四年級上冊科學教學設計-3.6《運動的小車》教科版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：四年級上冊科學教學設計-3.6《運動的小車》教科版

2.教學年級和班級：四年級二班

3.授課時間：2023年10月20日星期五上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的小朋友們，今天我們要一起探索一個神奇的世界，那就是《運動的小車》。這節課，我們將一起動手制作一輛可以運動的小車，并通過實驗來觀察和分析小車的運動規律。讓我們一起期待，這輛小車是如何在科學的力量下奔跑起來的吧！??????核心素養目標1.科學探究：培養學生提出問題、設計實驗、觀察現象、分析數據的能力，激發學生對科學現象的好奇心和探究欲望。

2.實踐創新：通過動手制作小車，提升學生的動手操作能力和創新思維，培養解決實際問題的能力。

3.科學態度：引導學生理解科學原理，樹立正確的科學態度，培養嚴謹求實的科學精神。

4.信息技術應用：利用網絡資源，培養學生收集、整理、分析信息的能力，提高信息素養。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生們在之前的學習中已經接觸過簡單的物理現象，如重力、摩擦力等，對運動和力的基本概念有一定的了解。他們能夠識別一些簡單的機械裝置，如杠桿、滑輪等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對動手操作和實驗活動特別感興趣。他們的動手能力逐漸增強，能夠跟隨老師的指導完成簡單的制作任務。學習風格上，有的學生喜歡獨立思考，有的則更傾向于小組合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生可能對物理概念的理解不夠深入，難以將理論知識與實際操作相結合。在制作小車時，可能會遇到設計不合理、材料選擇不當等問題，導致小車無法正常運動。此外，學生在實驗過程中可能會遇到安全操作的問題，需要老師給予指導和幫助。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《運動的小車》這一章節的教科書。

2.輔助材料：準備與運動小車相關的圖片、圖表，以及介紹簡單物理原理的視頻資料。

3.實驗器材：準備小車制作所需的材料，如木板、輪子、橡皮筋等，并確保所有實驗器材安全可靠。

4.教室布置：設置分組討論區，每個小組一個實驗操作臺，確保學生有足夠的空間進行操作和討論。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

詳細內容：

1.通過提問的方式，引導學生回顧之前學習的物理現象，如重力、摩擦力等，激發學生對運動的興趣。

2.展示一些生活中常見的運動小車圖片，如遙控車、電動玩具車等，引發學生對運動小車的好奇心。

3.提問：“你們知道小車是如何運動的嗎？它的運動有什么特點？”從而引入本節課的主題《運動的小車》。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.講解小車的運動原理：

-介紹小車的基本構造，如輪子、車架、驅動裝置等。

-講解小車運動的動力來源，如橡皮筋、電池等。

-通過動畫或實物演示，讓學生直觀地了解小車運動的過程。

2.講解小車運動的規律：

-介紹摩擦力對小車運動的影響，如減小摩擦力可以加快小車速度。

-講解重力對小車運動的影響，如小車在不同傾斜角度下的運動狀態。

-通過實驗，讓學生觀察不同條件下小車的運動變化。

3.講解小車運動的測量方法：

-介紹計時器、尺子等測量工具的使用方法。

-講解如何測量小車運動的時間、距離等參數。

-通過實驗，讓學生掌握測量小車運動數據的方法。

三、實踐活動（用時20分鐘）

1.學生分組，每組制作一輛運動小車。

2.引導學生選擇合適的材料，如木板、輪子、橡皮筋等。

3.指導學生根據所學知識，設計小車的驅動裝置和運動軌跡。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論小車運動速度的影響因素：

-橡皮筋的松緊程度

-車輪的大小

-驅動裝置的設計

2.討論小車運動距離的影響因素：

-小車運動過程中的摩擦力

-重力對小車的影響

-小車的運動軌跡

3.討論如何提高小車運動性能：

-選擇合適的材料

-設計合理的驅動裝置

-優化小車運動軌跡

五、總結回顧（用時5分鐘）

內容：

1.回顧本節課所學的知識，包括小車運動原理、規律和測量方法。

2.強調本節課的重難點，如摩擦力、重力對小車運動的影響。

3.鼓勵學生在課后繼續探究小車運動的相關知識，提高科學素養。

整個教學流程用時45分鐘，包括導入新課、新課講授、實踐活動、學生小組討論和總結回顧等環節。通過本節課的學習，學生能夠掌握小車運動的基本原理和規律，提高動手操作能力，培養科學探究精神。教學資源拓展1.拓展資源：

-物理實驗：介紹與摩擦力、重力相關的物理實驗，如斜面實驗、滑輪組實驗等，這些實驗可以幫助學生更直觀地理解物理原理。

-科學小制作：提供一些簡單的科學小制作項目，如自制簡易天平、簡易指南針等，這些項目可以激發學生的動手能力和創新思維。

-科學故事：分享一些與科學探索和發明相關的有趣故事，如牛頓的蘋果、愛迪生的發明等，這些故事可以激發學生對科學的興趣和好奇心。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《簡單的科學實驗》系列書籍，這些書籍提供了豐富的科學實驗項目，適合學生在家進行。

-觀看視頻：推薦一些科普教育視頻，如《科學實驗秀》、《走進科學》等，通過視頻可以更直觀地了解科學原理。

-家庭作業：布置一些與運動小車相關的家庭作業，如設計一輛理想中的運動小車，并說明其設計原理。

-小組項目：鼓勵學生組成小組，共同完成一個小型的科學項目，如制作一輛能夠爬坡的小車，并分析其設計是否合理。

-實地考察：組織學生參觀科技館或博物館，特別是與物理科學相關的展覽，讓學生在真實環境中感受科學的魅力。

-科學討論：定期組織學生進行科學討論會，讓學生分享自己了解的科學知識，討論科學現象，提高學生的科學表達能力。教學反思與改進教學反思是每一位老師成長的重要環節，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學效果，找到需要改進的地方。以下是我對《運動的小車》這節課的反思與改進計劃。

首先，我注意到在導入新課環節，雖然通過提問和圖片展示激發了學生的興趣，但部分學生對于小車的運動原理還是感到陌生。在未來的教學中，我計劃在導入環節增加一些互動環節，比如讓學生自己帶來家中常見的運動小車，分享它們是如何運動的，這樣既能夠激發學生的興趣，也能夠讓他們從實際生活中找到科學的影子。

其次，在新課講授環節，我發現有些學生對于摩擦力和重力的理解不夠深入。為了更好地幫助學生理解這些概念，我打算在今后的教學中加入更多的實例和實驗。比如，我們可以通過改變小車輪子的材質來觀察摩擦力的變化，或者通過改變斜面的角度來觀察重力的影響。這樣的實驗不僅能夠幫助學生理解抽象的概念，還能夠提高他們的動手操作能力。

在實踐活動環節，我發現學生們在制作小車時遇到了一些問題，比如材料選擇不當、設計不合理等。為了解決這些問題，我計劃在今后的教學中提前準備一些制作指南，包括材料的選擇、工具的使用、設計的注意事項等，這樣可以幫助學生更好地完成制作任務。

在學生小組討論環節，我發現有些學生參與度不高，討論內容也較為表面。為了提高學生的參與度和討論深度，我打算在今后的教學中更加注重培養學生的批判性思維。比如，在討論小車運動速度的影響因素時，我可以提出一些引導性問題，如“如果我們要提高小車的速度，除了增加動力，還有哪些方法？”這樣的問題可以引導學生從不同的角度思考問題。

最后，我注意到在整個教學過程中，有些學生對于實驗的安全操作不夠重視。為了提高學生的安全意識，我打算在今后的教學中加強安全教育，比如講解實驗操作規范、演示安全操作步驟等，確保學生在實驗過程中的人身安全。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生們在課堂上的參與度很高，對于《運動的小車》這一主題表現出了濃厚的興趣。在導入環節，學生們積極分享了自己家中或見過的運動小車，討論熱烈。在講解小車運動原理時，學生們能夠集中注意力，對于提出的問題也積極回答。在實驗操作環節，學生們動手能力較強，能夠按照步驟完成小車的制作。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環節，學生們圍繞小車運動速度和距離的影響因素展開了深入的討論。每組都提出了自己的設計理念和實驗方案，并進行了展示。學生們在討論中能夠互相學習，共同進步，展現出了良好的團隊合作精神。

3.隨堂測試：

為了評估學生對本節課內容的掌握程度，我進行了隨堂測試。測試內容包括小車運動原理、摩擦力和重力的影響、以及實驗數據的記錄和分析。大部分學生能夠正確回答問題，說明他們對本節課的內容有了較好的理解和掌握。

4.學生自評：

在課程結束后，我讓學生們進行自我評價，反思自己在課堂上的表現。學生們普遍認為自己在動手操作和小組討論方面有所提高，但也認識到自己在理論知識理解和表達方面還有待加強。

5.教師評價與反饋：

針對學生在課堂上的表現，我給予了以下評價與反饋：

-動手操作能力：大部分學生能夠按照步驟完成小車的制作，但在材料選擇和設計方面仍有提升空間。

-小組合作能力：學生們在小組討論中表現出良好的團隊合作精神，但在提出問題和解決問題的能力上還有待提高。

-理論知識掌握：學生們對小車運動原理和實驗