《海底兩萬(wàn)里》作者簡(jiǎn)介航行路線(xiàn)作品簡(jiǎn)介人物評(píng)價(jià)分析探究藝術(shù)特色主題思想真題演練名著閱讀《海底兩萬(wàn)里》作者簡(jiǎn)介航行路線(xiàn)作品簡(jiǎn)介人物評(píng)價(jià)分析探究藝術(shù)特色主題思想真題演練名著閱讀【作者簡(jiǎn)介】儒勒·凡爾納，19世紀(jì)法國(guó)著名的科幻小說(shuō)和探險(xiǎn)小說(shuō)作家，被譽(yù)為“科學(xué)時(shí)代的預(yù)言家”和“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說(shuō)之父”。代表作為三部曲：《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》、《海底兩萬(wàn)里》、《神秘島》。【作品簡(jiǎn)介】《海底兩萬(wàn)里》是法國(guó)作家儒勒·凡爾納創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)，是“凡爾納三部曲”（另兩部為《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》和《神秘島》）的第二部。全書(shū)共2卷47章。該小說(shuō)主要講述了生物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚(yú)叉手尼德·蘭一起隨“鸚鵡螺”號(hào)潛艇船長(zhǎng)尼摩周游海底的故事。太平洋漫步海底平原，與土著戰(zhàn)斗。（托雷斯海峽）印度洋經(jīng)錫蘭采珠場(chǎng)，并救下一名窮苦的采珠人。地中海在地中海上待了48小時(shí)，發(fā)現(xiàn)了消失的亞特蘭蒂斯大陸。紅

海穿過(guò)阿拉伯隧道和希臘群島，遇見(jiàn)珊瑚王國(guó)，與巨鯊搏斗。大西洋抹香鯨和長(zhǎng)須鯨戰(zhàn)斗。抹香鯨攻擊“諾第留斯號(hào)”（“鸚鵡螺號(hào)”）。南

極遭遇大冰蓋和缺氧危機(jī)。北冰洋【航行路線(xiàn)】尼摩船長(zhǎng)【人物評(píng)價(jià)】身份：“諾第留斯號(hào)”的主人在珊瑚礁里埋葬船員勇斗黑鯊搜集海底的金銀珠寶，支援陸地上被壓迫民族的正義斗爭(zhēng)性格特點(diǎn)：沉著冷靜、堅(jiān)定勇敢、博學(xué)多才在錫蘭采珠場(chǎng)救下一個(gè)采珠人相關(guān)情節(jié)阿龍納斯教授身份：這次“海底歷險(xiǎn)記”的講述者，小說(shuō)中的“我”職業(yè)：生物學(xué)家相關(guān)情節(jié)乘潛艇在水下航行，飽覽海洋里的各種動(dòng)植物，詳細(xì)介紹海洋生物阻止康塞爾射擊土著人性格特點(diǎn)：知識(shí)淵博、善良正直尼德·蘭身份：加拿大捕鯨人性格特點(diǎn)：頭腦冷靜、機(jī)智靈活、有勇有謀相關(guān)情節(jié)多次企圖逃出“諾第留斯號(hào)”（“鸚鵡螺號(hào)”）在尼摩救采珠人受到鯊魚(yú)攻擊時(shí)，殺死鯊魚(yú)救了船長(zhǎng)人物介紹：身手不凡，在他從事的危險(xiǎn)行當(dāng)里，還從未遇到過(guò)對(duì)手康塞爾身份：阿龍納斯教授的仆人性格特點(diǎn)：精明強(qiáng)干、聰明好學(xué)、忠誠(chéng)善良相關(guān)情節(jié)在缺乏氧氣時(shí)將氧氣讓給教授在海底觀(guān)察動(dòng)物，并給它們分類(lèi)談?wù)勀崮ΥL(zhǎng)的信仰。【分析探究】尼摩船長(zhǎng)信仰民主和自由，他對(duì)民族壓迫和殖民主義極端痛恨。他搜集海底金銀財(cái)寶，支援被壓迫民族做正義的斗爭(zhēng)。當(dāng)祖國(guó)淪為殖民地后，他帶領(lǐng)少數(shù)志同道合的人潛入海底，支持和喚醒被壓迫民族反抗殖民統(tǒng)治的斗爭(zhēng)。他的信仰從來(lái)沒(méi)有改變過(guò)，正是對(duì)民主和自由的信仰，讓他一直堅(jiān)持著自己的道路。小說(shuō)講述了一個(gè)神奇的故事：一位叫尼摩的船長(zhǎng)駕駛自己設(shè)計(jì)制造的潛水艇“諾第留斯號(hào)”(“鸚鵡螺號(hào)”)，在大海中自由航行。小說(shuō)設(shè)想了潛水艇的強(qiáng)大功能，描繪了奇幻美妙的海底世界，體現(xiàn)了人類(lèi)自古以來(lái)渴望上天下海、自由翱翔的夢(mèng)想，也顯示了作者非凡的想象力。反對(duì)殖民壓迫也是這部小說(shuō)的重要主題。主人公尼摩船長(zhǎng)不僅是獻(xiàn)身科學(xué)的探索者，同時(shí)也是英勇頑強(qiáng)、反對(duì)一切壓迫和殖民主義的戰(zhàn)士。在他的身上，體現(xiàn)了作者對(duì)科學(xué)、社會(huì)正義和人類(lèi)平等的不懈追求。【主題思想】1.巧妙的構(gòu)思，驚險(xiǎn)的情節(jié)。曲折緊張、撲朔迷離的故事情節(jié)，如整個(gè)航程高潮迭起：海底狩獵，參觀(guān)海底森林，探訪(fǎng)海底的亞特蘭蒂斯廢墟，打撈西班牙沉船上的財(cái)寶，目睹珊瑚王國(guó)的葬禮，與大蜘蛛、鯊魚(yú)、章魚(yú)搏斗，反擊土著人的圍攻，等等。小說(shuō)情節(jié)驚險(xiǎn)曲折，人物命運(yùn)瞬息萬(wàn)變，懸念設(shè)置巧妙，構(gòu)思往往出乎意料,引人入勝。將出色的懸念、豐富詳盡的科學(xué)知識(shí)和細(xì)節(jié)逼真的美妙幻想熔于一爐。【藝術(shù)特色】2.科學(xué)與幻想的巧妙結(jié)合。小說(shuō)中的幻想大膽新奇，并將其描繪得逼真、生動(dòng)、美麗如畫(huà)，令人讀來(lái)趣味盎然；其中同時(shí)又包含了大量的科學(xué)、文化和地理、地質(zhì)學(xué)等知識(shí)，豐富了人們的知識(shí)。小說(shuō)告誡人們?cè)诳吹娇茖W(xué)技術(shù)造福人類(lèi)的同時(shí)，還要重視防止科學(xué)技術(shù)被壞人利用，進(jìn)行危害人類(lèi)自身的行為；提出要愛(ài)護(hù)海豹、鯨等海洋生物，譴責(zé)濫殺濫捕，這些是至今仍然熱門(mén)的環(huán)保話(huà)題，極具科學(xué)道理。【名著勾連】《海底兩萬(wàn)里》尼摩船長(zhǎng)為救采珠人與鯊魚(yú)搏斗，并且對(duì)尼德·蘭的救命之恩銘記在心。《水滸傳》魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西；魯智深大鬧野豬林；武松醉打蔣門(mén)神；宋公明三打祝家莊。《西游記》孫悟空烏雞國(guó)除妖、計(jì)盜紫金鈴。《簡(jiǎn)·愛(ài)》簡(jiǎn)·愛(ài)將叔父的遺產(chǎn)與圣約翰兄妹平分。重情重義，正直勇敢1.近期梅嶺中學(xué)教育集團(tuán)在七年級(jí)開(kāi)展“徜徉名著,快樂(lè)閱讀”的活動(dòng),同學(xué)們整理了精美的讀書(shū)筆記,請(qǐng)你閱讀《海底兩萬(wàn)里》,將下面的讀書(shū)筆記補(bǔ)充完整,和大家一起分享閱讀的成果。(8分)(1)【讀書(shū)筆記一:概括精彩情節(jié)】示例:與章魚(yú)肉搏遇海峽旋流請(qǐng)你仿照上述概括故事情節(jié)的示例,寫(xiě)出出自《海底兩萬(wàn)里》的兩個(gè)遇險(xiǎn)情節(jié):

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。(字?jǐn)?shù)與示例相同)(2分)試題演練遭土著圍攻同鯊魚(yú)搏斗(2)【讀書(shū)筆記二:點(diǎn)評(píng)鮮活形象】結(jié)合文章內(nèi)容,從下列人物中,選擇你最喜歡的一個(gè)人物進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。(3分)尼摩船長(zhǎng)阿龍納斯尼德?蘭示例:尼摩船長(zhǎng):他知識(shí)淵博,機(jī)智勇敢,沉著果斷。他是一個(gè)神秘、浪漫的人,也是一個(gè)反抗壓迫、支持正義的戰(zhàn)士。(3)【讀書(shū)筆記三:推薦經(jīng)典名著】“讀經(jīng)典,薦名著”,請(qǐng)為《海底兩萬(wàn)里》這本書(shū)寫(xiě)推薦語(yǔ),與大家分享閱讀的喜悅。(3分)示例:《海底兩萬(wàn)里》的作者獨(dú)具匠心,巧妙布局,在漫長(zhǎng)的旅行中,時(shí)而將讀者推向險(xiǎn)象環(huán)生的險(xiǎn)惡環(huán)境,時(shí)而又將讀者帶進(jìn)詩(shī)情畫(huà)意的美妙境界;波瀾壯闊的場(chǎng)面描繪和細(xì)致入微的人物刻畫(huà)交替出現(xiàn)。整本書(shū)引人入勝,令人欲罷不能。這的確是一本值得一讀的好書(shū)。來(lái)吧!讓我們一起去探索,一同走進(jìn)《海底兩萬(wàn)里》的世界!2.在本學(xué)期的名著閱讀之旅中暢游了《海底兩萬(wàn)里》,現(xiàn)在到了檢驗(yàn)閱讀效果的時(shí)候了。(8分)(1)下面兩幅圖是《海底兩萬(wàn)里》的封面,里面各涉及了小說(shuō)中的一個(gè)故事,請(qǐng)任選一個(gè),進(jìn)行簡(jiǎn)要概述。(2分)示例一:在大西洋上,“諾第留斯號(hào)”遭到章魚(yú)襲擊,眾人與其激烈搏斗后最終脫險(xiǎn)。示例二:渡印度洋時(shí),尼摩船長(zhǎng)與鯊魚(yú)展開(kāi)搏斗,救出了采珠人。(2)據(jù)調(diào)查,《海底兩萬(wàn)里》是在中學(xué)生書(shū)架上出現(xiàn)頻率最高的書(shū)目之一。中學(xué)生喜歡這本書(shū)的原因多為以下兩點(diǎn)。請(qǐng)選擇其中一點(diǎn),結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明。(3分)A.構(gòu)思巧妙,懸念迭出B.科學(xué)與幻想巧妙結(jié)合示例:B這部名著是科學(xué)與幻想巧妙結(jié)合的成果,如文中的“諾第留斯號(hào)”潛艇就是作者的想象,但又無(wú)處不展示著科學(xué)依據(jù)。

(3)《海底兩萬(wàn)里》中人物形象鮮明,請(qǐng)你從尼摩、阿龍納斯、康賽爾、尼德?蘭四人中任選一人,結(jié)合具體情節(jié),說(shuō)說(shuō)他的突出特點(diǎn)。(3分)示例一:我選擇尼摩船長(zhǎng)。尼摩船長(zhǎng)最突出的特點(diǎn)是果斷冷靜,當(dāng)“諾第留斯號(hào)”在南極被巨大的冰山困住時(shí),他沒(méi)有驚慌失措,而是采用排放沸水的方法阻止海水凝固,從而使?jié)撏ё罱K沖出冰層,得以脫險(xiǎn)。示例二:我選擇阿龍納斯,他最突出的特點(diǎn)是勇于探索,被困在“諾第留斯號(hào)”的時(shí)候,他還在研究那些堆放在玻璃柜里的貝類(lèi)學(xué)珍藏,翻閱收藏豐富的植物標(biāo)本集。3.為了提高同學(xué)們閱讀名著的興趣,七年級(jí)某班“科幻迷”小組把《海底兩萬(wàn)里》改編成了課本劇。(13分)(1)組員們梳理了阿龍納斯一行人從海底森林到格波羅阿爾島的探險(xiǎn)之旅,按照情節(jié)的先后順序排列正確的一項(xiàng)是(

)(3分)A.角鯊襲擊—拖網(wǎng)捕魚(yú)—島上覓食—潛艇擱淺B.拖網(wǎng)捕魚(yú)—角鯊襲擊—潛艇擱淺—島上覓食C.角鯊襲擊—拖網(wǎng)捕魚(yú)—潛艇擱淺—島上覓食D.拖網(wǎng)捕魚(yú)—角鯊襲擊—島上覓食—潛艇擱淺C(那艘汽船已經(jīng)離鸚鵡螺號(hào)不遠(yuǎn)了,它正在加大馬力,越靠越近……)阿龍納斯:(略帶擔(dān)憂(yōu)地望向不遠(yuǎn)處)那是艘什么船?尼德?蘭:(瞇縫起眼睛,緊盯著來(lái)船)它靠過(guò)來(lái)就太好了,必要時(shí),干脆把這艘該死的鸚鵡螺號(hào)給擊沉了!A:(聳了聳肩)它能把鸚鵡螺號(hào)怎么樣,它能在海面上攻擊它呢,還是能在水下攻擊它呀?而且,我們也還是有游泳的本事的。B:(冷冰冰地說(shuō))我要把它擊沉,先生,我就是法律!我就是正義!我是個(gè)被壓迫者,而眼前就是壓迫者!(2)閱讀課本劇《海底兩萬(wàn)里?大屠殺》片段,根據(jù)你對(duì)原著中人物形象的了解,判斷A、B兩處臺(tái)詞哪一處是尼摩船長(zhǎng)所說(shuō)的,并簡(jiǎn)述理由。(3分)(3)兩名同學(xué)看完《海底兩萬(wàn)里》課本劇后展開(kāi)了討論,請(qǐng)你將他們的對(duì)話(huà)補(bǔ)全。(4分)小文:凡爾納太會(huì)寫(xiě)故事了!情節(jié)跌宕起伏,懸念環(huán)環(huán)相扣,而且充滿(mǎn)了想象力!小涵:是啊,我印象最深的懸念是①____________________________________________________________________。海上發(fā)現(xiàn)了一只被斷定為獨(dú)角鯨的大怪物,頻頻襲擊各國(guó)海輪,攪得人心惶惶B

示例:因?yàn)槟崮ΥL(zhǎng)是一個(gè)反對(duì)壓迫和殖民主義的戰(zhàn)士,他勇于反抗,對(duì)“壓迫者”充滿(mǎn)仇恨,面對(duì)汽船的不斷逼近,他一定會(huì)奮力反擊,“把它擊沉”,同時(shí),他說(shuō)話(huà)時(shí)語(yǔ)氣也應(yīng)該是冷冰冰的。使讀者在閱讀引人入勝的故事的同時(shí),還能夠輕松地獲取科學(xué)知識(shí)小文:我知道凡爾納為什么這么寫(xiě),這個(gè)懸念的妙處是②___________________________________________________________。4.“盡信書(shū),不如無(wú)書(shū)”,閱讀名著要有自己的思考。兩名同學(xué)在閱讀《海底兩萬(wàn)里》后產(chǎn)生了疑問(wèn)。請(qǐng)選擇其中一個(gè)疑問(wèn),結(jié)合你對(duì)作品的理解,為這名同學(xué)解答。(3分)小語(yǔ):尼摩船長(zhǎng)有獨(dú)斷專(zhuān)行、報(bào)復(fù)心強(qiáng)的性格缺陷,他還能算是英雄嗎?小文:小說(shuō)對(duì)尼摩船長(zhǎng)的刻畫(huà)缺少正面、生動(dòng)、具體細(xì)膩的描寫(xiě),這