七年級(jí)歷史上冊第三單元秦漢時(shí)期：統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固第9課秦統(tǒng)一中國教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析哎呀，同學(xué)們，咱們今天要來探索一段激動(dòng)人心的歷史篇章——七年級(jí)歷史上冊第三單元，秦漢時(shí)期：統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固，重點(diǎn)課程——第9課“秦統(tǒng)一中國”。這節(jié)課，我們要揭開的是秦朝是如何從一個(gè)諸侯國，一步步走向統(tǒng)一六國的壯麗征程。教材中提到的內(nèi)容有：秦的崛起、秦滅六國、統(tǒng)一措施、影響等。哇，這些知識(shí)點(diǎn)，是不是感覺有點(diǎn)小激動(dòng)呢？讓我們一起走進(jìn)那段波瀾壯闊的歷史吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，這節(jié)課我們要培養(yǎng)的歷史核心素養(yǎng)主要包括：歷史唯物主義觀點(diǎn)的理解、歷史思維能力的提升、文化自覺與自信的培養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)秦統(tǒng)一中國的歷史，你們將學(xué)會(huì)如何運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史現(xiàn)象，培養(yǎng)獨(dú)立思考?xì)v史問題的能力，同時(shí)加深對中華文明發(fā)展歷程的了解，增強(qiáng)民族自豪感。讓我們一起在歷史的長河中尋找智慧，提升自己的人文素養(yǎng)吧！????學(xué)習(xí)者分析首先，咱們來看看學(xué)生們已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。進(jìn)入七年級(jí)，同學(xué)們對歷史的興趣逐漸濃厚，之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了古代中國的歷史，對夏、商、周等朝代有了初步的認(rèn)識(shí)。對于秦朝，可能有些同學(xué)已經(jīng)了解了一些基本信息，比如秦始皇、兵馬俑等，這些都是他們已有的知識(shí)基礎(chǔ)。

當(dāng)然，學(xué)習(xí)過程中也可能會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)。對于一些復(fù)雜的歷史事件和人物，學(xué)生可能會(huì)感到難以理解；同時(shí)，秦統(tǒng)一中國的歷史涉及到很多戰(zhàn)爭和政治斗爭，對于邏輯思維要求較高，這可能會(huì)是部分同學(xué)的難點(diǎn)。此外，對于歷史背景和文化的理解，也可能因?yàn)橹R(shí)儲(chǔ)備的限制而有所欠缺。教學(xué)方法與策略為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我將采用多種教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。首先，我會(huì)運(yùn)用講授法，清晰講解秦統(tǒng)一中國的歷史背景、過程和影響。接著，通過小組討論，讓學(xué)生們分享對秦始皇統(tǒng)一六國的看法，培養(yǎng)他們的批判性思維。

為了增強(qiáng)學(xué)生的參與感，我設(shè)計(jì)了角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生們扮演秦朝的歷史人物，如秦始皇、趙高、陳勝、吳廣等，通過模擬歷史場景，加深對歷史事件的理解。此外，我會(huì)利用多媒體資源，如圖片、視頻和地圖，來輔助教學(xué)，讓學(xué)生更直觀地感受歷史的時(shí)空背景。

最后，為了檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，我會(huì)組織一個(gè)小型的歷史知識(shí)競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)檢驗(yàn)他們對秦統(tǒng)一中國的掌握程度。這樣的教學(xué)策略旨在營造一個(gè)互動(dòng)、生動(dòng)、富有啟發(fā)性的課堂氛圍。????教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

??激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有想過，如果沒有秦始皇，今天的世界會(huì)是怎樣的呢？今天，我們就來揭開這位千古一帝的神秘面紗，一起探索秦統(tǒng)一中國的奧秘。（提問引發(fā)思考）

??回顧舊知：還記得我們之前學(xué)習(xí)的夏、商、周嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的是繼周朝之后的中國歷史上一個(gè)重要的大一統(tǒng)王朝——秦朝。現(xiàn)在，讓我們來回憶一下，周朝的衰落和秦朝的崛起有什么關(guān)系呢？（回顧歷史知識(shí)）

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

??講解新知：

1.秦朝的崛起：從秦國的發(fā)展歷程開始，介紹秦國如何從一個(gè)邊陲小國發(fā)展成為一個(gè)強(qiáng)大的國家，以及商鞅變法對秦國崛起的重要作用。（詳細(xì)講解）

2.秦滅六國：講述秦國如何通過一系列戰(zhàn)爭，最終統(tǒng)一了六國，包括長平之戰(zhàn)、邯鄲之戰(zhàn)等著名戰(zhàn)役。（舉例說明）

3.秦朝的統(tǒng)一措施：介紹秦朝在統(tǒng)一后實(shí)施的一系列政策措施，如推行郡縣制、統(tǒng)一度量衡、書同文車同軌等。（詳細(xì)講解）

4.秦朝的影響：探討秦朝統(tǒng)一對后世的影響，如奠定了中國統(tǒng)一多民族國家的基礎(chǔ)、開創(chuàng)了中央集權(quán)制度等。（舉例說明）

??互動(dòng)探究：

1.組織學(xué)生討論：秦朝統(tǒng)一的過程有哪些特點(diǎn)？統(tǒng)一后的秦朝面臨著哪些挑戰(zhàn)？

2.角色扮演：讓學(xué)生扮演秦朝的歷史人物，如秦始皇、李斯、陳勝、吳廣等，模擬歷史場景，體驗(yàn)不同角色的思想感情。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

??學(xué)生活動(dòng)：

1.完成課后練習(xí)題，包括選擇題、簡答題和論述題，鞏固對秦統(tǒng)一中國的理解。

2.制作思維導(dǎo)圖，整理本節(jié)課所學(xué)的主要知識(shí)點(diǎn)。

??教師指導(dǎo)：

1.檢查學(xué)生的練習(xí)情況，對學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正。

2.針對學(xué)生提出的問題，給予耐心解答和指導(dǎo)。

四、總結(jié)與拓展（約5分鐘）

??總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)秦統(tǒng)一中國的重要性。

??拓展：鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步閱讀相關(guān)書籍或觀看紀(jì)錄片，深入了解秦朝的歷史。

五、課堂小結(jié)（約2分鐘）

??總結(jié)：同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)了秦統(tǒng)一中國的歷史畫卷，感受到了那個(gè)時(shí)代的風(fēng)云變幻。希望你們能夠帶著這份對歷史的敬畏之心，繼續(xù)探索歷史的奧秘。

六、布置作業(yè)（約2分鐘）

??作業(yè)：請同學(xué)們完成以下作業(yè)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

1.撰寫一篇關(guān)于秦統(tǒng)一中國的短文，不少于500字。

2.收集有關(guān)秦朝的歷史圖片或視頻資料，下節(jié)課分享。

教學(xué)過程中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和課堂實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，確保每位學(xué)生都能在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歷史，增長知識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-秦始皇兵馬俑博物館：介紹秦始皇兵馬俑的歷史背景、制作工藝和出土過程，讓學(xué)生了解秦朝的軍事力量和藝術(shù)成就。

-秦始皇陵：探討秦始皇陵的規(guī)模、結(jié)構(gòu)以及陪葬品的豐富性，反映秦朝的皇權(quán)觀念和喪葬習(xí)俗。

-商鞅變法：深入研究商鞅變法的內(nèi)容、實(shí)施過程和影響，分析變法對秦國崛起的關(guān)鍵作用。

-秦始皇統(tǒng)一六國的戰(zhàn)爭：通過地圖和戰(zhàn)爭過程分析，讓學(xué)生了解秦國如何逐步統(tǒng)一六國。

-秦朝的統(tǒng)一措施：探討秦朝在統(tǒng)一后實(shí)施的政策，如度量衡、文字、法律等，了解中央集權(quán)制度的形成。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：《史記》中的《秦始皇本紀(jì)》、《陳涉世家》等，深入了解秦朝的歷史人物和事件。

-觀看紀(jì)錄片：《國家寶藏》系列中有關(guān)秦兵馬俑的紀(jì)錄片，感受秦朝的歷史魅力。

-參觀博物館：組織學(xué)生參觀秦始皇兵馬俑博物館或秦始皇陵，實(shí)地感受秦朝的歷史遺跡。

-小組合作研究：分組研究商鞅變法、秦朝的統(tǒng)一措施等主題，通過查閱資料、討論交流，形成研究報(bào)告。

-制作歷史卡片：收集秦朝的歷史人物、事件、文化成就等資料，制作成卡片，便于記憶和復(fù)習(xí)。

-參與模擬法庭：以秦朝的法律制度為背景，模擬法庭審判，讓學(xué)生體驗(yàn)古代司法制度。

-設(shè)計(jì)歷史游戲：設(shè)計(jì)以秦統(tǒng)一中國為主題的歷史游戲，通過游戲互動(dòng)，加深對歷史知識(shí)的理解。

-創(chuàng)作歷史劇本：讓學(xué)生創(chuàng)作以秦統(tǒng)一中國為主題的歷史劇本，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)作能力和表達(dá)能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**閱讀與思考**：請同學(xué)們閱讀《史記》中關(guān)于秦始皇本紀(jì)的相關(guān)內(nèi)容，思考秦始皇統(tǒng)一六國的原因和過程，以及統(tǒng)一后的措施對后世的影響。

2.**寫作練習(xí)**：以“假如我是秦始皇”為題，寫一篇短文，從秦始皇的角度出發(fā)，描述統(tǒng)一六國后的政策和措施，以及面臨的挑戰(zhàn)和思考。

3.**歷史地圖制作**：利用網(wǎng)絡(luò)資源或課本中的地圖，制作一張秦朝的疆域圖，并標(biāo)注出秦朝的主要都城和重要戰(zhàn)役地點(diǎn)。

4.**小組討論報(bào)告**：分組討論秦朝的中央集權(quán)制度，分析其特點(diǎn)、形成原因和影響，制作一份小組討論報(bào)告，下節(jié)課進(jìn)行分享。

作業(yè)反饋：

1.**及時(shí)批改**：在學(xué)生提交作業(yè)后的第二天，我會(huì)對作業(yè)進(jìn)行批改，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到及時(shí)的反饋。

2.**針對性點(diǎn)評(píng)**：在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)針對每個(gè)學(xué)生的具體表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，既肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也指出需要改進(jìn)的地方。

3.**存在問題的指出**：對于學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，我會(huì)詳細(xì)指出錯(cuò)誤的原因，并給出正確的答案或解釋。

4.**改進(jìn)建議**：針對學(xué)生在作業(yè)中暴露出的問題，我會(huì)給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

5.**鼓勵(lì)與激勵(lì)**：在作業(yè)反饋中，我會(huì)給予學(xué)生鼓勵(lì)和激勵(lì)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

6.**課堂展示**：對于優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)，我會(huì)鼓勵(lì)他們在課堂上進(jìn)行展示，分享他們的學(xué)習(xí)心得，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

7.**個(gè)別輔導(dǎo)**：對于作業(yè)中有困難的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的障礙，提高學(xué)習(xí)效率。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-**《史記》節(jié)選閱讀**：《史記》中關(guān)于秦始皇本紀(jì)、陳涉世家等章節(jié)，可以讓學(xué)生更深入地了解秦朝的歷史背景和人物故事。

-**《大秦帝國》紀(jì)錄片**：這是一部以秦朝歷史為背景的紀(jì)錄片，通過生動(dòng)的影像資料，展現(xiàn)秦朝的興衰歷程。

-**《秦漢考古》雜志**：介紹秦漢時(shí)期的考古發(fā)現(xiàn)，如兵馬俑、銅車馬等，讓學(xué)生通過實(shí)物了解秦朝的文化和藝術(shù)。

-**《秦朝的法律制度》專題文章**：探討秦朝的法律制度，如律令、刑罰等，幫助學(xué)生理解秦朝的中央集權(quán)制度。

2.拓展要求：

-**閱讀材料**：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀上述推薦的閱讀材料，通過閱讀加深對秦朝歷史的理解。

-**觀看紀(jì)錄片**：利用周末或課余時(shí)間觀看《大秦帝國》紀(jì)錄片，通過影像資料感受歷史的真實(shí)性和生動(dòng)性。

-**參與討論**：在班級(jí)或線上論壇上參與關(guān)于秦朝歷史的討論，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和觀點(diǎn)。

-**實(shí)地考察**：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀秦始皇兵馬俑博物館或秦始皇陵，實(shí)地感受秦朝的歷史遺跡。

-**寫作練習(xí)**：結(jié)合閱讀材料和觀看紀(jì)錄片的內(nèi)容，寫一篇關(guān)于秦朝歷史的短文，可以是讀后感、觀后感或者是對某個(gè)歷史事件的評(píng)論。

-**制作手抄報(bào)**：以“秦統(tǒng)一中國”為主題，制作一份手抄報(bào)，展示秦朝的歷史、文化和藝術(shù)成就。

-**角色扮演**：選擇秦朝的歷史人物，如秦