人教新目標(biāo)（Goforit)版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)Unit1What’sthematter（教案）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本章節(jié)內(nèi)容選自人教新目標(biāo)（Goforit)版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)Unit1What’sthematter。本單元主要圍繞人物情感狀態(tài)展開(kāi)，學(xué)習(xí)如何詢問(wèn)和表達(dá)他人的情感。通過(guò)閱讀課文、聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)，學(xué)生能夠掌握詢問(wèn)和表達(dá)情感的常用句型和詞匯，提高在實(shí)際生活中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。教學(xué)設(shè)計(jì)緊密圍繞教材內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)基本技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)情感表達(dá)相關(guān)的詞匯和句型，提高跨文化交際意識(shí)，學(xué)會(huì)在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)自己的情感和關(guān)心他人的情感。同時(shí)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯和簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。他們已經(jīng)具備了一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。然而，對(duì)于情感表達(dá)的詞匯和句型可能掌握不足，特別是在表達(dá)關(guān)心和同情時(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生通常對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持一定的興趣，但學(xué)習(xí)興趣因人而異。部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的熱情，喜歡通過(guò)聽(tīng)歌、看電影等方式接觸英語(yǔ)；而另一些學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感到枯燥，需要更多的互動(dòng)和趣味性活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)天賦，能夠快速掌握新詞匯和句型；而部分學(xué)生可能需要更多的時(shí)間和練習(xí)來(lái)提高語(yǔ)言技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)的，也有偏好聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在表達(dá)情感時(shí)可能遇到詞匯量不足的問(wèn)題，難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的感受。此外，部分學(xué)生可能在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)缺乏自信，害怕犯錯(cuò)，導(dǎo)致不敢開(kāi)口。此外，對(duì)于不同文化背景下情感表達(dá)習(xí)慣的差異，學(xué)生可能需要更多的時(shí)間去理解和適應(yīng)。因此，教學(xué)過(guò)程中需要注重詞匯積累、口語(yǔ)練習(xí)和文化背景知識(shí)的介紹，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解情感表達(dá)的基本句型和詞匯，幫助學(xué)生建立基礎(chǔ)認(rèn)知。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)表達(dá)情感，提高口語(yǔ)能力。

3.角色扮演：設(shè)計(jì)情景對(duì)話，讓學(xué)生在模擬真實(shí)交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示情感表達(dá)相關(guān)圖片和視頻，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)游戲，提高學(xué)習(xí)趣味性。

3.互聯(lián)網(wǎng)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)面。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（1）老師：Goodmorning,class!Howareyoutoday?(向?qū)W生問(wèn)好，了解他們的情緒狀態(tài)。)

（2）學(xué)生：Fine,thankyou,teacher.(學(xué)生回應(yīng)。)

（3）老師：Today,wearegoingtolearnaboutexpressingemotions.Canyoutellmesomewaystoshowthatyouarehappy,sad,angry,orsurprised?(引導(dǎo)學(xué)生思考情感表達(dá)的方法。)

二、新課講授

1.詞匯教學(xué)

（1）老師：First,let'sstartwithsomevocabularyrelatedtoemotions.(老師板書：happy,sad,angry,surprised,worried,excited,scared,etc.)

（2）老師：Now,Iwillshowyousomepictures.Pleaseguesstheemotionsthatthepeopleinthepicturesarefeeling.(老師展示圖片，學(xué)生猜測(cè)情緒。)

（3）老師：That'sright!Let'slearnthesewordstogether.(老師帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)這些詞匯。)

2.句型教學(xué)

（1）老師：Nowthatweknowthewords,let'slearnsomesentencepatternstoexpressemotions.(老師板書：Howareyou?I'mfine.What'sthematter?I'msad/angry/surprised,etc.)

（2）老師：Iwillshowyousomeexamples.(老師展示例句，學(xué)生跟讀。)

（3）老師：Now,youtry!(老師讓學(xué)生練習(xí)句型。)

3.情景對(duì)話

（1）老師：Let'spracticethesesentencepatternsinareal-lifesituation.(老師展示情景對(duì)話，學(xué)生跟讀。)

（2）老師：Now,divideintogroupsandactouttheconversations.(老師組織學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演。)

4.文化背景知識(shí)

（1）老師：Indifferentcultures,peopleexpressemotionsindifferentways.Let'slearnaboutsomeculturaldifferencesinexpressingemotions.(老師介紹不同文化背景下情感表達(dá)的不同方式。)

（2）老師：Forexample,insomecultures,peoplearemoreexpressivewiththeiremotions,whileinothers,theyaremorereserved.(老師舉例說(shuō)明。)

三、課堂活動(dòng)

1.詞匯競(jìng)賽

（1）老師：Let'shaveavocabularycontest.(老師組織學(xué)生進(jìn)行詞匯競(jìng)賽。)

（2）老師：Thestudentwhocanusethemostemotion-relatedwordscorrectlyinasentencewillwinthecontest.(老師說(shuō)明比賽規(guī)則。)

2.情感日記

（1）老師：Writeashortdiaryaboutyourfeelingstoday.Trytousethenewvocabularyandsentencepatternswelearned.(老師布置寫作任務(wù)。)

（2）老師：Nextclass,wewillshareourdiarieswiththeclass.(老師說(shuō)明下節(jié)課的分享活動(dòng)。)

四、總結(jié)與作業(yè)

1.老師總結(jié)：Today,welearnedaboutexpressingemotionsinEnglish.Welearnednewvocabularyandsentencepatterns.(老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。)

2.老師布置作業(yè)：Pleasewriteashortstoryaboutadaywhenyoufelthappy,sad,orangry.Useatleastfivenewemotion-relatedwordsandsentencepatterns.(老師布置寫作作業(yè)。)

3.老師強(qiáng)調(diào)：Remembertoreviewthenewvocabularyandsentencepatternseveryday.(老師提醒學(xué)生復(fù)習(xí)。)

五、課后延伸

1.老師鼓勵(lì)：YoucanalsopracticeexpressingyouremotionsinEnglishathome.TrytotalktoyourfamilymembersinEnglishaboutyourfeelings.(老師鼓勵(lì)學(xué)生在家里練習(xí)。)

2.老師提醒：Ifyouhaveanyquestionsaboutthenewvocabularyorsentencepatterns,pleasefeelfreetoaskme.(老師提醒學(xué)生如有疑問(wèn)可隨時(shí)提問(wèn)。)拓展與延伸1.閱讀材料一：《ThePowerofEmotions》

描述：這篇文章介紹了情感對(duì)個(gè)人健康和人際關(guān)系的影響，以及如何通過(guò)表達(dá)情感來(lái)改善生活質(zhì)量。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這篇文章，了解情感表達(dá)的重要性，并學(xué)習(xí)如何在日常生活中更好地管理自己的情緒。

2.閱讀材料二：《CulturalDifferencesinEmotionExpression》

描述：這篇文章探討了不同文化背景下情感表達(dá)方式的差異，包括肢體語(yǔ)言、面部表情和語(yǔ)言表達(dá)。學(xué)生可以閱讀這篇文章，增加對(duì)跨文化交流中情感表達(dá)的認(rèn)識(shí)，提高跨文化交際能力。

3.閱讀材料三：《HowtoExpressEmotionsinEnglish》

描述：這篇文章提供了多種情感表達(dá)的實(shí)用句型和例句，幫助學(xué)生掌握在英語(yǔ)中表達(dá)情感的方法。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這篇文章，鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

二、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，進(jìn)一步了解情感表達(dá)的相關(guān)知識(shí)，如情感心理學(xué)、情感溝通技巧等。

2.學(xué)生可以嘗試將本節(jié)課所學(xué)的情感表達(dá)句型應(yīng)用于日常生活中，與家人、朋友進(jìn)行英語(yǔ)交流，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

3.學(xué)生可以組織小組討論，分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和解決方法，互相幫助，共同進(jìn)步。

4.學(xué)生可以觀察周圍人的情感表達(dá)方式，分析不同文化背景下情感表達(dá)的特點(diǎn)，撰寫一篇關(guān)于情感表達(dá)的報(bào)告。

5.學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一篇以情感表達(dá)為主題的英語(yǔ)短文，如描述一次自己經(jīng)歷的情感波動(dòng)，或分享如何幫助他人表達(dá)情感。

6.學(xué)生可以觀看英文電影或電視劇，關(guān)注角色之間的情感交流，學(xué)習(xí)如何在英語(yǔ)中自然地表達(dá)情感。

7.學(xué)生可以參加英語(yǔ)角或線上英語(yǔ)社群，與其他英語(yǔ)學(xué)習(xí)者進(jìn)行交流，練習(xí)在英語(yǔ)中表達(dá)自己的情感。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一項(xiàng)非常重要的工作，它幫助我不斷調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。以下是我對(duì)本節(jié)課的反思和改進(jìn)措施。

1.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)反思

在本節(jié)課中，我嘗試通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，通過(guò)角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。然而，在活動(dòng)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)過(guò)于復(fù)雜，或者與學(xué)生實(shí)際生活脫節(jié)。

改進(jìn)措施：

-簡(jiǎn)化活動(dòng)設(shè)計(jì)，確?；顒?dòng)與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相關(guān)，提高學(xué)生的參與度。

-在活動(dòng)前進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中，避免出現(xiàn)學(xué)生旁觀的情況。

2.教學(xué)方法反思

本節(jié)課我主要采用了講授法和討論法。在講授法中，我盡量使用生動(dòng)的語(yǔ)言和圖片，以便學(xué)生更好地理解新知識(shí)。然而，在討論法中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表達(dá)能力有限，難以流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

改進(jìn)措施：

-在講授法中，加入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問(wèn)、搶答等，提高學(xué)生的參與度。

-針對(duì)學(xué)生表達(dá)能力不足的問(wèn)題，可以提供一些常用的表達(dá)句型，幫助學(xué)生更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.教學(xué)效果反思

本節(jié)課結(jié)束后，我對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行了評(píng)估。發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠掌握情感表達(dá)的基本詞匯和句型，但在實(shí)際應(yīng)用中，部分學(xué)生仍然存在困難。

改進(jìn)措施：

-在接下來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用環(huán)節(jié)，如模擬對(duì)話、情景劇等，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-定期進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.教學(xué)資源反思

本節(jié)課我使用了多媒體設(shè)備、PPT和教學(xué)軟件等資源，提高了教學(xué)效果。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生仍然對(duì)教學(xué)內(nèi)容不夠熟悉，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)資源的使用不夠充分。

改進(jìn)措施：

-在今后的教學(xué)中，更加合理地利用教學(xué)資源，確保每個(gè)學(xué)生都能充分接觸和了解教學(xué)內(nèi)容。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)反思

在本節(jié)課中，我主要采用課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。然而，這種評(píng)價(jià)方式可能存在一定的局限性。

改進(jìn)措施：

-采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作、個(gè)人展示等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的支持和鼓勵(lì)。典型例題講解1.例題一：

What'sthematterwithyou?

A.I'mtired.

B.I'mhungry.

C.I'mcold.

答案：A

解析：這是一個(gè)詢問(wèn)他人狀況的典型句型。根據(jù)句意，應(yīng)該選擇表示“我很累”的選項(xiàng)A。

2.例題二：

Howareyoufeelingtoday?

A.I'mfine,thankyou.

B.I'msad.

C.I'mangry.

答案：A

解析：這是一個(gè)詢問(wèn)他人情緒的句型。根據(jù)句意，應(yīng)該選擇表示“我很好，謝謝”的選項(xiàng)A。

3.例題三：

What'swrongwithyourleg?

A.It'sbroken.

B.It'shurt.

C.It'sfine.

答案：B

解析：這是一個(gè)詢問(wèn)他人身體不適的句型。根據(jù)句意，應(yīng)該選擇表示“它受傷了”的選項(xiàng)B。

4.例題四：

I'msorrytohearthatyou'resick.

A.That'sokay.

B.Thankyou.

C.I'mfine.

答案：B

解析：這是一個(gè)表示同情和關(guān)心的句型。根據(jù)句意，應(yīng)該選擇表示“謝謝你”的選項(xiàng)B。

5.例題五：

HowcanIhelpyou?

A.Ineedaglassofwater.

B.Iwanttogotothebathroom.

C.I'mhungry.

答案：A

解析：這是一個(gè)詢問(wèn)他人需要幫助的句型。根據(jù)句意，應(yīng)該選擇表示“我需要一杯水”的選項(xiàng)A。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在本節(jié)課中，學(xué)生的課堂參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，并參與到角色扮演和小組討論活動(dòng)中。大部分學(xué)生能夠