Unit6UsefulnumbersPartBLet’stalk（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit6UsefulnumbersPartBLet’stalk

2.教學年級和班級：三年級二班

3.授課時間：2024年10月25日星期三下午第二節課

4.教學時數：1課時

??親愛的同學們，大家好！今天我們來學習Unit6UsefulnumbersPartBLet’stalk。這節課，我們將一起探索一些有用的數字，并用它們來展開對話。準備好迎接新的挑戰了嗎？????核心素養目標我們的目標是培養同學們的英語綜合語言運用能力，包括聽、說、讀、寫四個方面。通過這節課，同學們將學會運用數字表達生活中的常見信息，提高口語交流的流利度和準確性，同時增強對英語學習的興趣和自信心。此外，我們還將注重培養同學們的合作精神和創新思維，讓他們在互動中學習，在實踐中提高。教學難點與重點1.教學重點，①

①熟練掌握并運用本節課所學數字詞匯，如：one,two,three,four,five等。

②能夠理解并模仿Let’stalk部分的對話內容，學會使用這些數字在日常英語交流中描述數量。

2.教學難點，②

①理解數字在不同語境下的含義和用法，例如，數字在時間表達、數量描述中的應用。

②在實際對話中，能夠根據上下文正確選擇合適的數字表達，注意數字的發音和語調，以及與語境的匹配。教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、音響設備、電腦

-課程平臺：人教PEP版三年級上冊英語教學平臺

-信息化資源：數字教材、音頻資料、在線練習

-教學手段：實物教具（如數字卡片）、圖片、PPT課件、游戲卡片教學過程設計導入環節（5分鐘）

1.開場白：同學們，早上好！今天我們要一起學習一個很有趣的主題——有用的數字。你們知道在我們的生活中，數字扮演著怎樣的角色嗎？讓我們用熱烈的掌聲歡迎今天的英語課堂！

2.情境創設：教師展示一系列與數字相關的圖片，如鐘表、溫度計、購物清單等，引導學生觀察并說出圖片中的數字。

3.提出問題：你們平時是怎么用數字來描述事物的？比如，你們知道怎么用英語說“我今年8歲”嗎？

4.學生回答：請幾位同學用英語回答上述問題，并給予適當的表揚和鼓勵。

講授新課（20分鐘）

1.教師呈現Let’stalk部分的對話，用多媒體播放音頻，讓學生初步感知對話內容。

2.播放完畢后，教師引導學生跟讀，糾正發音和語調。

3.分組討論：教師將學生分成小組，讓他們根據對話內容進行角色扮演，鞏固對話內容。

4.互動環節：教師隨機提問學生，檢查他們對對話內容的理解和記憶。

5.課堂展示：每組選派代表上臺進行對話展示，教師給予點評和指導。

鞏固練習（15分鐘）

1.數字游戲：教師準備數字卡片，讓學生進行“猜數字”游戲，鞏固數字的聽力和口語表達能力。

2.完形填空：教師分發練習題，讓學生根據所學知識完成填空，檢查他們對數字用法的掌握。

3.小組討論：教師提出問題，如“如果你有10個蘋果，你會怎么用英語表達？”讓學生在小組內討論并回答。

4.課堂練習：教師展示PPT，讓學生完成相關練習，鞏固本節課所學知識。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：同學們，今天我們學習了哪些有用的數字？它們在生活中有哪些用途？

2.學生回答：請同學們舉手回答，教師給予適當的表揚和鼓勵。

3.教師提問：你們覺得今天的學習內容難嗎？有什么疑問？

4.學生提問：請同學們提出問題，教師耐心解答。

教學雙邊互動（5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節課所學內容，強調重點和難點。

2.教師組織學生進行小組討論，讓學生在互動中提高英語表達能力。

3.教師邀請學生分享他們學習數字的經驗和心得。

4.教師總結本節課，對學生的學習成果給予肯定和鼓勵。

教學反思（5分鐘）

1.教師對本節課的教學過程進行簡要回顧，總結教學亮點和不足。

2.教師鼓勵學生在課后繼續鞏固所學知識，提出建議。

3.教師預告下節課的內容，讓學生做好預習。教學資源拓展1.拓展資源：

-數字文化背景：介紹一些與數字相關的文化背景知識，如中國的“九”代表吉祥，西方的“13”有時被視為不吉利。

-數字在生活中的應用：收集一些日常生活中的數字應用案例，如天氣預報、食譜、體育賽事比分等。

-數字游戲：介紹一些與數字相關的英語游戲，如“數字猜猜看”、“數字連線”等，以趣味性提高學生的學習興趣。

-數字故事：尋找一些包含數字元素的英語故事或繪本，如《TheVeryHungryCaterpillar》中的食物計數，讓學生在故事中學習數字。

2.拓展建議：

-家庭作業：布置學生收集家中或公共場所的數字，如電話號碼、價格標簽、日期等，并嘗試用英語描述。

-角色扮演：鼓勵學生在家庭中用英語進行角色扮演，模擬購物、點餐等場景，運用所學數字進行對話。

-制作數字卡片：讓學生自己制作數字卡片，包括數字的英文單詞和對應的中文翻譯，用于日常復習。

-數字故事創作：讓學生根據所學數字編寫一個小故事，可以是簡單的對話或小情節，提高學生的創造力。

-數字歌曲學習：推薦一些包含數字的歌曲，如《One,Two,BuckleMyShoe》等，讓學生在聽歌的同時學習數字。

-數字游戲挑戰：設計一些數字相關的游戲，如“24點”游戲，讓學生在游戲中運用數學思維和英語詞匯。

-數字詩歌欣賞：挑選一些包含數字的詩歌，讓學生欣賞并學習其中的數字運用技巧。

-數字藝術創作：鼓勵學生用數字創作藝術作品，如數字拼貼畫、數字涂鴉等，培養學生的審美能力和動手能力。重點題型整理1.對話理解題

-題型：根據對話內容選擇正確的答案。

-例題：在Let’stalk部分的對話中，Jack說：“Ihavethreeapples.”Lily回答：“That’sgreat!Ihavetwoapples.”根據對話內容，選擇正確的答案。

-答案：Jack有3個蘋果，Lily有2個蘋果。

2.數字描述題

-題型：用英語描述圖片中的數字。

-例題：請用英語描述下圖中的人數。

-圖片：一排學生，共有5人。

-答案：Therearefivestudentsintheline.

3.時間表達題

-題型：根據時間描述選擇正確的表達方式。

-例題：如果現在是上午10點，請用英語表達。

-答案：It’steno’clockinthemorning.

4.數量比較題

-題型：比較兩個數字的大小，并說明原因。

-例題：比較下面兩組數字的大小，并說明為什么。

-數字：8和12。

-答案：12isgreaterthan8.Because12hasmoretensthan8.

5.數字應用題

-題型：結合實際情境，運用所學數字進行計算或表達。

-例題：如果你有3個蘋果，你的朋友給了你2個，你現在有多少個蘋果？

-答案：Youhave5applesnow.(因為3個蘋果加上2個蘋果等于5個蘋果)

6.數字故事創作題

-題型：根據所學數字編寫一個小故事。

-例題：請編寫一個關于數字5的故事。

-答案示例：Onceuponatime,therewasagirlnamedLily.Shehadfivecats.Everyday,shefedthemfivebowlsofmilk.Oneday,shelostonecat.Nowshehasfourcatsleft.

7.數字游戲設計題

-題型：設計一個與數字相關的游戲。

-例題：設計一個“數字接龍”游戲，規則如下：

1.學生輪流說出一個數字，下一個學生必須說出一個比前一個數字大1的數字。

2.如果說錯或重復，則失去一次機會。

3.游戲進行到某個特定數字時，說出該數字的學生獲勝。

-答案示例：游戲可以設計到數字10或20，具體數字可以根據學生的實際情況進行調整。板書設計①本文重點知識點：

-Usefulnumbers（有用的數字）

-Let’stalk（讓我們來說）

-Numbers（數字）

②關鍵詞：

-one,two,three,four,five（一、二、三、四、五）

-Ihave...（我有……）

-Howmany...（多少……）

-That’sgreat!（那太好了！）

③句型：

-Ihavethreeapples.（我有三個蘋果。）

-Howmanyapplesdoyouhave?（你有多少個蘋果？）

-Ihavetwoapples.（我有兩個蘋果。）

-That’sgreat!（那太好了?。?/p>

-Let’scounttogether.（讓我們一起數數吧。）教學評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，了解學生對新知識的理解和掌握程度。例如，詢問學生對數字的發音、用法以及在實際情境中的運用情況。

-觀察：在課堂活動中，觀察學生的參與度、表達能力和合作精神。例如，在角色扮演環節，觀察學生是否能夠流利地使用數字進行對話。

-小組討論：通過小組討論，了解學生在合作學習中的表現。例如，觀察學生在小組內是否能夠積極發言、傾聽他人意見，以及是否能夠運用所學知識解決問題。

-課堂練習：通過課堂練習，檢驗學生對知識的掌握程度。例如，在完成數字填空題時，觀察學生是否能夠正確運用數字詞匯。

-反饋：在課堂教學中，教師應及時給予學生反饋，鼓勵學生繼續努力。例如，對于表現好的學生，給予表揚和鼓勵；對于表現不足的學生，給予指導和建議。

2.作業評價：

-批改：對學生的作業進行認真批改，確保作業的正確性和完整性。

-點評：在批改作業的同時，給予學生具體的點評，指出作業中的優點和不足。

-反饋：將批改后的作業及時反饋給學生，讓學生了解自己的學習效果，并鼓勵他們在接下來的學習中繼續努力。

-鼓勵：對于在作業中表現出色的學生，給予適當的獎勵和鼓勵，激發學生的學習興趣和動力。

-指導：針對作業中存在的問題，給予學生具體的指導和建議，幫助他們提高學習效果。

3.形成性評價：

-定期進行課堂表現和作業完成的評價，以便及時發現學生的學習問題。

-通過學生的自我評價和同伴評價，提高學生的自我反思和團隊協作能力。

-結合學生的表現，制定個性化的學習計劃，幫助學生克服學習困難。

4.總結性評價：

-在課程結束時，通過測試或考試的方式，全面評估學生的學習成果。

-根據學生的測試成績，分析他們在知識、技能和情感態度方面的表現。

-結合學生的總結性評價，給予學生全面的反饋和指導。

5.教學評價的反饋與應用：

-教師應根據評價結果，調整教學策略，提高教學效果。

-鼓勵學生積極參與評價過程，提高他們的自我評價能力。

-將評價結果與學生的學習目標相結合，確保教學評價的有效性。教學反思今天上了Unit6UsefulnumbersPartBLet’stalk這一節課，整體感覺還不錯，但也有些地方需要改進。首先，我覺得導入環節做得還可以，通過展示與數字相關的圖片和提出問題，同學們很快就進入了學習狀態。但是，我發現有些同學對數字的發音還是不太熟悉，特別是在快速朗讀時，容易混淆數字的發音。

在講授新課的過程中，我盡量用生動有趣的方式講解數字的用法，比如通過角色扮演和游戲來讓學生在實際情境中運用數字。我發現這樣的教學方法效果很好，同學們參與度很高，課堂氣氛活躍。但是，我也注意到，有些同學在模仿對話時，對于數字的順序和表達方式掌握得不夠好，這說明我在講解時可能沒有強調重點。

在課堂提問環節，我盡量讓每個同學都有機會回答問題，這樣既能檢查他們的學習效果，也能提高他們的自信心。但是，我也發現有些同學在回答問題時顯得有些緊張，這可能是因為他們對英語的口語表達還不夠自信。因此，我