10自然世界與人工世界教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)蘇教版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路嘿，親愛(ài)的同學(xué)們，咱們今天這節(jié)課要來(lái)探索一個(gè)奇妙的世界——自然世界與人工世界。想象一下，我們的地球就像一個(gè)大花園，既有美麗的花朵，也有精心建造的亭臺(tái)樓閣。這節(jié)課，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些“花朵”和“亭臺(tái)樓閣”是如何和諧共處的。我會(huì)通過(guò)有趣的實(shí)驗(yàn)、生動(dòng)的故事，帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)這個(gè)五彩斑斕的世界！????????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的觀察和探究能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生理解人與自然和諧共生的意識(shí)。

3.提升學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法解釋自然現(xiàn)象的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，激發(fā)對(duì)科學(xué)探索的興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)明確自然世界與人工世界的關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然環(huán)境中生物的多樣性及其與人類活動(dòng)的相互作用，例如，探討森林砍伐對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響，以及城市綠化對(duì)空氣質(zhì)量的作用。

-強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)意識(shí)：通過(guò)實(shí)例講解如何通過(guò)日常行為減少對(duì)環(huán)境的破壞，如節(jié)約用水、分類垃圾等。

-介紹科學(xué)探究方法：示范如何通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方法來(lái)探究自然現(xiàn)象，如通過(guò)觀察植物生長(zhǎng)周期來(lái)了解光合作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：理解生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性：對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各種生物之間的相互依賴和平衡狀態(tài)是一個(gè)難點(diǎn)。例如，在講解食物鏈時(shí)，難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解捕食者和被捕食者之間的關(guān)系。

-難點(diǎn)二：環(huán)保行為的內(nèi)化：讓學(xué)生將環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)是一個(gè)挑戰(zhàn)。例如，在討論如何減少塑料使用時(shí)，難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解減少塑料使用的重要性，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-難點(diǎn)三：科學(xué)探究方法的運(yùn)用：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行分析，這對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)需要逐步學(xué)習(xí)的過(guò)程。例如，在做一個(gè)關(guān)于土壤濕度測(cè)試的小實(shí)驗(yàn)時(shí)，難點(diǎn)在于教會(huì)學(xué)生如何記錄數(shù)據(jù)和解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《科學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)蘇教版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備自然世界與人工世界相關(guān)的圖片、圖表、視頻，如生態(tài)平衡的動(dòng)畫、城市綠化圖片等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備土壤濕度計(jì)、放大鏡、植物種子等實(shí)驗(yàn)器材，確保安全。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造互動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-通過(guò)展示自然景觀和城市景觀的對(duì)比圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們看到這些圖片有什么感覺(jué)？你們知道圖片中分別展示了什么樣的世界嗎？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考自然世界和人工世界的關(guān)系，為新課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-①自然世界的探索

-講解生物多樣性及其重要性，如森林、海洋、草原等生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)。

-展示不同生物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別和了解常見(jiàn)的動(dòng)植物。

-舉例：通過(guò)展示熊貓和森林的關(guān)系，讓學(xué)生了解生物多樣性對(duì)環(huán)境的重要性。

-②人工世界的觀察

-講解城市綠化、環(huán)保設(shè)施等人工世界對(duì)環(huán)境的影響。

-分析城市中常見(jiàn)的人工環(huán)境，如公園、河流、垃圾處理設(shè)施等。

-舉例：以城市綠化為例，講解人工世界如何改善空氣質(zhì)量。

-③自然與人工世界的互動(dòng)

-講解人與自然和諧共生的理念，如節(jié)能減排、垃圾分類等。

-通過(guò)實(shí)例展示人們?cè)谌粘Ｉ钪腥绾污`行環(huán)保理念。

-舉例：講述一個(gè)學(xué)生如何通過(guò)節(jié)約用水、減少塑料使用來(lái)保護(hù)環(huán)境。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-①分組實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生分組進(jìn)行土壤濕度測(cè)試實(shí)驗(yàn)，觀察土壤濕度的變化，了解植物生長(zhǎng)所需的環(huán)境條件。

-②角色扮演：學(xué)生扮演不同的生物角色，模擬自然生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的關(guān)系，加深對(duì)食物鏈和生態(tài)平衡的理解。

-③環(huán)保設(shè)計(jì)：學(xué)生分組設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保項(xiàng)目，如校園垃圾分類、節(jié)約用水等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-①討論自然與人工世界的區(qū)別和聯(lián)系。

-學(xué)生舉例：森林是自然世界的一部分，而公園則是人工世界的一部分，它們?cè)谔峁┥鷳B(tài)服務(wù)和休閑娛樂(lè)方面有相似之處。

-②討論人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響。

-學(xué)生舉例：過(guò)度開(kāi)采資源、排放污染物等行為對(duì)自然世界造成了破壞。

-③討論如何保護(hù)環(huán)境。

-學(xué)生舉例：節(jié)約用水、減少塑料使用、植樹(shù)造林等行為有助于保護(hù)環(huán)境。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然世界與人工世界的相互關(guān)系。

-強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保理念。

-總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)，如生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性、環(huán)保行為的內(nèi)化等。

-提問(wèn)學(xué)生：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？你們認(rèn)為保護(hù)環(huán)境對(duì)我們的生活有什么意義？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中為保護(hù)環(huán)境做出貢獻(xiàn)。

教學(xué)流程總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《我們的地球：自然與人類的故事》

-《綠色生活手冊(cè)：環(huán)保小竅門與案例》

-《城市與自然的和諧：城市規(guī)劃中的生態(tài)考量》

-《自然探秘：探索地球的秘密角落》

-《動(dòng)植物百科：認(rèn)識(shí)我們的生物伙伴》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以閱讀《我們的地球：自然與人類的故事》，了解地球的形成和演變過(guò)程，以及人類活動(dòng)對(duì)地球環(huán)境的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生查閱《綠色生活手冊(cè)：環(huán)保小竅門與案例》，學(xué)習(xí)如何在日常生活中實(shí)踐環(huán)保理念，如節(jié)約用水、減少浪費(fèi)等。

-通過(guò)閱讀《城市與自然的和諧：城市規(guī)劃中的生態(tài)考量》，讓學(xué)生思考城市規(guī)劃如何與自然環(huán)境相結(jié)合，提高對(duì)城市生態(tài)的認(rèn)識(shí)。

-讓學(xué)生探索《自然探秘：探索地球的秘密角落》，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然界的興趣，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)和記錄身邊的自然現(xiàn)象。

-通過(guò)《動(dòng)植物百科：認(rèn)識(shí)我們的生物伙伴》，學(xué)生可以更深入地了解不同動(dòng)植物的特點(diǎn)和生態(tài)角色。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議

-組織學(xué)生參與校園綠化活動(dòng)，如植樹(shù)節(jié)期間的校園植樹(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)到保護(hù)環(huán)境的意義。

-開(kāi)展垃圾分類實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解不同垃圾的處理方式，培養(yǎng)良好的環(huán)保習(xí)慣。

-設(shè)計(jì)“我的環(huán)保小發(fā)明”比賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提出環(huán)保的解決方案，如設(shè)計(jì)節(jié)水裝置、節(jié)能燈具等。

-安排一次社區(qū)環(huán)保講座，邀請(qǐng)環(huán)保專家或志愿者向?qū)W生介紹環(huán)保知識(shí)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行一次戶外自然觀察活動(dòng)，如去附近的公園或自然保護(hù)區(qū)，讓學(xué)生實(shí)地觀察動(dòng)植物，增強(qiáng)對(duì)自然世界的認(rèn)識(shí)。

4.家庭作業(yè)

-讓學(xué)生在家中觀察并記錄一周內(nèi)家庭成員的環(huán)保行為，如節(jié)水、節(jié)能、垃圾分類等，并撰寫一份環(huán)保行為日記。

-要求學(xué)生選擇一本拓展閱讀材料進(jìn)行閱讀，并準(zhǔn)備一份簡(jiǎn)要的讀書報(bào)告，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

-設(shè)計(jì)一個(gè)家庭環(huán)保項(xiàng)目，如減少一次性用品的使用，記錄項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中的挑戰(zhàn)和收獲。板書設(shè)計(jì)①自然世界

-生物多樣性

-生態(tài)系統(tǒng)

-森林、海洋、草原等生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)

②人工世界

-城市綠化

-環(huán)保設(shè)施

-城市中常見(jiàn)的人工環(huán)境（公園、河流、垃圾處理設(shè)施等）

③自然與人工世界的互動(dòng)

-人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響

-環(huán)保意識(shí)

-節(jié)能減排、垃圾分類等環(huán)保行為

④科學(xué)探究方法

-觀察

-實(shí)驗(yàn)

-數(shù)據(jù)記錄與分析

⑤環(huán)保行為

-節(jié)約用水

-減少塑料使用

-植樹(shù)造林課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)自然世界與人工世界相關(guān)知識(shí)的理解程度。例如，提問(wèn)：“森林在自然世界中扮演什么角色？”和“垃圾分類對(duì)環(huán)境有哪些好處？”以了解學(xué)生對(duì)核心概念的理解。

-觀察環(huán)節(jié)：觀察學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的參與度和合作能力。例如，在土壤濕度測(cè)試實(shí)驗(yàn)中，觀察學(xué)生是否能夠正確操作實(shí)驗(yàn)器材，是否能夠與他人協(xié)作完成實(shí)驗(yàn)。

-小組討論評(píng)價(jià)：在小組討論環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)學(xué)生的表達(dá)能力、傾聽(tīng)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。例如，通過(guò)聽(tīng)取學(xué)生的討論內(nèi)容，評(píng)價(jià)他們是否能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，是否能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

-實(shí)驗(yàn)操作評(píng)價(jià)：對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)技能。例如，在植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)中，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟正確操作，是否能夠記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

-反饋與改進(jìn)：根據(jù)課堂評(píng)價(jià)結(jié)果，及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，對(duì)于在實(shí)驗(yàn)操作中出錯(cuò)的學(xué)生，可以提供個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們掌握正確的操作方法。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都得到關(guān)注。例如，對(duì)于環(huán)保小發(fā)明的設(shè)計(jì)作業(yè)，檢查學(xué)生是否能夠提出具有創(chuàng)新性的環(huán)保解決方案。

-點(diǎn)評(píng)與反饋：在批改作業(yè)的同時(shí)，給出詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。例如，對(duì)于提出節(jié)水裝置的學(xué)生，可以表?yè)P(yáng)他們的創(chuàng)意，并給出改進(jìn)建議。

-及時(shí)反饋：確保作業(yè)評(píng)價(jià)的及時(shí)性，讓學(xué)生在完成作業(yè)后能夠迅速收到反饋。例如，在課后及時(shí)將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，以便他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在評(píng)價(jià)中鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。例如，對(duì)于在環(huán)保行為日記中表現(xiàn)出色的學(xué)生，可以給予口頭表?yè)P(yáng)，并展示他們的作品。

-家長(zhǎng)溝通：與家長(zhǎng)保持溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。例如，定期通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或家校聯(lián)系冊(cè)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.評(píng)價(jià)工具

-課堂觀察記錄表：用于記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、合作能力、實(shí)驗(yàn)操作技能等。

-作業(yè)反饋表：用于記錄學(xué)生的作業(yè)完成情況，包括作業(yè)質(zhì)量、創(chuàng)意性、改進(jìn)空間等。

-學(xué)生自評(píng)表：讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提高他們的自我評(píng)價(jià)能力。

-家長(zhǎng)反饋表：用于收集家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的觀察和評(píng)價(jià)，促進(jìn)家校合作。

4.評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用

-根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的適應(yīng)性和有效性。

-針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

-在課程結(jié)束時(shí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)和展示，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在講解自然世界與人工世界的關(guān)系時(shí)，我嘗試了使用多媒體資源，如視頻和圖片，來(lái)增強(qiáng)課堂的直觀性和趣味性。這種創(chuàng)新讓學(xué)生們對(duì)抽象的概念有了更生動(dòng)的理解。

2.實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合：我設(shè)計(jì)了土壤濕度測(cè)試等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，這樣不僅提高了他們的參與度，也讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)了科學(xué)探究的方法。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)。這可能是因?yàn)閷W(xué)生之間的互動(dòng)不足，或者是對(duì)某些活動(dòng)缺乏興趣。

2.教學(xué)深度不足：在講解生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的理解程度參差不齊。部分學(xué)生對(duì)于食物鏈、生態(tài)平衡等概念的理解還不夠深入。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多需要學(xué)生之間互動(dòng)的活動(dòng)，如角色扮演、小組辯論等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)教學(xué)深度不足的問(wèn)題，我打算在講解復(fù)雜概念時(shí)，加入更多實(shí)例和案例，幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。同時(shí)，我也會(huì)在課后提供額外的學(xué)習(xí)資源，如科普文章和視頻，以供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和深化理解。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人反思、項(xiàng)目展示等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，以提高他們的自我監(jiān)控能力。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：觀察并記錄你所在社區(qū)或?qū)W校的一處自然環(huán)境和人工環(huán)境，并撰寫一份簡(jiǎn)短的報(bào)告，描述兩者的特點(diǎn)以及它們之間的相互作用。例如，你可以描述你所在學(xué)校的花園和圖書館之間的關(guān)系。

答案示例：

報(bào)告標(biāo)題：《學(xué)校花園與圖書館的和諧共生》

內(nèi)容：

-學(xué)校花園：描述花園的植物種類、布局和功能。

-圖書館：描述圖書館的位置、設(shè)計(jì)風(fēng)格和功能。

-兩者關(guān)系：分析花園和圖書館如何共同為學(xué)生提供學(xué)習(xí)和休閑的空間。

2.創(chuàng)意作業(yè)：設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保標(biāo)志，用來(lái)提醒人們保護(hù)環(huán)境。你需要解釋你的設(shè)計(jì)理念，并說(shuō)明這個(gè)標(biāo)志可以傳達(dá)的信息。

答案示例：

設(shè)計(jì)理念：使用綠色和藍(lán)色作為主色調(diào)，綠色代表自然，藍(lán)色代表水，象征生命的源泉。

信息傳達(dá)：提醒人們節(jié)約用水、保護(hù)水資源。

3.寫作作業(yè)：以“我心中的自然世界”為題，寫一篇短文，描述你對(duì)自然世界的理解和感受。可以結(jié)合你在課文中學(xué)到的內(nèi)容，如生物多樣性、生態(tài)系統(tǒng)等。

答案示例：

標(biāo)題：《我心中的自然世界》

內(nèi)容：

-描述自然世界的美麗和多樣性。

-分享你對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí)。

-表達(dá)你對(duì)保護(hù)自然環(huán)境的決心。

4.探究