小學英語Unit5Ournewhome第3課時教案科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）小學英語Unit5Ournewhome第3課時教案教學內容分析1.本節課的主要教學內容：小學英語Unit5Ournewhome第3課時，主要教授學生關于家庭成員和房間的英語表達，包括家庭成員的稱呼和房間的名稱。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課的內容與學生之前學過的家庭成員的稱呼和英語數字有關，通過復習和拓展，幫助學生更好地掌握相關詞匯和句型。教材章節為小學英語教材第5單元，內容涉及第3課時。核心素養目標1.培養學生的語言表達能力，通過實際情境運用所學家庭成員和房間的英語詞匯，提升學生的口語交際能力。

2.增強學生的文化意識，通過學習西方家庭文化，拓寬學生的國際視野。

3.提高學生的思維品質，通過觀察圖片、理解對話，培養學生的觀察力和邏輯思維能力。

4.培養學生的審美情趣，通過歌曲和故事，激發學生對英語學習的興趣，提高審美能力。重點難點及解決辦法1.重點：家庭成員的稱呼和房間名稱的正確運用。

解決辦法：通過角色扮演、小組討論等活動，讓學生在互動中練習使用目標詞匯和句型，同時利用多媒體資源展示實際圖片和視頻，增強記憶。

2.難點：正確理解并運用英語中的一些特殊表達，如“inthelivingroom”或“onthesofa”。

解決辦法：通過示范、重復練習和游戲化教學，幫助學生理解并掌握這些表達。同時，提供清晰的例句和情景，讓學生在實際語境中感受和運用這些短語。

3.重點：學生能夠將所學詞匯和句型自然地融入對話中。

解決辦法：設計真實的生活場景，讓學生在模擬對話中運用所學內容。通過逐步引導，鼓勵學生從簡單的句子開始，逐漸過渡到復雜的對話。

4.難點：學生對于時態的混淆，如在描述現在居住的地方時使用正確的時態。

解決辦法：通過講解和練習，幫助學生區分現在時和過去時的用法。設計練習題和情景對話，讓學生在實際操作中掌握時態的正確運用。教學方法與策略1.采用互動式教學方法，結合講授和學生參與，確保學生積極參與。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演家庭成員，練習使用新學的詞匯和句型。

3.通過小組討論，讓學生分享自己家庭的照片和故事，提高語言應用能力。

4.利用多媒體資源，如視頻和圖片，展示不同房間的布局和家庭成員的互動，增強學習體驗。

5.設計英語歌曲和游戲，如“SimonSays”和“MemoryGame”，在輕松愉快的氛圍中復習和鞏固所學內容。教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家庭成員和房間表達的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何用英語介紹自己的家嗎？”

展示一些關于家庭和房間的圖片或視頻片段，讓學生初步感受英語表達的魅力或特點。

簡短介紹本節課將要學習的內容，包括家庭成員的稱呼和房間的名稱，為接下來的學習打下基礎。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家庭成員和房間名稱的基本概念和用法。

過程：

講解家庭成員的稱呼，如father,mother,brother,sister等，并展示家庭成員的圖片。

詳細介紹房間名稱，如bedroom,kitchen,livingroom等，同時使用實物或模型展示房間的布局。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家庭成員和房間名稱的實際應用。

過程：

選擇一個典型的家庭場景，如家庭聚會，分析家庭成員之間的互動和對話。

引導學生觀察并模仿對話，學習如何用英語詢問和介紹家庭成員和房間。

小組討論：讓學生分組模擬家庭聚會場景，練習使用家庭成員和房間名稱進行對話。

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個家庭成員或房間進行角色扮演。

小組內討論如何用英語描述所選家庭成員或房間的特點，并準備展示。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家庭成員和房間名稱的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括家庭成員和房間的描述和對話。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調家庭成員和房間名稱的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課學習的家庭成員和房間名稱，包括其用法和實際對話場景。

強調在日常生活中使用英語介紹自己和家人的重要性，鼓勵學生在家庭和社交場合中運用所學。

布置課后作業：讓學生用英語寫一段描述自己家的文字，包括家庭成員和房間的名稱，以鞏固學習效果。學生學習效果學生學習效果主要表現在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：學生通過本節課的學習，能夠熟練掌握家庭成員的稱呼（如father,mother,brother,sister等）和房間名稱（如bedroom,kitchen,livingroom等），并能正確運用這些詞匯進行交流。

2.句型運用：學生在課堂上通過角色扮演、小組討論等活動，能夠靈活運用句型“Whoisthis?”、“Thisismy...”和“Howmany...arethere?”等，進行簡單的詢問和介紹。

3.聽力理解：通過聽力練習和視頻觀看，學生能夠提高對英語口語的聽力理解能力，能夠捕捉到關鍵信息，如家庭成員的稱呼和房間名稱。

4.口語表達：學生在課堂上的角色扮演和小組討論中，能夠自信地用英語進行口語表達，能夠清晰地描述家庭成員和房間，并能參與簡單的對話。

5.文化意識：通過對西方家庭文化的學習，學生能夠了解不同國家的家庭結構和生活方式，增強跨文化交際能力。

6.合作能力：通過小組討論和角色扮演，學生學會了與他人合作，共同完成任務，提高了團隊合作能力。

7.邏輯思維：在分析案例和解決問題時，學生能夠運用邏輯思維，從多個角度思考問題，并提出合理的解決方案。

8.創新能力：在課后作業中，學生需要用英語描述自己家，這要求他們發揮想象力，將所學知識應用到實際情境中，從而提高創新能力。

9.時間管理：學生在完成課后作業的過程中，學會了合理安排時間，提高了時間管理能力。

10.自我評價：通過課堂展示和點評，學生能夠對自己的表現進行自我評價，認識自己的優點和不足，為今后的學習提供參考。教學評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，教師可以即時了解學生對家庭成員和房間名稱的掌握程度。問題設計應涵蓋基礎知識、應用能力和理解深度，如“你能用英語說出你家庭成員的名字嗎？”和“你能描述一下你房間的布局嗎？”

-觀察：教師通過觀察學生在課堂活動中的參與度、互動情況和口語表達，評估學生的實際語言運用能力。例如，關注學生在角色扮演中的語言流暢性、表情和肢體語言等。

-測試：定期進行小測驗，如聽寫、口語表達測試等，以評估學生對家庭成員和房間名稱的記憶和理解程度。測試題目應與教材內容緊密相關，確保評價的有效性。

2.作業評價：

-家庭作業：布置學生用英語描述自己家的作業，要求學生運用所學詞匯和句型。教師應認真批改作業，對學生的用詞、語法和表達進行評價。

-作業反饋：及時將批改結果反饋給學生，指出其優點和需要改進的地方。例如，對于用詞不當或語法錯誤的地方，教師可以提供正確的例子，并指導學生如何改正。

-作業展示：鼓勵學生在課堂上展示自己的家庭作業，讓學生之間互相學習和評價。教師可以組織學生進行小組討論，共同分析作業中的亮點和不足。

3.形成性評價：

-小組合作評價：通過觀察學生在小組討論和角色扮演中的表現，評估學生的合作能力和團隊精神。教師可以記錄學生的參與度、溝通能力和解決問題的能力。

-自我評價和同伴評價：鼓勵學生進行自我評價，反思自己在學習過程中的表現。同時，組織同伴評價，讓學生互相評價，促進學生的自我認知和成長。

4.總結性評價：

-期末考試：通過期末考試，全面評估學生對家庭成員和房間名稱的掌握情況。考試內容應包括聽力、閱讀、寫作和口語表達等方面，確保評價的全面性。

-學生作品展示：在學期末，組織學生進行英語角或英語演講比賽等活動，讓學生展示自己的英語學習成果，同時提高學生的自信心和表達能力。

5.教學評價的反饋與改進：

-教師應根據評價結果，調整教學策略和方法，以提高教學效果。例如，如果發現學生在口語表達方面存在問題，教師可以增加口語練習的機會。

-定期與學生和家長溝通，分享學生的學習進展和評價結果，共同關注學生的成長。

-教師應不斷反思自己的教學實踐，尋求專業發展，以提高教學評價的準確性和有效性。典型例題講解1.例題：

-用英語描述你的臥室。

Mybedroomissmallbutcozy.Thereisabed,adesk,andabookshelf.Thewallsarepaintedinlightblue,andthereisasmallwindowwithaviewofthegarden.

2.補充說明：

-在描述房間時，可以使用形容詞來描述房間的大小、舒適度、顏色等。

-描述房間的布局時，可以使用“thereis/are”來表示房間的物品。

3.例題：

-詢問朋友的房間布局。

Doyouhavealivingroom?Isthereasofaandatelevision?

4.補充說明：

-在詢問房間布局時，可以使用一般現在時，詢問對方是否擁有某個房間。

-詢問具體物品時，可以列舉出房間中可能存在的物品。

5.例題：

-用英語介紹你的家人。

Thisismyfather.Heisadoctor.Heistallandhasabigbeard.Thisismymother.Sheisateacher.Sheisshortandhaslonghair.Thisismybrother.Heisastudent.Heisyoungandhandsome.

6.補充說明：

-在介紹家庭成員時，可以使用“thisis...”來指明家庭成員。

-描述家庭成員的特征時，可以使用形容詞來描述身高、外貌等。

7.例題：

-用英語描述你家的客廳。

Ourlivingroomisbigandbright.Thereisalargesofa,acoffeetable,andsomebookshelves.Thewallsaredecoratedwithfamilyphotosandpaintings.

8.