“校園無欺凌,溫暖滿心間”主題班會教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析親愛的同學們，今天我們要一起探索的主題是“友誼的力量”，這是我們課本中關于人際交往的重要一課。在這個章節里，我們將深入探討友誼的意義，學習如何建立和維護真摯的友誼。這不僅僅是為了我們的課本知識，更是為了讓我們在成長的道路上，擁有溫暖的力量，共同抵御生活中的風風雨雨。??讓我們一起走進友誼的世界，感受它的美好吧！??核心素養目標1.情感態度與價值觀：理解友誼的珍貴，學會尊重和關愛他人，形成積極向上的人際交往態度。

2.思維品質：發展辯證思維，學會分析友誼中的各種關系，提高解決問題的能力。

3.文化意識：認識不同文化背景下友誼的差異，增強跨文化交流的敏感性。

4.實踐能力：通過實踐活動，如小組討論、角色扮演等，提升人際溝通和團隊協作能力。重點難點及解決辦法重點：1.理解友誼的本質和特征；2.掌握建立和維持友誼的方法。

難點：1.如何處理友誼中的沖突和誤解；2.如何在不同文化背景下維護友誼。

解決辦法：

1.重點：通過案例分析、小組討論等形式，讓學生深入理解友誼的內涵和重要性。

2.難點：設置模擬情景，引導學生運用所學知識解決友誼中的問題，同時邀請有經驗的同學分享經驗，提供實際操作指導。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有最新的教材，包括本節課的閱讀材料和討論問題。

2.輔助材料：準備一系列與友誼相關的圖片、圖表和視頻，用以豐富課堂內容，增強學生的視覺體驗。

3.實驗器材：雖然沒有實驗，但可以準備一些象征性的物品，如友誼手鏈，以幫助學生直觀理解友誼的象征意義。

4.教室布置：創建一個溫馨的教室環境，設置多個小組討論區，確保每個小組都有足夠的空間進行交流。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：提前一天，通過班級微信群發送關于友誼的PPT和視頻鏈接，要求學生觀看并思考友誼的起源和重要性。

-設計預習問題：提出問題如“你認為友誼的本質是什么？”“你如何定義真正的朋友？”等，鼓勵學生思考。

-監控預習進度：通過微信群的消息和學生的反饋，了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生觀看視頻并閱讀PPT，初步了解友誼的基本概念。

-思考預習問題：學生根據預習資料，寫下自己的看法和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至微信群。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過學生自主預習，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群和在線資源，實現資源共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：以一個關于友誼的經典故事作為導入，引發學生對友誼的共鳴。

-講解知識點：講解友誼的特征、建立友誼的步驟以及如何維護友誼等知識點。

-組織課堂活動：設計“我的朋友”主題小組討論，讓學生分享自己的友誼故事。

-解答疑問：針對學生在討論中提出的問題，進行解答和補充。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考老師講解的內容。

-參與課堂活動：學生積極參與討論，分享自己的經驗。

-提問與討論：學生提出自己的疑問，與其他同學進行交流。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過老師的講解，幫助學生理解友誼的復雜性和重要性。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中應用所學知識。

-合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊協作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：讓學生寫一篇關于自己友誼經歷的短文，反思友誼的意義。

-提供拓展資源：推薦一些關于友誼的書籍和電影，供學生課后閱讀和觀看。

-反饋作業情況：對學生的作業進行批改，并提供個性化反饋。

學生活動：

-完成作業：學生認真完成作業，反思自己的友誼經歷。

-拓展學習：學生利用推薦資源，進一步了解友誼的不同維度。

-反思總結：學生對自己的學習過程進行反思，總結友誼的寶貴經驗。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：通過反思，幫助學生深化對友誼的理解。學生學習效果學生學習效果是我們教學工作的最終目標，以下是本節課后，學生在以下幾個方面取得的具體效果：

1.知識掌握情況：

-學生能夠準確地描述友誼的定義、特征和類型。

-學生理解了友誼的重要性，認識到友誼對于個人成長和幸福生活的影響。

-學生學會了建立和維持友誼的基本方法，如尊重、信任、包容等。

2.思維能力提升：

-學生在課堂上通過討論和案例分析，提升了辯證思維能力，能夠從不同角度分析友誼中的問題。

-學生學會了獨立思考，針對友誼中的各種現象，能夠提出自己的觀點和見解。

3.情感態度與價值觀培養：

-學生在課堂活動中，感受到了友誼的溫暖，增強了關愛他人的情感。

-學生認識到友誼的珍貴，學會了珍惜和維護身邊的友誼。

-學生在討論中，逐漸形成了積極向上的人際交往態度，提高了自我價值感。

4.實踐能力增強：

-學生在小組討論和角色扮演中，提升了溝通能力和團隊合作能力。

-學生學會了在現實生活中運用所學知識，解決與友誼相關的問題，如處理友誼中的誤解和沖突。

-學生通過實踐活動，增強了動手能力和解決問題的能力。

5.文化意識與跨文化交流能力：

-學生了解到了不同文化背景下友誼的差異，增強了跨文化交流的敏感性。

-學生在討論中，學會了尊重和理解不同文化中的友誼觀念。

-學生通過實踐活動，提升了在多元文化環境中維護友誼的能力。

6.自我反思與成長：

-學生通過對友誼的思考和討論，對自己的友誼經歷進行了反思，認識到自己的不足和成長空間。

-學生在課堂上學會了如何調整自己的心態，以更好地處理人際關系。

-學生在課后拓展學習中，不斷豐富自己的知識儲備，提升自我修養。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《友誼的另一種形式》——介紹不同文化中友誼的獨特表達方式，如非洲的“恩戈馬”（一種非正式的、基于相互幫助的友誼關系）。

-視頻資源：《朋友之間》——一部記錄不同年齡、不同背景的人們如何建立和維護友誼的紀錄片。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-鼓勵學生閱讀《友誼的另一種形式》，思考不同文化對友誼的理解和表達，如何在自己的生活中融入這些文化元素。

-學生可以記錄下自己對友誼的新認識和新想法，準備在下次課堂上分享。

-視頻資源：

-觀看《朋友之間》后，學生需要思考視頻中的人物是如何在困難中找到朋友的支持的。

-學生可以討論視頻中的故事，探討友誼在人生不同階段的作用，以及如何在自己的生活中尋找和珍惜友誼。

3.教師指導與幫助：

-教師可以提供一些關于不同文化的背景資料，幫助學生更好地理解閱讀材料。

-對于觀看紀錄片后產生的疑問，教師可以組織學生進行小組討論，共同解答。

-教師可以推薦一些關于友誼的書籍和文章，供學生進一步閱讀和研究。

-教師可以設置一些開放性問題，引導學生深入思考友誼的深層含義。

4.拓展活動建議：

-學生可以嘗試寫一篇關于自己經歷的友誼故事，分享友誼給自己帶來的正面影響。

-學生可以設計一個關于友誼的調查問卷，了解身邊人的友誼觀和友誼經歷。

-學生可以參與社區服務活動，通過實際行動來增進與他人的友誼。

5.評價方式：

-教師可以通過學生的課堂分享、作業完成情況以及參與拓展活動的積極性來評價學生的學習效果。

-學生之間的互評和自評也是評價的重要部分，鼓勵學生在小組討論中提出建設性的意見。板書設計①本文重點知識點：

-友誼的定義

-友誼的特征

-建立友誼的方法