Unit6NumbersinlifePartA（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路嗨，親愛的同學們！今天我們要一起走進數字的世界，看看它們在我們生活中扮演的角色。我們的課程設計就像是一段尋寶之旅，我們會一起發現數學的樂趣。首先，我們會從課本中的NumbersinlifePartA章節出發，通過真實的場景和游戲，讓數字變得生動有趣。我會用一些小故事和互動環節，讓你們在輕松愉快的氛圍中學習。比如，我們可以一起數一數家里的物品，或者比一比誰更快記住電話號碼。這樣一來，不僅能讓你們掌握數字，還能激發你們對英語學習的興趣哦！????二、核心素養目標分析在本次教學活動中，我們旨在培養同學們的核心素養。首先，通過日常生活中的數字運用，提升他們的語言實踐能力。其次，通過小組合作和游戲互動，增強他們的合作意識和團隊精神。最后，通過探索數字與生活的聯系，激發他們的創新思維和對英語學習的興趣，為未來的學習打下堅實的基礎。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

學生們在上學期已經接觸過一些基礎的數字和數量概念，如1到10的數字、基本的加減法等。他們可能對簡單的計數和日常生活中的數字應用有一定的了解。

2.學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生通常對新鮮事物充滿好奇，對于游戲和互動式的學習活動表現出濃厚的興趣。他們的認知能力正在快速發展，能夠通過直觀的圖片和動作來學習。學習風格上，他們可能更傾向于動手操作和視覺學習，因此通過游戲和實物教具的教學方法對他們來說更為有效。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生可能在理解和記憶數字序列上遇到困難，特別是在從直觀的計數過渡到抽象的數字表示時。此外，對于那些在語言表達上較弱的學生，理解數字在不同語境中的使用可能是一個挑戰。此外，課堂中的小組合作可能對一些性格內向或社交能力較弱的學生構成挑戰，他們可能需要更多的指導和鼓勵來積極參與。四、教學方法與策略為了實現教學目標，我將采用多種教學方法。首先，通過互動式講授法介紹數字的基本概念和用法，讓學生在輕松的環境中建立基礎。接著，設計角色扮演活動，讓學生在模擬生活中使用數字，如購物、打電話等，以提高他們的實際應用能力。此外，利用多媒體資源，如數字卡片、互動軟件，來增強視覺和聽覺體驗。游戲環節，如數字尋寶和數字拼圖，將激發學生的學習興趣，同時鞏固他們對數字的認識。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對數字的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道在我們的生活中，數字扮演著怎樣的角色嗎？”

展示一些生活中常見的數字場景，如鐘表、價格標簽、車牌等圖片或視頻片段，讓學生初步感受數字的魅力和實用性。

簡短介紹數字的基本概念和它在生活中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.數字基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解數字的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解數字的定義，包括自然數、整數、分數等。

詳細介紹數字的組成部分，如個位、十位、百位等，并使用圖表或示意圖幫助學生理解數字的構成。

3.數字案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解數字的特性和重要性。

過程：

選擇幾個與日常生活相關的數字案例，如計算購物金額、規劃時間等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生看到數字在解決問題中的關鍵作用。

引導學生思考這些案例對個人生活的影響，以及如何運用數字來提高效率。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與數字相關的主題進行討論，如“如何提高計算速度”或“數字在科技發展中的作用”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對數字的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調數字的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括數字的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調數字在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用數字。

布置課后作業：讓學生收集生活中的數字應用實例，并思考如何利用數字解決實際問題。

1.導入新課

-開場提問：“你們在日常生活中經常用到數字嗎？比如，你們知道自己的年齡是多少嗎？”

-展示圖片或視頻片段，如超市購物、學校時間表等，引導學生思考數字在生活中的應用。

-簡要介紹數字的基本概念，如“數字是用來表示數量的符號”。

2.數字基礎知識講解

-講解自然數的概念，從1開始，逐步講解到10。

-使用圖表展示數字的組成，如“123”由1個百位、2個十位和3個個位組成。

-通過實際例子，如計算購物車中的商品總價，讓學生體驗數字的應用。

3.數字案例分析

-分析案例：“小明去超市購物，買了一個蘋果2元，一個香蕉3元，他一共花了多少錢？”

-引導學生思考如何使用數字進行計算，并展示計算過程。

-討論數字在時間管理中的應用，如如何計算完成作業所需的時間。

4.學生小組討論

-分組討論：“如果我們想要更快地學會計算，你們認為應該怎么做？”

-小組內討論，每組記錄討論要點。

-每組代表分享討論結果，其他組可以提問或補充。

5.課堂展示與點評

-各組代表上臺展示討論成果，包括討論主題、現狀、挑戰和解決方案。

-全班學生和教師進行提問和點評，鼓勵學生積極參與。

-教師總結各組的亮點和不足，提出改進建議。

6.課堂小結

-回顧本節課的學習內容，強調數字在生活中的重要性。

-鼓勵學生在日常生活中多觀察、多思考，發現數字的奇妙之處。

-布置作業：“請觀察你周圍的環境，找出五個數字的應用實例，并記錄下來。”六、教學資源拓展1.拓展資源：

-**數字的起源與歷史**：介紹數字的發展歷程，從古埃及的象形文字到現代的阿拉伯數字，讓學生了解數字文化的演變。

-**數字在數學中的角色**：探討數字在數學中的基礎地位，如自然數、整數、分數、小數等，以及它們在幾何、代數等數學分支中的應用。

-**數字在科學中的運用**：介紹數字在物理學、化學、生物學等科學領域中的重要性，例如在測量、計算和數據分析中的應用。

-**數字在技術發展中的作用**：討論數字在計算機科學、信息技術和人工智能等領域的發展中的關鍵作用。

2.拓展建議：

-**家庭作業**：鼓勵學生在家中尋找并記錄日常生活中使用的數字，如電話號碼、價格標簽、計時器等，并嘗試解釋這些數字的意義。

-**小組項目**：組織學生開展小組項目，每個小組選擇一個與數字相關的主題進行深入研究，如“數字在歷史中的重要人物”或“數字在藝術作品中的應用”。

-**數字游戲**：推薦一些寓教于樂的數字游戲，如數獨、24點等，幫助學生提高數學思維能力和計算技巧。

-**數字藝術**：引導學生嘗試使用數字進行藝術創作，如設計數字圖案、數字繪畫等，激發學生對數字的審美感受。

-**社區參與**：組織學生參與社區活動，如幫助老人學習使用電子設備，提高他們的數字素養。

-**圖書館研究**：鼓勵學生利用圖書館資源，閱讀有關數字的書籍，如科普讀物、數學史書籍等，拓寬知識視野。

-**在線課程**：推薦一些在線平臺上的數字教育資源，如KhanAcademy、Coursera等，讓學生在家中進行自主學習。

-**數字博物館**：利用數字博物館的資源，讓學生通過虛擬參觀了解數字在不同文化中的表現。

-**科學實驗**：設計簡單的科學實驗，讓學生親自動手操作，體驗數字在實驗設計、數據收集和分析中的作用。

-**數學競賽**：鼓勵學生參加數學競賽，通過挑戰自我，提高解決數學問題的能力。七、教學評價1.課堂評價：

-提問：在課堂教學中，我將通過提問來檢查學生對數字概念的理解和應用能力。例如，我會問學生：“你能告訴我5加5等于多少嗎？”或者“你能用數字來描述一下你的午餐有哪些食物嗎？”通過這些問題，我可以評估學生對基礎數學概念的理解程度。

-觀察：我將密切觀察學生在課堂上的參與度和互動情況。注意學生的表情、動作和回答問題的準確性，這些都是評估學生學習的直觀方式。

-測試：定期進行小測驗，如口頭或書面測試，以評估學生對數字知識的掌握情況。測試題目將涵蓋課堂上的重點內容，如數字的讀寫、簡單的加減法等。

2.作業評價：

-認真批改：對于學生的作業，我會進行細致的批改，不僅檢查答案的正確性，還會關注學生的解題過程和方法。

-點評反饋：在作業批改后，我會給出具體的書面或口頭點評，指出學生的優點和需要改進的地方。例如，如果學生在計算中犯了錯誤，我會指出錯誤的原因，并提供正確的解題步驟。

-及時反饋：確保作業評價的及時性，這樣學生可以迅速了解到自己的學習成果，并在下一次作業中作出相應的調整。

-鼓勵學生：在評價中，我會使用積極的語言鼓勵學生，如“你在這個問題上的思考很有創意！”或“你的進步非常明顯，繼續保持！”這樣可以增強學生的自信心，激發他們的學習動力。

3.個性化評價：

-針對不同學生的學習風格和能力水平，我會提供個性化的評價。例如，對于理解較慢的學生，我會提供更多的個別輔導和練習；對于理解較快的學生，我會提供更具挑戰性的任務。

-使用多種評價工具：除了傳統的書面測試和口頭提問，我還會使用其他評價工具，如項目評估、同伴評價和自我評價，以全面了解學生的學習情況。

4.反思與調整：

-定期反思：在教學過程中，我會定期反思自己的教學方法，根據學生的反饋和學習表現進行調整。

-教學日志：記錄教學過程中的觀察和反思，這有助于我跟蹤學生的學習進度，并在必要時調整教學策略。八、重點題型整理1.數字讀寫練習

-練習：請將以下數字用阿拉伯數字寫出來。

-十二點五寫作：_______

-三十二寫作：_______

-八十七寫作：_______

-答案：

-十二點五寫作：12.5

-三十二寫作：32

-八十七寫作：87

2.數字排序練習

-練習：將以下數字按從小到大的順序排列。

-23,45,12,67

-9,4,14,8

-答案：

-12,23,45,67

-4,8,9,14

3.數字比較練習

-練習：比較以下數字的大小，并用“>”、“<”或“=”填空。

-56>_______>45

-78<_______<80

-答案：

-56>45>40

-78<79<80

4.數字分解與組合練習

-練習：將以下數字分解成個位、十位和百位。

-123寫作：_______個一，_______個十，_______個百

-456寫作：_______個一，_______個十，_______個百

-答案：

-123寫作：3個一，2個十，1個百

-456寫作：6個一，5個十，4個百

5.數字應用練習

-練習：小明有5個蘋果，媽媽又給了他3個蘋果，小明現在有多少個蘋果？

-練習：小華的自行車速度是每小時15公里，她騎了30分鐘，她騎了多遠？

-答案：

-小明現在有8個蘋果（5+3=8）

-小華騎了7.5公里（30分鐘是半小時，15公里/小時*0.5小時=7.5公里）內容邏輯關系①本文重點知識點：

-自然數的概念

-數字的基本組成（個位、十位、百位等）

-常見數字的讀寫

-簡單的數字比較和排序

②課文中的關鍵詞：

-Numbers（數字）

-Count（數）

-Add（加）

-Subtract（減）

-More（更多）

-Less（更少）

③課文中的重點句：

-"Canyoucounttoten?"（你能數到十嗎？）

-"Ihaveoneapple,andyouhavetwoapples.Howmanyapplesdowehavetogether?"（我有一個蘋果，你有兩個蘋果。我們一共有多少個蘋果？）

-"Tenismorethanfive."（十比五多。）

-"Threeislessthanfive."（三比五少。）

-"Let'saddthenumberstogether."（讓我們把這些數字加起來。）反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.結合生活實際，創設情境教學

在教學過程中，我嘗試將數學知識與學生的日常生活緊密結合，通過創設情境，如購物、時間規劃等，讓學生在熟悉的環境中學習數學，提高他們的興趣和參與度。

2.采用多媒體輔助教學

利用多媒體資源，如圖片、視頻和動畫，將抽象的數學概念具體化，幫助學生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理需加強

在課堂管理方面