人教版九年級化學緒言化學使世界變得更加絢麗多彩教學設計（2）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析親愛的小伙伴們，今天咱們要來開啟化學世界的奇幻之旅啦！咱們的人教版九年級化學課本，這本《緒言化學使世界變得更加絢麗多彩》可是我們化學學習的大門哦！這里，我們不僅會學到化學的基礎知識，還能了解化學如何讓我們的生活變得更加多姿多彩。讓我們一起踏上這趟精彩的化學之旅吧！????核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對化學學科的興趣和好奇心，激發(fā)他們探索物質(zhì)世界奧秘的欲望。通過學習化學知識，提升學生的科學思維能力和實驗操作技能。同時，強調(diào)化學與社會生活的聯(lián)系，增強學生的社會責任感和環(huán)保意識，培養(yǎng)他們成為具有創(chuàng)新精神和實踐能力的現(xiàn)代公民。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

進入九年級的學生，他們已經(jīng)具備了一定的科學基礎，對物質(zhì)的性質(zhì)、變化和分類有一定的了解。他們可能已經(jīng)接觸過簡單的化學實驗，對化學實驗的基本操作有一定的認識。然而，對于化學的系統(tǒng)性知識，如元素周期表、化學反應原理等，他們的掌握程度可能參差不齊。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

九年級學生對化學的興趣普遍較高，尤其是對化學實驗和生活中的化學現(xiàn)象感興趣。他們的學習能力較強，能夠通過觀察、實驗和思考來學習新知識。學習風格上，有的學生偏好通過實驗操作來理解化學概念，有的則更傾向于通過閱讀和思考來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習化學緒言部分時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，化學術語和概念較多，學生可能對一些專業(yè)術語感到陌生，理解起來有難度。其次，化學實驗操作需要一定的技巧和細心，部分學生可能因為操作不當而導致實驗失敗，影響學習信心。此外，學生對化學與社會生活聯(lián)系的理解可能不夠深入，需要教師引導他們建立正確的化學觀。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《化學使世界變得更加絢麗多彩》教材，以便他們跟隨課程內(nèi)容學習。

2.輔助材料：準備與化學現(xiàn)象相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強學生的視覺體驗和理解。

3.實驗器材：如果本節(jié)課包含化學實驗，將提前準備實驗器材，確保其完整性和安全性，如試管、燒杯、試劑等。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，讓學生在小組中交流討論；在實驗操作臺附近留出足夠空間，以便學生進行實驗活動。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.開場白：

“同學們，你們有沒有想過，為什么我們周圍的世界如此多彩？今天，我們就來揭開這個秘密，一起探索化學的奇妙世界。”（1分鐘）

2.生活實例引入：

“大家看，這些五顏六色的糖果、鮮艷的花朵，它們?yōu)槭裁磿@樣美麗？其實，這都離不開化學的功勞。”（1分鐘）

3.提出問題：

“那么，化學到底有什么樣的魔力？它又是如何讓世界變得更加絢麗多彩的呢？接下來，讓我們一起走進化學的世界，尋找答案。”（1分鐘）

二、新課講授（用時15分鐘）

1.化學的基本概念：

“首先，我們來了解一下化學的基本概念。化學是研究物質(zhì)的組成、結構、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學。”（5分鐘）

2.化學與社會生活的聯(lián)系：

“化學與我們的生活息息相關，比如，我們吃的食物、穿的衣服、用的電器，都離不開化學的參與。”（5分鐘）

3.化學實驗的基本操作：

“接下來，我們來看看化學實驗的基本操作。在實驗過程中，要注意安全，遵循實驗規(guī)范。”（5分鐘）

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.觀察實驗現(xiàn)象：

“請大家觀察這個實驗，看看會發(fā)生什么現(xiàn)象？”（3分鐘）

2.實驗操作練習：

“現(xiàn)在，請大家按照實驗步驟，親自操作一下，看看自己能觀察到什么。”（3分鐘）

3.分享實驗結果：

“大家分享一下自己的實驗結果，看看誰觀察得最仔細。”（4分鐘）

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.化學在生活中的應用：

“請同學們分組討論，列舉一些化學在生活中的應用實例。”

-例答：食品添加劑、洗滌劑、化妝品等。（3分鐘）

2.化學實驗的安全性：

“討論一下在化學實驗中，我們應該注意哪些安全問題。”

-例答：佩戴防護眼鏡、手套，避免直接接觸化學試劑等。（3分鐘）

3.化學與社會責任：

“請同學們思考，化學在發(fā)展過程中，我們應該承擔什么樣的社會責任。”

-例答：倡導綠色化學，減少污染，保護環(huán)境等。（4分鐘）

五、總結回顧（用時5分鐘）

“今天，我們學習了化學的基本概念、化學與社會生活的聯(lián)系以及化學實驗的基本操作。通過實踐活動，大家也親身體驗了化學的奇妙。希望大家在今后的學習中，能夠更加關注化學，探索化學的奧秘。最后，讓我們一起回顧一下本節(jié)課的重點內(nèi)容。”

1.化學的基本概念：研究物質(zhì)的組成、結構、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學。（1分鐘）

2.化學與社會生活的聯(lián)系：化學在食品、醫(yī)藥、能源、環(huán)境保護等方面有著廣泛的應用。（1分鐘）

3.化學實驗的基本操作：注意安全，遵循實驗規(guī)范，提高實驗技能。（1分鐘）知識點梳理1.化學的基本概念

-化學是研究物質(zhì)的組成、結構、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學。

-物質(zhì)：構成世界萬物的基本實體，具有質(zhì)量和體積。

-原子：物質(zhì)的基本組成單位，由原子核和核外電子構成。

-分子：由兩個或兩個以上的原子通過化學鍵結合而成的粒子。

-元素：具有相同核電荷數(shù)（即質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱。

2.化學變化的特征

-化學變化是指物質(zhì)在化學反應中生成新物質(zhì)的過程。

-化學變化具有以下特征：

-有新物質(zhì)生成。

-伴隨能量變化。

-反應物和生成物的性質(zhì)不同。

3.化學反應類型

-化學反應分為以下幾種類型：

-化合反應：兩種或兩種以上的物質(zhì)生成一種新物質(zhì)的反應。

-分解反應：一種物質(zhì)在一定條件下分解成兩種或兩種以上的物質(zhì)的反應。

-置換反應：一種單質(zhì)與一種化合物反應，生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應。

-復分解反應：兩種化合物相互交換成分，生成另外兩種化合物的反應。

4.化學計量

-化學計量是研究化學反應中物質(zhì)之間的數(shù)量關系。

-化學計量包括以下內(nèi)容：

-物質(zhì)的量：表示物質(zhì)含有基本粒子的數(shù)目，單位為摩爾（mol）。

-物質(zhì)的量濃度：表示單位體積或單位質(zhì)量的溶液中溶質(zhì)的物質(zhì)的量，單位為mol/L或mol/g。

-摩爾質(zhì)量：表示物質(zhì)的摩爾質(zhì)量，單位為g/mol。

5.元素周期律

-元素周期律是指元素的性質(zhì)隨著原子序數(shù)的增加而呈現(xiàn)周期性變化的規(guī)律。

-元素周期表：按照元素周期律排列的元素表格，包括周期和族。

-周期：元素周期表中的橫行，表示元素具有相似的性質(zhì)。

-族：元素周期表中的縱列，表示元素具有相似的化學性質(zhì)。

6.化學實驗基本操作

-實驗室安全：了解實驗室安全規(guī)則，如穿戴防護用品、避免直接接觸化學試劑等。

-實驗器材：熟悉實驗器材的名稱、用途和操作方法。

-實驗步驟：按照實驗步驟進行操作，確保實驗結果的準確性。

-實驗記錄：詳細記錄實驗過程和結果，以便分析和總結。

7.化學與社會生活

-化學在食品、醫(yī)藥、能源、環(huán)境保護等方面的應用。

-化學在生活中的注意事項，如食品安全、藥品安全、環(huán)保等。

8.綠色化學

-綠色化學是指從源頭上減少或消除對環(huán)境的污染。

-綠色化學原則：原子經(jīng)濟性、原子效率、環(huán)境友好性、化學安全性等。典型例題講解1.例題：

**題目**：某化合物的化學式為CaH2，求該化合物的摩爾質(zhì)量。

**解題過程**：

-首先確定化合物中各元素的相對原子質(zhì)量：鈣（Ca）為40.08g/mol，氫（H）為1.01g/mol。

-然后根據(jù)化學式計算摩爾質(zhì)量：CaH2的摩爾質(zhì)量=1×40.08g/mol+2×1.01g/mol=42.10g/mol。

**答案**：該化合物的摩爾質(zhì)量為42.10g/mol。

2.例題：

**題目**：在下列反應中，哪個是置換反應？并寫出反應方程式。

**解題過程**：

-置換反應是指一種單質(zhì)與一種化合物反應，生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應。

-檢查選項，找到符合置換反應定義的反應。

-假設選項中有：Fe+CuSO4→FeSO4+Cu，這是一個典型的置換反應。

**答案**：Fe+CuSO4→FeSO4+Cu是置換反應。

3.例題：

**題目**：計算下列溶液的物質(zhì)的量濃度。

**解題過程**：

-已知溶液的體積為100mL，溶質(zhì)的物質(zhì)的量為0.5mol。

-物質(zhì)的量濃度=物質(zhì)的量/溶液體積=0.5mol/0.1L=5mol/L。

**答案**：該溶液的物質(zhì)的量濃度為5mol/L。

4.例題：

**題目**：已知某化合物的分子式為C2H6O，求該化合物的分子量。

**解題過程**：

-確定化合物中各元素的相對原子質(zhì)量：碳（C）為12.01g/mol，氫（H）為1.01g/mol，氧（O）為16.00g/mol。

-計算分子量：C2H6O的分子量=2×12.01g/mol+6×1.01g/mol+1×16.00g/mol=46.07g/mol。

**答案**：該化合物的分子量為46.07g/mol。

5.例題：

**題目**：寫出下列反應的化學方程式。

**解題過程**：

-氫氣與氧氣反應生成水：2H2+O2→2H2O。

-鐵與硫酸銅溶液反應生成硫酸亞鐵和銅：Fe+CuSO4→FeSO4+Cu。

-碳酸鈣與鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳：CaCO3+2HCl→CaCl2+H2O+CO2↑。

**答案**：

-2H2+O2→2H2O

-Fe+CuSO4→FeSO4+Cu

-CaCO3+2HCl→CaCl2+H2O+CO2↑課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.**回顧重點內(nèi)容**：

-首先，我們回顧了化學的基本概念，包括物質(zhì)、原子、分子、元素等。

-接著，我們學習了化學變化的特征，如新物質(zhì)生成、能量變化等。

-然后，我們了解了化學反應的類型，包括化合反應、分解反應、置換反應和復分解反應。

-此外，我們還學習了化學計量，包括物質(zhì)的量、物質(zhì)的量濃度和摩爾質(zhì)量等概念。

-最后，我們探討了元素周期律和化學實驗的基本操作。

2.**強調(diào)難點**：

-在本節(jié)課中，化學實驗的基本操作和化學計量可能是難點。

-實驗操作需要學生具備一定的動手能力和安全意識，同時要掌握正確的實驗步驟。

-化學計量涉及到計算，學生需要熟練掌握物質(zhì)的量、物質(zhì)的量濃度和摩爾質(zhì)量之間的關系。

3.**總結學習方法**：

-學習化學時，要注重理論與實踐相結合，通過實驗來加深對化學概念的理解。

-要善于總結歸納，將化學知識系統(tǒng)化，形成自己的知識體系。

當堂檢測：

1.**選擇題**：

-問題：下列哪個是化學變化？

A.冰融化成水

B.水蒸發(fā)成水蒸氣

C.鹽溶解在水中

D.鐵生銹

-答案：D

2.**填空題**：

-問題：1mol的水中含有______個水分子。

-答案：6.02×10^23

3.**計算題**：

-問題：10g的氫氧化鈉（NaOH）溶解在100g的水中，求該