戰(zhàn)爭的勝利，推翻了北洋軍閥的統(tǒng)治，為中國的統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。而國民大革命的失敗，則讓我們認(rèn)識到革命道路的曲折性和復(fù)雜性。

在知識層面，我希望大家能夠記住以下幾點：

1.五四運動的爆發(fā)原因、過程和意義。

2.北伐戰(zhàn)爭的背景、過程和對中國的影響。

3.國民大革命失敗的原因和教訓(xùn)。

在技能層面，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家應(yīng)該能夠：

1.分析歷史事件之間的聯(lián)系和影響。

2.評價歷史人物的作用和影響。

3.掌握歷史事件的復(fù)雜性。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：

（1）下列哪項不是五四運動爆發(fā)的原因？（）

A.巴黎和會上中國外交的失敗

B.新文化運動的推動

C.民族資產(chǎn)階級的壯大

D.俄國十月革命的影響

（2）北伐戰(zhàn)爭的主要目標(biāo)是？（）

A.推翻北洋軍閥的統(tǒng)治

B.建立民主政治

C.推動土地改革

D.抗擊日本帝國主義

2.簡答題：

（1）簡述五四運動的意義。

（2）分析北伐戰(zhàn)爭勝利的原因。

（3）總結(jié)國民大革命失敗的經(jīng)驗教訓(xùn)。

3.論述題：

結(jié)合所學(xué)知識，論述五四運動、北伐戰(zhàn)爭和國民大革命對中國社會的影響。

希望大家能夠認(rèn)真作答，通過檢測來鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容。記得，歷史是我們的鏡子，通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以更好地理解現(xiàn)在，展望未來。加油！??????課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《五四運動紀(jì)實》、《北伐戰(zhàn)爭紀(jì)實》等歷史文獻(xiàn)，這些資料能夠提供更詳細(xì)的歷史背景和事件經(jīng)過，幫助學(xué)生更深入地理解這一時期的歷史。

-視頻資源：《五四運動》、《北伐戰(zhàn)爭》等歷史紀(jì)錄片，通過影像資料，學(xué)生可以直觀地感受歷史現(xiàn)場的氛圍和人物的情感。

-在線課程：推薦學(xué)生觀看相關(guān)的歷史在線課程，如“中國近代史”專題講座，這些課程由專家學(xué)者主講，能夠提供更為專業(yè)的歷史解讀。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀上述材料，觀看視頻，通過自主學(xué)習(xí)，豐富對民族民主運動高漲時期的歷史認(rèn)識。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心