Unit3AmazinganimalsPartCProject大單元整體教學設計(表格式）-2023-2024學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit3AmazinganimalsPartCProject大單元整體教學設計

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2024年10月25日星期三第2節課

4.教學時數：1課時

??課堂情境：想象一下，今天我們要帶領三年級的小朋友們一起探索一個充滿奇妙生物的世界——動物王國！我們將通過豐富多彩的活動，讓他們學會用英語描述各種動物，感受語言的魅力，激發他們對動物保護的興趣。??????

??教學目標：

1.讓孩子們學會運用所學詞匯和句型描述動物的特征。

2.培養孩子們的觀察力、想象力和語言表達能力。

3.激發孩子們對動物保護的興趣，培養他們的愛心和責任感。??????核心素養目標分析在本節課中，我們將注重培養學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習Unit3Amazinganimals，學生將能夠運用英語描述動物，提升他們的語言運用能力。同時，通過了解不同動物的習性，學生將增強文化意識，拓展視野。此外，通過小組合作和項目式學習，學生的思維品質和學習能力也將得到有效提升。在這個過程中，我們鼓勵學生發揮創造力，培養他們對動物保護的意識，從而培養他們的社會責任感。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠正確運用新學的詞匯和句型描述動物的特征，如“has…”，“is…”，“like…todo…”等。

2.學生能夠通過圖片或視頻，用英語進行簡單的敘述和表達。

難點：

1.學生對某些動物特征的理解和表達存在困難，如“furry”，“webbed”等詞匯的運用。

2.學生在描述動物時，可能缺乏足夠的詞匯和句型來表達自己的想法。

解決辦法：

1.通過實物展示、圖片和視頻等多媒體手段，幫助學生直觀理解動物特征，并引導他們運用所學詞匯進行描述。

2.設計互動環節，如角色扮演、小組討論等，鼓勵學生運用所學詞匯和句型進行實際對話，提高他們的語言運用能力。

3.對于難點詞匯，可以通過游戲、歌曲等方式進行反復練習，加強學生的記憶和運用能力。同時，教師應給予個別輔導，幫助學生克服困難。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動有趣的故事引入新知，幫助學生理解動物特征。

2.討論法：組織學生分組討論，鼓勵他們用英語描述自己最喜歡的動物，提高口語表達能力。

3.情景模擬法：創設真實情境，讓學生通過角色扮演，運用所學詞匯和句型進行交流。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示動物特征，激發學生學習興趣。

2.教學軟件輔助：運用英語學習軟件，提供互動練習，鞏固學生所學知識。

3.實物教學：引入動物模型或圖片，讓學生直觀感受動物的外形特征，加深理解。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞Unit3AmazinganimalsPartCProject，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考，如“你能說出幾種你見過的動物？它們有什么特點？”

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解動物名稱、特征等基礎知識。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示一組動物圖片，引出Unit3AmazinganimalsPartCProject，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解動物特征詞匯和句型，結合實例如“Thepandahasblackandwhitefur.”幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計“動物介紹大會”活動，讓學生分組介紹自己預習的動物。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組介紹，用英語描述動物的特征。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解動物特征詞匯和句型。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握描述動物特征的能力。

-合作學習法：通過小組活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：要求學生用英語寫一篇關于自己最喜歡的動物的短文。

-提供拓展資源：推薦相關動物保護網站和書籍，供學生進一步學習。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，了解更多動物知識。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

《野生動物保護》簡介：這本書詳細介紹了全球野生動物保護的重要性，以及人類如何參與到保護工作中。學生可以通過閱讀這本書，了解各種野生動物的生活習性和保護現狀，增強他們的環保意識。

《動物王國大揭秘》簡介：這本書以圖文并茂的形式，介紹了世界各地的奇特動物，包括它們的特征、分布和生存環境。學生可以通過閱讀這本書，拓寬自己的知識面，激發對動物的興趣。

《動物世界奇觀》簡介：這本書收錄了世界各地的動物奇觀，如大熊貓的憨態可掬、北極熊的威嚴等。學生可以通過閱讀這本書，了解動物的多樣性和獨特性，培養對自然界的敬畏之心。

《動物進化簡史》簡介：這本書以時間為線索，講述了動物從簡單到復雜、從水生到陸生的進化歷程。學生可以通過閱讀這本書，了解生物進化的基本原理，增強他們的科學素養。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）動物保護主題活動

組織學生開展動物保護主題活動，如“我為動物做件事”、“愛護動物，從我做起”等，引導學生關注動物保護問題，提高他們的環保意識。

（2）動物觀察日記

鼓勵學生記錄自己觀察到的動物，包括它們的習性、食性、生活環境等。通過觀察日記，學生可以深入了解動物，培養他們的觀察能力和寫作能力。

（3）動物知識競賽

舉辦動物知識競賽，讓學生在比賽中鞏固所學知識，提高他們的學習興趣。

（4）動物保護公益宣傳

鼓勵學生參與動物保護公益宣傳，如制作宣傳海報、錄制公益視頻等，提高社會對動物保護的重視。

（5）動物保護志愿者活動

組織學生參加動物保護志愿者活動，如參與野生動物救助、參與動物保護宣傳教育等，讓學生親身體驗動物保護的實踐過程。

（6）動物保護主題演講

鼓勵學生圍繞動物保護主題進行演講，如“動物保護的重要性”、“如何保護瀕危動物”等，提高學生的演講能力和表達能力。板書設計①本文重點知識點：

-動物名稱（如：panda,elephant,turtle）

-動物特征描述詞匯（如：furry,big,small,fast,slow）

-動物習性描述句型（如：Thepandalivesinthemountains.Theturtleswimsinthesea.）

②關鍵詞匯：

-furry

-big

-small

-fast

-slow

-live

-swim

③核心句型：

-The[animalname]is[adjective].

-[Animalname]livesin[habitat].

-Theyliketo[verb].教學評價與反饋1.課堂表現：

在課堂上，學生的參與度非常高，他們積極舉手回答問題，對于動物特征的描述也表現出極大的興趣。大部分學生能夠正確運用新學的詞匯和句型進行描述，例如：“Thepandaisblackandwhite.”和“Thelionisbigandstrong.”。學生的語言表達能力得到了提升，課堂氛圍活躍。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環節，學生們展現出了良好的團隊合作精神。每個小組都選出了代表進行動物特征的介紹，他們不僅使用了課堂上學到的詞匯，還能夠結合圖片和視頻進行生動的描述。例如，一個小組介紹了大熊貓，他們不僅提到了大熊貓的顏色和體型，還講述了大熊貓的生活習性。

3.隨堂測試：

為了評估學生對本節課內容的掌握情況，我進行了一次隨堂測試。測試包括選擇題和簡答題，涵蓋了動物名稱、特征描述和句型運用等方面。測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答選擇題，但在簡答題部分，部分學生對動物習性的描述不夠準確。這表明學生在描述動物特征時需要更多的練習。

4.課后作業完成情況：

課后，我收到了學生的作業，其中包括用英語描述自己最喜歡的動物。作業的質量整體較好，學生們能夠運用所學知識，結合自己的想象力進行創作。例如，有學生寫道：“Myfavoriteanimalisthedolphin.Itissmartandplayful.Dolphinsliveintheoceanandtheylovetojumphigh.”這樣的作業不僅展示了學生的語言能力，也體現了他們對動物保護的關心。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現，我給予以下評價與反饋：

-對于積極參與課堂討論的學生，我給予了口頭表揚，并鼓勵他們繼續保持。

-對于在隨堂測試中表現優秀的學生，我給予了額外的獎勵，如貼紙或小禮物，以激勵他們的學習積極性。

-對于在描述動物特征時存在困難的學生，我進行了個別輔導，幫助他們理解并掌握相關詞匯和句型。

-對于課后作業，我注意到了一些共性問題，如動物習性的描述不夠具體，我將在下一節課中提供更多相關資料和示例，幫助學生改進。

-我還注意到，一些學生在小組討論中表現出領導才能，我建議他們在未來的活動中擔任更多責任，以促進他們的全面發展。

總體而言，學生對本節課的內容掌握較好，課堂參與度高，學習態度積極。在接下來的教學中，我將繼續關注學生的個體差異，提供個性化的指導和幫助，以確保每個學生都能在英語學習的道路上不斷進步。教學反思與總結今天這節課，我們一起探索了Unit3AmazinganimalsPartCProject，我覺得整體效果還不錯，但也有些地方可以改進。

首先，我在導入環節采用了動物圖片和視頻，這樣做的目的是激發學生的興趣。從課堂反應來看，效果是明顯的，孩子們對動物的熱情很高。但是，我發現有些學生對于某些動物的名字和特征還是不太熟悉，這說明我在課前準備時，可能沒有充分考慮到學生個體之間的差異。因此，我需要在今后的教學中，更加注重學生的基礎知識和學習能力。

在教學過程中，我嘗試了多種教學方法，比如小組討論、角色扮演等，這些活動都很好地促進了學生的互動和參與。特別是在“動物介紹大會”這個環節，學生們表現得非常積極，他們不僅用英語描述了動物的特征，還加入了自己的創意。這讓我很欣慰，因為這說明我的教學方法是有效的。

然而，我也發現了一些問題。比如，在隨堂測試中，有部分學生對動物習性的描述不夠準確，這說明他們在實際運用中還是存在困難。這可能是因為我在講解時，沒有充分結合實例，導致學生對知識點的理解不夠深入。所以，我需要在今后的教學中，更加注重知識的實際應用，通過實例和練習來加深學生的理解。

此外，我還發現了一些學生在課堂上的參與度不高，可能是由于他們對動物知識本身就不感興趣，或者是因為他們害怕出錯。針對這個問題，我決定在今后的教學中，更加注重學生的個體差異，給予他們更多的關注和鼓勵。同時，我也可以嘗試引入一些游戲化教學元素，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

教學總結方面，我認為這節課在知識、技能和情感態度方面都取得了一定的收獲。學生在知識方面，對動物的特征描述有了更深入的理解；在技能方面，他們的英語口語表達能力和團隊合作能力得到了提升；在情感態度方面，他們對動物保護有了更深刻的認識。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在課前準備時，要充分考慮學生的個體差異，提供差異化的學習資源。

2.在教學方法上，要注重知識的實際應用，通過實例和練習來鞏固學生的理解。

3.在課堂管理上，要更加關注學生的個體差異，給予他們更多的關注和鼓勵。

4.引入游戲化教學元素，提高學生的學習興趣和參與度。

5.加強對學生的個別輔導，幫助他們克服學習中的困難。典型例題講解在Unit3AmazinganimalsPartCProject中，我們學習了如何用英語描述動物的特征。以下是一些典型的例題，以及相應的講解和補充。

1.例題：Thegiraffeistallandhasalongneck.

講解：在這個例題中，我們學習了如何描述動物的高度和身體特征。關鍵詞是“tall”和“longneck”。學生需要理解這些詞匯的含義，并學會如何將它們應用到句子中。

補充：

-Thegiraffecanreachtheleavesonthehighesttrees.

-Thegiraffe'sneckissolongthatitcanbendindifferentdirections.

2.例題：Theturtlehasahardshellandlivesinthewater.

講解：這個例題展示了如何描述動物的外殼和生活環境。關鍵詞是“hardshell”和“livesinthewater”。學生需要學會使用“has”來描述動物的特征，以及如何用“livesin”來描述動物的生活環境。

補充：

-Theturtle'sshellissostrongthatitcanprotectitfrompredators.

-Theturtlespendsmostofitstimeinthewater,onlycomingouttolayeggs.

3.例題：Thelionisstrongandhasamane.

講解：在這個例題中，我們學習了如何描述動物的力量和外觀特征。關鍵詞是“strong”和“mane”。學生需要理