三年級英語上冊Unit5WhatcolourisitLesson29教學設計人教精通版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路嘿，親愛的小伙伴們，今天咱們來聊一聊三年級英語上冊Unit5WhatcolourisitLesson29的教學設計。想象一下，咱們將帶領同學們走進一個五彩斑斕的世界，感受英語語言的魅力。課程設計將從情境創設、詞匯教學、句型練習到實際應用，層層遞進，讓學生們在輕松愉快的氛圍中掌握顏色單詞和基本句型。準備好，一起開啟這段快樂的學習旅程吧！????二、核心素養目標1.培養學生觀察和描述物品顏色的能力，提升語言表達素養。

2.通過角色扮演和互動游戲，增強學生的跨文化交際意識。

3.引導學生運用英語進行顏色分類，鍛煉邏輯思維和語言運用能力。

4.激發學生對英語學習的興趣，培養積極的學習態度和自主學習能力。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生們在上學期已經學習了基本的顏色單詞，如red,blue,yellow等，并且能夠進行簡單的顏色描述。他們對顏色有一定的認知，但可能還未熟練運用顏色單詞進行對話。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對英語學習也抱有濃厚的興趣。他們在學習上表現出一定的主動性，喜歡通過游戲和互動來學習。學生的能力水平參差不齊，有的學生可能已經能夠熟練運用顏色單詞，而有的學生可能還在初步掌握階段。學習風格上，有的學生喜歡視覺學習，有的學生則更傾向于聽覺和動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在掌握顏色單詞時可能會遇到發音困難，尤其是某些顏色單詞的音節較長，學生容易混淆。此外，學生在運用顏色單詞進行描述時，可能會遇到詞匯量不足或句子結構不完整的問題。此外，對于一些學生來說，將顏色單詞與實際物品對應起來可能是一個挑戰。四、教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創設真實的生活情境，讓學生在情境中學習顏色單詞和句型，提高實際運用能力。

2.合作學習法：分組進行顏色單詞接龍、顏色描述比賽等活動，培養學生的合作精神和語言表達能力。

3.角色扮演法：讓學生扮演不同角色，進行顏色對話練習，增強語感和自信心。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示顏色圖片和視頻，激發學生學習興趣，提高課堂氛圍。

2.互動軟件應用：使用英語學習軟件，讓學生在游戲中學習顏色單詞和句型，增強學習效果。

3.教學卡片和實物：使用顏色卡片和實物教具，幫助學生直觀地認識顏色，加深記憶。五、教學過程設計導入環節（5分鐘）

1.教師展示一系列色彩鮮艷的圖片，如水果、動物、衣物等，引導學生觀察并說出圖片中的顏色。

2.提問：“Whatcolouristhis?”引導學生回答，復習已學顏色單詞。

3.創設情境：教師扮演商店老板，展示不同顏色的玩具，邀請學生選擇并說出玩具的顏色。

講授新課（10分鐘）

1.教師展示顏色卡片，逐個介紹顏色單詞，如red,blue,yellow,green等。

2.通過實物或圖片展示顏色，讓學生辨認并復述顏色單詞。

3.引導學生觀察顏色卡片，發現顏色單詞的拼寫規律，如“-ue”結尾的顏色詞。

鞏固練習（15分鐘）

1.分組練習：將學生分成四人小組，每組發放顏色卡片，要求學生用所學顏色單詞進行對話。

2.教師巡回指導，糾正發音和語法錯誤。

3.學生展示小組練習成果，全班學生評價。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Whatcolourisyourschoolbag?”引導學生用所學句型回答。

2.學生提問環節，教師隨機選擇學生提問，其他學生回答。

師生互動環節（5分鐘）

1.教師邀請兩名學生上臺，一人展示顏色卡片，另一人用所學句型描述顏色。

2.教師提問：“Whatcolouristhis?”學生回答后，教師用英語評價并給予鼓勵。

創新教學環節（5分鐘）

1.教師播放一首英文歌曲，歌詞中包含顏色單詞，讓學生跟唱。

2.學生分組，每組選出一個代表，進行顏色接龍游戲，每人說出一個顏色單詞，下一個同學接著說。

1.教師總結本節課所學內容，強調顏色單詞和句型的運用。

2.學生分享本節課的收獲，教師給予鼓勵和表揚。

3.布置課后作業：讓學生用所學顏色單詞和句型描述自己的房間或最喜歡的物品。

教學時間總計：45分鐘六、拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**：

-**《MyColorfulDay》**：這是一本適合三年級學生的繪本，通過一個小女孩一天中遇到的不同顏色物品，引導學生學習更多顏色單詞，同時了解顏色的不同搭配和變化。

-**《ColorfulWorld》**：另一本繪本，通過描述一個五彩斑斕的世界，讓學生在故事中學習顏色單詞，并理解顏色在生活中的應用。

-**《ColorfulAnimals》**：一本關于不同顏色動物的書籍，通過圖片和簡短的描述，幫助學生認識更多顏色，并了解動物的顏色與它們的生活習性之間的關系。

2.**課后自主學習和探究**：

-**顏色調查**：學生可以回家后，調查家中或周圍環境中不同的顏色，并用英語記錄下來，比如“myroomisblue”或“thetreeisgreen”。

-**顏色藝術創作**：鼓勵學生用彩色紙張或顏料創作一幅作品，展示他們最喜歡的顏色，并在課堂上分享他們的創作過程和作品背后的故事。

-**顏色游戲**：學生可以設計一個與顏色相關的游戲，比如“顏色匹配”或“顏色記憶”，并在家中與家人一起玩，以此鞏固對顏色單詞的記憶。

-**顏色故事**：學生可以嘗試編寫一個簡短的故事，故事中包含多種顏色，以此來提高他們的英語寫作能力。

-**顏色科學小實驗**：通過簡單的科學實驗，如混合不同顏色的水彩，讓學生觀察和了解顏色的混合原理。七、課后作業1.**顏色單詞拼寫練習**：

-學生根據所學顏色單詞，將其正確拼寫出來。例如：

-red→r-e-d

-yellow→y-e-l-l-o-w

-blue→b-l-u-e

-green→g-r-e-e-n

-purple→p-u-r-p-l-e

2.**顏色描述寫作**：

-讓學生描述自己最喜歡的顏色，并說明為什么喜歡這個顏色。例如：

-Myfavouritecolourisblue.Itmakesmefeelcalmandhappy.Iliketowearblueclothesandblueshoes.

3.**顏色匹配任務**：

-提供一組顏色單詞和一組顏色圖片，讓學生將單詞與相應的圖片匹配起來。例如：

-red-apple

-yellow-banana

-green-grass

-blue-sky

-purple-grape

4.**顏色分類活動**：

-學生需要將一些物品按照顏色進行分類，并寫下每個分類的物品名稱。例如：

-Items:redball,bluepen,yellowpencil,greenbook,purpleshirt

-Classification:

-Red:redball

-Blue:bluepen

-Yellow:yellowpencil

-Green:greenbook

-Purple:purpleshirt

5.**顏色對話練習**：

-學生分成小組，每個小組選擇一個物品，并用英語進行對話，描述物品的顏色。例如：

-StudentA:Whatcolouristhisbook?

-StudentB:It'sgreen.

-StudentA:Greenismyfavouritecolour.Doyoulikegreen?

-StudentB:Yes,Ido.Ihaveagreendresstoo.

6.**顏色故事續寫**：

-學生根據提供的開頭，續寫一個關于顏色的故事。例如：

-Onceuponatime,therewasamagicalrainbowthatappearedinthesky.Eachcolouroftherainbowhadaspecialpower...

-(學生續寫部分，如：Theredrepresentedlove,thebluestoodforpeace,andtheyellowbroughthappinesstoeveryonewhosawit.)八、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.**回顧課程內容**：首先，我會帶領學生們回顧本節課所學習的顏色單詞和句型。我們一起來復習一下，比如“red”（紅色）、“blue”（藍色）、“yellow”（黃色）等，并讓學生嘗試用這些單詞來描述他們看到的物品或圖片。

2.**強調重點**：接著，我會強調本節課的重點，即如何使用顏色單詞和句型進行簡單的描述。我會提醒學生們，當描述顏色時，不僅要說出物品的顏色，還可以加上一些形容詞來使描述更加生動，比如“beautiful”（美麗的）、“bright”（明亮的）等。

3.**情感態度與價值觀**：我會鼓勵學生們，通過學習顏色單詞和句型，不僅能夠提高他們的英語水平，還能培養他們對美的感知和欣賞能力。

當堂檢測：

1.**顏色單詞聽寫**：我會播放一組顏色單詞，讓學生在紙上寫出正確的單詞。例如：

-Listenandwritethefollowingcolours:red,blue,yellow,green,purple,orange.

2.**顏色描述練習**：我會給出幾個物品的圖片，讓學生用英語描述它們的主要顏色。例如：

-Describethemaincolourofeachitemshowninthepicture:aredapple,abluesky,ayellowsunflower.

3.**顏色匹配游戲**：我會準備一組顏色卡片和一組與顏色對應的物品圖片，讓學生將卡片與圖片正確匹配。例如：

-Matchthecolourcardswiththecorrectpictures:red(card),blue(card),yellow(card),green(card),purple(card),orange(card).

4.**小組討論**：我會將學生分成小組，每個小組選擇一個顏色，并討論這個顏色在不同文化中的象征意義。例如：

-Discussingroups:Whatdoesthecolourredsymbolizeindifferentcultures?

5.**角色扮演**：我會讓學生們進行角色扮演，一個學生扮演店員，另一個學生扮演顧客，顧客用英語詢問物品的顏色，店員回答。例如：

-Roleplay:Customer:CanIseethereddress?Shopkeeper:Sure,hereitis.板書設計①本文重點知識點：

-顏色單詞：red,blue,yellow,green,purple,orange,pink,black,white

-基本句型：Whatcolourisit?It's...

②重點詞匯：

-red

-blue

-yellow

-green

-purple

-orange

-pink

-black

-white

③重點句型：

-Whatcolourisit?

-It's...

板書布局設計：

1.頂部：課程標題“Unit5Whatcolourisit”

2.中間：

-顏色單詞列表：red,blue,yellow,green,purple,orange,pink,black,white

-基本句型：Whatcolourisit?It's...

3.下方：

-實物圖片或顏色卡片展示，用于輔助顏色單詞的學習

-顏色描述示例：Thisappleisred.Thatskyisblue.

4.右側：

-顏色匹配練習區域，用于鞏固顏色單詞與圖片的對應關系

5.左側：

-角色扮演提示，如“Shopkeeper:CanIseethereddress?”和“Customer:Yes,please.”教學反思與總結嘿，親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對今天這堂課的反思和總結。首先，我要說，這節課總的來說還是挺成功的，但我也有一些地方覺得可以改進。

**教學反思：**

1.**教學方法**：我采用了情境教學法，通過展示顏色圖片和實