Unit5HereandNow第一課時(shí)SectionA1a-1d教案2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路親愛(ài)的小伙伴們，今天咱們來(lái)開(kāi)啟七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5"HereandNow"的第一課時(shí)，重點(diǎn)是SectionA的1a-1d。咱們先來(lái)個(gè)熱身，想象一下，如果給你一個(gè)魔法盒，你能用它來(lái)做什么？好，那就讓我們一起跳進(jìn)這個(gè)神奇的盒子，看看我們今天要探索的“現(xiàn)在時(shí)”和“一般現(xiàn)在時(shí)”吧！我們要通過(guò)圖片、對(duì)話和游戲，讓這些時(shí)態(tài)變得生動(dòng)有趣。準(zhǔn)備好了嗎？咱們一起出發(fā)！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**語(yǔ)言能力**：通過(guò)實(shí)際語(yǔ)境，增強(qiáng)對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用，提高語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確性。

2.**文化意識(shí)**：了解英語(yǔ)國(guó)家的時(shí)間觀念，培養(yǎng)跨文化交際的敏感性。

3.**思維品質(zhì)**：在分析、比較中，提升邏輯思維和批判性思維能力。

4.**學(xué)習(xí)能力**：通過(guò)自主學(xué)習(xí)與合作探究，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。學(xué)情分析進(jìn)入七年級(jí)的學(xué)生們，正處于青春期，他們好奇心強(qiáng)，對(duì)新事物充滿探索欲。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，他們已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話和閱讀。然而，由于地域、家庭背景等因素，學(xué)生的英語(yǔ)水平存在一定差異。

知識(shí)層面，部分學(xué)生能夠掌握基本的語(yǔ)法知識(shí)和詞匯，但仍有部分學(xué)生對(duì)時(shí)態(tài)概念理解不深，尤其是在一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用上存在困難。能力方面，學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力參差不齊，尤其是寫作能力相對(duì)較弱。素質(zhì)方面，學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，但部分學(xué)生缺乏自信，不敢開(kāi)口表達(dá)。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生們普遍能夠按時(shí)完成作業(yè)，但部分學(xué)生存在拖延現(xiàn)象。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在：知識(shí)掌握不牢固的學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)容易感到困惑，而寫作能力較弱的學(xué)生在完成寫作任務(wù)時(shí)可能遇到困難。

針對(duì)這些情況，本節(jié)課將注重以下方面：首先，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。其次，通過(guò)小組合作和互動(dòng)交流，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。最后，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，提供針對(duì)性的輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課程中有所收獲。教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，結(jié)合課本中的圖片和對(duì)話，通過(guò)情境模擬，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中感受和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分組扮演不同角色，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示相關(guān)視頻和音頻資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.通過(guò)小組討論和問(wèn)題解決，激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會(huì)在課前通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)送PPT和視頻，讓學(xué)生預(yù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的基本概念和例句。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：我會(huì)提出如“一般現(xiàn)在時(shí)在哪些情境下使用？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會(huì)通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題，了解他們的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀相關(guān)資料，初步了解一般現(xiàn)在時(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交給我。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和PPT進(jìn)行資源分享。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：我會(huì)用一段關(guān)于日常生活的視頻引入話題，如“今天你做了什么？”

-講解知識(shí)點(diǎn)：我會(huì)詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法，并結(jié)合例句進(jìn)行講解。

-組織課堂活動(dòng)：我會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬日常對(duì)話，使用一般現(xiàn)在時(shí)。

-解答疑問(wèn)：我會(huì)針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中提出的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，練習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：我會(huì)布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

-提供拓展資源：我會(huì)推薦一些相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：我會(huì)批改學(xué)生的作業(yè)，并提供反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過(guò)反思，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

本節(jié)課的重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法，難點(diǎn)在于能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際對(duì)話中。通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中活動(dòng)和課后拓展，旨在幫助學(xué)生理解和運(yùn)用這一時(shí)態(tài)，提高他們的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**拓展閱讀材料**

-**《英語(yǔ)國(guó)家日常生活》**：這本書詳細(xì)介紹了英語(yǔ)國(guó)家的日常生活習(xí)慣、節(jié)假日慶祝方式等，可以幫助學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家的時(shí)間觀念和日常用語(yǔ)。

-**《英語(yǔ)語(yǔ)法入門》**：這本書涵蓋了英語(yǔ)語(yǔ)法的基礎(chǔ)知識(shí)，包括時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞等，適合學(xué)生作為課后自學(xué)材料。

-**《英語(yǔ)口語(yǔ)交際》**：通過(guò)這本書，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到各種日常生活中的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)，提高實(shí)際交流能力。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**

-**探究一般現(xiàn)在時(shí)的用法**：學(xué)生可以收集日常生活中使用一般現(xiàn)在時(shí)的例子，如廣告、標(biāo)志、書籍等，分析這些例子中一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。

-**制作時(shí)間表**：學(xué)生可以制作自己的時(shí)間表，用一般現(xiàn)在時(shí)描述每天的活動(dòng)，如“我每天早上7點(diǎn)起床”、“我每天放學(xué)后做作業(yè)”等。

-**角色扮演游戲**：學(xué)生可以分組進(jìn)行角色扮演游戲，模擬不同的場(chǎng)景，使用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行對(duì)話。

-**創(chuàng)作小故事**：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一個(gè)小故事，使用一般現(xiàn)在時(shí)描述故事中的事件，如“小明每天放學(xué)后去公園踢足球”。

3.**實(shí)踐活動(dòng)**

-**英語(yǔ)角**：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他同學(xué)用英語(yǔ)交流，練習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)。

-**社區(qū)服務(wù)**：學(xué)生可以參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，用英語(yǔ)記錄自己的服務(wù)經(jīng)歷，如“我每周去養(yǎng)老院陪伴老人”。

-**家庭英語(yǔ)角**：鼓勵(lì)學(xué)生在家里與家人用英語(yǔ)交流，如詢問(wèn)家人的日常活動(dòng)，使用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述。

4.**網(wǎng)絡(luò)資源**

-**在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)**：學(xué)生可以利用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，觀看英語(yǔ)視頻，學(xué)習(xí)地道的英語(yǔ)表達(dá)。

-**英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP**：推薦一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP，如Duolingo、RosettaStone等，幫助學(xué)生進(jìn)行日常英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

5.**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**

-**歷史與英語(yǔ)結(jié)合**：學(xué)生可以研究英語(yǔ)國(guó)家的歷史，了解不同歷史時(shí)期的時(shí)間觀念和生活方式，從而更好地理解一般現(xiàn)在時(shí)在歷史文獻(xiàn)中的應(yīng)用。

-**地理與英語(yǔ)結(jié)合**：學(xué)生可以研究不同地理區(qū)域的時(shí)間觀念和文化習(xí)俗，了解這些因素如何影響英語(yǔ)表達(dá)。教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)是確保教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，以下是我對(duì)Unit5HereandNow第一課時(shí)SectionA1a-1d的教學(xué)評(píng)價(jià)方案：

1.**課堂評(píng)價(jià)**

-**提問(wèn)**：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用能力。例如，可以提問(wèn)：“你能用一般現(xiàn)在時(shí)描述一下你每天上學(xué)的過(guò)程嗎？”

-**觀察**：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與度、表達(dá)能力以及與同伴的互動(dòng)情況。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生是否能夠正確使用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行對(duì)話。

-**測(cè)試**：在課程結(jié)束后，進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的掌握程度。測(cè)試可以包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等形式。

2.**作業(yè)評(píng)價(jià)**

-**作業(yè)內(nèi)容**：布置與一般現(xiàn)在時(shí)相關(guān)的作業(yè)，如寫作、翻譯等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)這一時(shí)態(tài)的實(shí)際運(yùn)用能力。

-**批改標(biāo)準(zhǔn)**：作業(yè)批改時(shí)，關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)法準(zhǔn)確性、詞匯運(yùn)用和句子結(jié)構(gòu)。對(duì)于錯(cuò)誤，給予具體的反饋和糾正。

-**反饋方式**：通過(guò)書面評(píng)語(yǔ)或面對(duì)面交流，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于表現(xiàn)良好的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于存在問(wèn)題的學(xué)生，指出錯(cuò)誤并提供改進(jìn)建議。

3.**形成性評(píng)價(jià)**

-**課堂參與度**：記錄學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、參與活動(dòng)的積極性等，作為評(píng)價(jià)學(xué)生課堂表現(xiàn)的依據(jù)。

-**小組合作**：觀察學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，如是否能夠積極參與、是否能夠正確使用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行交流等。

-**自我評(píng)價(jià)**：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)措施。

4.**總結(jié)性評(píng)價(jià)**

-**期末考試**：在學(xué)期末的英語(yǔ)考試中，設(shè)置一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的相關(guān)題目，全面評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)這一時(shí)態(tài)的掌握程度。

-**學(xué)生作品展示**：鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的寫作作品，如日記、故事等，通過(guò)作品評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

5.**評(píng)價(jià)工具**

-**評(píng)價(jià)量表**：設(shè)計(jì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)掌握程度的評(píng)價(jià)量表，包括語(yǔ)法、詞匯、句型結(jié)構(gòu)等方面。

-**學(xué)生自評(píng)表**：讓學(xué)生填寫自評(píng)表，對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

-**同伴評(píng)價(jià)**：鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)的概念和用法

-一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成（主語(yǔ)+be動(dòng)詞/實(shí)義動(dòng)詞原形）

-一般現(xiàn)在時(shí)的肯定、否定和疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)

②關(guān)鍵詞匯：

-be動(dòng)詞：am,is,are

-實(shí)義動(dòng)詞：go,do,have,like,work,study,etc.

-時(shí)間狀語(yǔ)：everyday,everyweek,everymonth,always,often,usually,sometimes,never,etc.

③重點(diǎn)句子：

-肯定句：Igotoschoolbybuseveryday.

-否定句：Idon'thaveacar.

-疑問(wèn)句：DoyoulikeEnglish?教學(xué)反思與總結(jié)哎，今天這節(jié)課，總的來(lái)說(shuō)，感覺(jué)還是挺有意思的。咱們一起來(lái)回顧一下。

首先，我覺(jué)得教學(xué)方法上，我嘗試了情景教學(xué)法，用圖片和視頻來(lái)引入話題，這個(gè)方法挺管用的。學(xué)生們看起來(lái)挺興奮的，通過(guò)這些直觀的材料，他們對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)有了初步的認(rèn)識(shí)。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太敢開(kāi)口，可能在心里有顧慮，我得多給他們一些鼓勵(lì)和肯定。

然后，在組織課堂活動(dòng)的時(shí)候，我設(shè)計(jì)了角色扮演和小組討論，希望這樣能提高他們的參與度。結(jié)果，大部分學(xué)生都挺積極，特別是那些平時(shí)不太活躍的，今天也表現(xiàn)得挺踴躍。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)小組討論的時(shí)候，有的小組有點(diǎn)兒亂，可能是因?yàn)橛懻摰囊?guī)則沒(méi)有交代清楚，下次得注意，要給他們明確的方向。

再說(shuō)說(shuō)課堂管理吧，今天整體上還算順利，但我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有的學(xué)生上課的時(shí)候會(huì)分心，我需要想個(gè)辦法，比如設(shè)置一些小獎(jiǎng)勵(lì)，來(lái)吸引他們的注意力。還有，我注意到有些學(xué)生對(duì)于一些基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還不夠牢固，我得在課后多花些時(shí)間，給他們補(bǔ)補(bǔ)課。

說(shuō)到教學(xué)效果，我覺(jué)得還是有挺多收獲的。學(xué)生們對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解比之前好了很多，他們