教學(xué)計劃書范文（30篇）

教學(xué)計劃書范文（精選30篇）

教學(xué)計劃書范文篇1

第一單元“分?jǐn)?shù)加減法”理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理，并

能正確計算；能理解分?jǐn)?shù)加減混合運算的順序，并能正確計算；能

把分?jǐn)?shù)化成有限小數(shù)，也能把有限小數(shù)化成分?jǐn)?shù)；能結(jié)合實際情境,

解決簡單分?jǐn)?shù)加減法的實際問題。

第三單元“分?jǐn)?shù)乘法”結(jié)合具體情境，在操作活動中，探索

并理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義;探索并掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法，

并能正確計算；能解決簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法的實際問題，體會數(shù)學(xué)

與生活的密切聯(lián)系。

第五單元“分?jǐn)?shù)除法”了解倒數(shù)的意義，會求一個數(shù)的倒數(shù)。

能夠正確進行分?jǐn)?shù)混合運算；理解整數(shù)的運算律在分?jǐn)?shù)運算中同

樣適用；結(jié)合實際情境，能用多種方法解決簡單分?jǐn)?shù)混合運算的實

際問題，體會分?jǐn)?shù)混合運算在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用。

第七單元“用方程解決問題”在列方程的過程中，會分析簡

單實際問題中的數(shù)量關(guān)系，提高用方程解決簡單實際問題的能力。

由于有兩個未知數(shù)，需要選擇設(shè)一個未知數(shù)為」再根據(jù)兩個未知

數(shù)之間的關(guān)系，用字母表示另一個未知數(shù)。同時經(jīng)歷解決問題的

過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，提高收集信息、處理信息

和建立模型的能力。

空間與圖形第二、四單元“長方體（一）（二）”通過觀察、

操作等活動，認(rèn)識長方體、正方體及其基本特征，知道長方體、

正方體的展開圖；了解體積（包括容積）的含義；認(rèn)識體積（包括容

積）單位，探索并掌握長方體、正方體表面積、體積的計算方法,

并能解決簡單的實際問題；探索某些不規(guī)則物體體積的測量方法;

引領(lǐng)學(xué)生在觀察、操作等活動中，發(fā)展動手操作能力和空間觀念。

第六單元“確定位置”能在具體的情境中，用方向和距離來表示

物體位置；在具體的情境中，自建參數(shù)系確定位置。

統(tǒng)計與概率第八單元”數(shù)據(jù)的表示和分析”學(xué)生在這一單

元認(rèn)識學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖，感受復(fù)式條形統(tǒng)

計圖和折線統(tǒng)計圖的特點；能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式

折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)；能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計

結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測，與同伴進行交流。通過實例，理解

中位數(shù)、眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù)，并解釋結(jié)

果的實際意義。

數(shù)學(xué)好玩本單元設(shè)置了“象征性”長跑、有趣的折疊、包裝

的學(xué)問三個內(nèi)容，主要目的鼓勵學(xué)生從數(shù)據(jù)中獲取盡可能多的有

效信息，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體會數(shù)學(xué)思想，鍛煉思維能

力，積累思考經(jīng)驗，開闊眼界。

學(xué)生基本情況分析

五年級學(xué)生已經(jīng)在數(shù)與代數(shù)等基礎(chǔ)知識，邏輯思維能力慢慢

增強，想象能力豐富，備課時應(yīng)注意優(yōu)等生與學(xué)困生的具體的情

況，養(yǎng)成善于思考的好習(xí)慣，讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上培養(yǎng)其

責(zé)任感。

學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合具體情境，在操作活動中，探索并理解分?jǐn)?shù)加、減、

乘、除法的意義;探索并掌握分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法的計算方法,

并能正確計算；能解決簡單的分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法的實際問題,

體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

2、了解倒數(shù)的意義，會求一個數(shù)的倒數(shù)。

3、能夠正確進行分?jǐn)?shù)混合運算；理解整數(shù)的運算律在分?jǐn)?shù)運

算中同樣適用；結(jié)合實際情境，能用多種方法解決簡單分?jǐn)?shù)混合運

算的實際問題，體會分?jǐn)?shù)混合運算在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用。

4、通過觀察、操作等活動，認(rèn)識長方體、正方體及其基本

特征，知道長方體、正方體的展開圖；了解體積（包括容積）的含義;

認(rèn)識體積（包括容積）單位，探索并掌握長方體、正方體表面積、

體積的計算方法，并能解決簡單的實際問題;探索某些不規(guī)則物體

體積的測量方法；引領(lǐng)學(xué)生在觀察、操作等活動中，發(fā)展動手操作

能力和空間觀念。

5、了解復(fù)式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點與作用；能

根據(jù)需要，選擇條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù);

通過實例，進一步理解平均數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)，

并解釋結(jié)果的實際意義。

能綜合運用所學(xué)的知識和方法解決實際問題，感受數(shù)學(xué)在日

常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗和方法，發(fā)展解決

問題和運用數(shù)學(xué)進行思考的能力；感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系，體

會數(shù)學(xué)的作用；在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興

趣和自信心。

各單元教材重難點

分?jǐn)?shù)加減法折紙：1.掌握異分母分?jǐn)?shù)加減的計算方法能正確

計算分?jǐn)?shù)加減混合運算培養(yǎng)學(xué)生的計算能力能正確進行分?jǐn)?shù)和

小數(shù)的互化.

長方體（一）教學(xué)重點：了解長方體的幾何結(jié)構(gòu)。掌握長方體

表面積的計算方法。教學(xué)難點：靈活計算長方體的表面積.

分?jǐn)?shù)乘法:教學(xué)重點：理解整數(shù)與分?jǐn)?shù)乘法的意義，理解分

數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義及其計算方法。重點培養(yǎng)分析問題、解決問題的

能力。教學(xué)難點：整數(shù)與分?jǐn)?shù)的乘法的兩種意義之間的聯(lián)系。

長方體（二）教學(xué)難點：感受1立方米、1立方厘米以及1升、

1毫升的實際意義，能形象地描述這些體積單位實際有多大。

分?jǐn)?shù)除法:教學(xué)重點：理解除數(shù)是分?jǐn)?shù)的除法的意義，分?jǐn)?shù)

除法的計算方法。重點培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。教學(xué)

難點：把被除數(shù)的分?jǐn)?shù)平均分成幾份，其中的每一份都是這個被

除數(shù)的幾分之一，也是所求的商。要結(jié)合具體情境與操作來理解

分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義。除數(shù)是分?jǐn)?shù)的除法的意義，是從被除數(shù)

中能夠分出多少個除數(shù)的角度來理解的。

確定位置：重點：在方格紙上會用數(shù)對確定物體的位置。根據(jù)

方向和距離確定物體位置的方法。難點：準(zhǔn)確理解“南偏東30

度”和“東偏南30度”的不同。在具體情境中，能根據(jù)不同的觀

察點來判斷方向。

用方程解決問題:教學(xué)重點：掌握解列方程解決問題的解題方

法。教學(xué)難點：能夠快速地分析、找到數(shù)量之間的相等關(guān)系，

列出方程。

數(shù)據(jù)的表示與分析:教學(xué)重點復(fù)式條形、復(fù)式折線統(tǒng)計圖的

繪制方法與讀圖能力；理解平均數(shù)的意義，學(xué)會求簡單數(shù)據(jù)的平

均數(shù)教學(xué)難點根據(jù)統(tǒng)計圖提出數(shù)學(xué)問題和作出簡單的判斷與推

測;理解平均數(shù)的意義.

主要教學(xué)措施

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將“重視結(jié)論”

的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的

過程，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。

2、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、

說說，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分

發(fā)揮學(xué)生的主題性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

3、在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境

選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、

一題多問、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識面，溝通知識之間

的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能。

4、練習(xí)的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學(xué)生，

要有不同的要求和練習(xí)，對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。

5、增強數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實際生活的

關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實際意義來

誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。

后進生轉(zhuǎn)化措施：培養(yǎng)后進生的自信心。只有樹立起后進生

的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。要用科學(xué)的方法教育

后進生。對后進生多寬容，少責(zé)備。要做到“三心”：誠心、愛

心、耐心。重視與家庭的聯(lián)系。

教學(xué)計劃書范文篇2

一、學(xué)生習(xí)作基礎(chǔ)情況分析:

本班學(xué)生經(jīng)過幾年的習(xí)作訓(xùn)練，大部分學(xué)生能寫較通順的語

句，字?jǐn)?shù)能達(dá)到要求，有一定的觀察能力、想像能力，部分學(xué)生

能用一定的寫作技巧進行寫作，內(nèi)容新穎，有獨創(chuàng)性，同時也存

在不少問題，學(xué)生寫的內(nèi)容中，錯別字現(xiàn)象較嚴(yán)重，個別學(xué)生的

字?jǐn)?shù)達(dá)不到要求，習(xí)作時寫自己想的話較少，缺乏想像能力。

二、習(xí)作訓(xùn)練目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)作習(xí)慣。

2、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生觀察、想像的能力。

3、通過多實踐，提高學(xué)生的習(xí)作水平。

三、習(xí)作訓(xùn)練措施及教改打算：

⑴訓(xùn)練措施

沒有嚴(yán)格的訓(xùn)練，就很難做好事情，本學(xué)期將從實要求學(xué)生

做好每一次習(xí)作，采用看圖講圖意、課堂講解指導(dǎo)、提供習(xí)作情

境、表演內(nèi)容后練筆及實踐活動等形式措施，開放學(xué)生的眼界，

讓學(xué)生學(xué)得輕松。

⑵教改打算

①注重方法的指導(dǎo)，按要求訓(xùn)練。

②教給學(xué)生“行萬里路，讀萬卷書”對于習(xí)作的作用。

③指導(dǎo)學(xué)生參加語文社會實踐活動，計劃

④用參觀、外出旅游等形式，調(diào)動學(xué)生習(xí)作的積極性。

⑤借助電教手段或圖畫，教給學(xué)生觀察的方法，以便養(yǎng)成觀

察的習(xí)慣。

⑥規(guī)范訓(xùn)練學(xué)生習(xí)作時的內(nèi)容。

⑦嚴(yán)格抓好每一個環(huán)節(jié)，從字、詞等基礎(chǔ)下手。

四、輔助活動安排：

1、回憶寒假生活。

2、學(xué)習(xí)好古詩《村居》，讓學(xué)生改寫《村居》。

3、實踐活動：了解家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品。

4、參觀一個地方，指導(dǎo)觀察方法。

5、學(xué)生準(zhǔn)備幾張反映個性的照片。

五、習(xí)作教學(xué)進度：

第一周：寫一段話，用上幾個成語。

第二周：介紹我國的一個民族。

第三周：漫話寒假生活。

第四周：改寫《宿新市徐公店》。

第五周：當(dāng)一回小導(dǎo)游，介紹一下某一季節(jié)煙臺的海。

第六周：改寫《村居》。

第七周：觀察馬路上來往的行人或車輛，抓住特點寫一段話。

第八周：讀《真情的回報》有感。

第九周：看圖寫話。

第十周：說說三味書屋的陳設(shè)。

第十二周：現(xiàn)場目擊報告。

第十三周：“我寫我”練習(xí)。

第十四周：學(xué)采訪。

第十五周：介紹家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品。

第十六周：暢想未來。

第十七周：參觀記或旅游記。

第十八周：畢業(yè)贈言。

第十九周：以《話別一一寫給》為題寫一篇習(xí)作

教學(xué)計劃書范文篇3

一、班級情況分析

二⑵班共有學(xué)生35人。學(xué)生進入二年級后，在識字方面突

破識記的難關(guān)，孩子們記字的速度加快，但由于識字量加大，同

音字混淆有時會出現(xiàn)。主動識字的愿望非常強烈。

已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正。孩子們喜歡

閱讀，對閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯

的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。經(jīng)常積累自己喜

歡的成語、古典詩詞、格言警句等。并愿意與人交流，能認(rèn)真聽

別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。在說話方面，能主動與別人交談，

講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。對周圍

的事物有好奇心，樂于觀察大自然，能把看到的、想到的寫下來，

語句較連貫。識字教學(xué)加強已認(rèn)識漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固，防止回生是

本學(xué)期的重點。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過集體讀、分組讀、領(lǐng)

讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生

在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課

文中的人物去感受、體驗、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情，

進而通過自己的閱讀表達(dá)出來。

二、教材分析

L人教版新課標(biāo)語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合的

方式安排了教學(xué)內(nèi)容：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關(guān)愛；愛祖國、愛家

鄉(xiāng)；用心思考、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正

確看待問題，善于思考;走進科技的世界。

每個專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識和能力、方法和習(xí)

慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺。

2.本冊共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級的銜接，安排了4篇

略讀課文：《卡羅爾和她的小貓》、《充氣雨衣》、《玩具柜臺前的孩

子》、《阿德的夢》。

略讀課文只編排了兩項課后練習(xí)；有識字任務(wù)，沒有寫字要求。

3.“語文園地”包括四一一五個欄目，在上冊教材四個欄目

的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。

4.八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。

教師可作靈活處理。教材最后是兩個生字表。生字表（一）是全冊

要求認(rèn)識的字，有400個。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有

300個。要求認(rèn)識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)

明。

除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求

認(rèn)識的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字，也可以借助生活經(jīng)驗，

在同類事物的列舉中認(rèn)字。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

L繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

2.認(rèn)識400個字，會寫300個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，

結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認(rèn)識的

字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能

讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運用于口頭

和書面語言表達(dá)之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。

養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體

美。

3,繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字

的能力。

4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有

感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在

教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

5.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱

讀中主動積累詞句。

6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流史己的感受和想法。

養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。

7.學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號，體會所表達(dá)的不同語氣。

8.積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

9.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強愿意與人交流的意識，認(rèn)

真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，講述簡短

的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心，

能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

10.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)

習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號、

句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。

1L對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、

社區(qū)活動，并能表達(dá)自己的感受。

四、教材的重點和難點：

學(xué)習(xí)400個生字（其中要求寫的300個）。繼續(xù)培養(yǎng)識字能力，

會用部首查字法查字，能運用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形。寫字姿勢正

確，字寫得端正、清楚。學(xué)會默讀課文，能正確、流利地朗讀課

文，會背誦指定的課文

五、使用本冊教材要注意的問題

1.要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。

本冊教科書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法，

每一組教材不僅圍繞一個專題，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng)，有些

教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流，使之真

正成為互相聯(lián)系的一個有機整體。教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時

候，及時布置學(xué)生做好前期工作，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.識字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題。

本冊教材要求學(xué)生認(rèn)識400個生字，這是下限，教師應(yīng)該鼓

勵學(xué)生通過語文課本以外的渠道，增加識字量。與此同時，教師

要積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、

組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中

分享識字的樂趣。

在識字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個誤區(qū)。第一，

切莫忽視學(xué)生個體之間的差異，從而對所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。

漢字學(xué)習(xí)是一個反復(fù)的、長期的過程，因此準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時

間以內(nèi)在識字?jǐn)?shù)量、識字能力上有差異。第二，不必將學(xué)生是否

能準(zhǔn)確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字，作為衡量其是否掌

握了要求認(rèn)識的字的標(biāo)準(zhǔn)。

對于二年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免

學(xué)生疲勞，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進行，而是要分散到

每一堂課中去。在寫字的量的把握上，不是有人認(rèn)為的寫得越多

越好，要注意寫字的質(zhì)量。

3.閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題。

閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過集體讀、分組讀、

領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)

生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作

課文中的人物去感受、體驗、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情，

進而通過自己的閱讀表達(dá)出來。此外，教師還應(yīng)重視課外閱讀的

指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱

讀感受、成果的機會。

4.口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題。

有些口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時，

應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興

趣。在交際過程當(dāng)中，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去，為

學(xué)生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程

予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生

交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)

生的口頭語言。

5.開展豐富多彩的語文實踐活動。

教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的

語文實踐活動。實踐活動應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系。活動的

形式可以是游戲、唱歌、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會、演課

本劇，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，走出攻門，走進自然、

社會，走進火熱、沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運用

語文。

六、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1.讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)

系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多年的教學(xué)方法，在

游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫

字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

2.重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分

朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)

境中理解詞語和句子的意思。

3.注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，

設(shè)計教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。

4.教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)

真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實

踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)

生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活

中學(xué)語文、用語文。

5.引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,

利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合

練習(xí)。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積

累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

6.鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作

釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。

教學(xué)計劃書范文篇4

一、指導(dǎo)思想：

深化作文教學(xué)研究，探索和改革作文教學(xué)之路，優(yōu)化作文教

學(xué)結(jié)構(gòu)，努力提高學(xué)生的作文素質(zhì)。緊扣新教材的編排意圖，全

面體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，注重在作文教學(xué)中

對學(xué)生進行美好道德情操和人文精神的培養(yǎng)，設(shè)計、編排豐富多

彩的、富有時代特征的語文實踐活動，使學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)觀察、

思考，提高學(xué)生的寫作積極性和分析問題、判斷問題的能力。

二、基本情況：

本年級共七個班，隨著學(xué)生知識面的擴大，閱讀量增加，詞

匯的積累，涌現(xiàn)了一大批寫作能手。有些班級的學(xué)生的習(xí)作還經(jīng)

常見刊見報。他們不僅能表達(dá)自己的真情實感，而且構(gòu)思巧妙、

立意新穎、語言流暢、結(jié)構(gòu)合理、重點突出。絕大多數(shù)學(xué)生能把

事情敘述完整，詳略得當(dāng)，還注重開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)，但還有極

少數(shù)學(xué)生存在有話說不出，下筆寫不清，內(nèi)容空洞，詞匯貧乏等

現(xiàn)象。因此本學(xué)期在完成新課標(biāo)的同時，著力抓好學(xué)生培優(yōu)輔差

的作文輔導(dǎo)。

三、教材分析：

本冊安排了六次習(xí)作訓(xùn)練，分別是“難忘的第一次“、“民

風(fēng)民俗”、“我的理想”、“寫自我保護的事情”、“自由表達(dá)”、

“給外地親友寫封信”，本教材“習(xí)作”適當(dāng)降低了作文教學(xué)的

要求，減少了命題作文，增加了想象作文和寫應(yīng)用作文的比重，

以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高實用的作文能力。

指導(dǎo)習(xí)作，要引導(dǎo)學(xué)生留意觀察和熱愛周圍的生活，調(diào)動學(xué)

生觀察思考和練筆的積極性，打開思路，不拘形式自由表達(dá)。要

引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達(dá)真情實感，

不說假話、空話。要激發(fā)學(xué)生大膽想象、展開聯(lián)想甚至幻想，使

他們的想象力和創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮。教師在習(xí)作教學(xué)中，可

以根據(jù)學(xué)生的實際，靈活地運用教材，創(chuàng)造條件使學(xué)生樂于表達(dá)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、全面完成小學(xué)作文教學(xué)任務(wù)，達(dá)標(biāo)率100虬優(yōu)秀率55隊

轉(zhuǎn)差率80%o

2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，積累習(xí)作素材，提高觀察

和分析能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的方法運用作文實踐中。

4、養(yǎng)成認(rèn)真修改的習(xí)慣，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)

范、整潔。

五、具體措施：

1、組織學(xué)生積極參加文學(xué)社團活動，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

2、開展豐富多彩的課外活動，拓寬選材面。

3、組織課外閱讀競賽，豐富學(xué)生的知識，增加語匯量。

4、多寫多改多評，讓學(xué)生體會到進步與成功的快樂。

5、搭建平臺，組織學(xué)生積極撰稿投稿，力爭見刊見報。

教學(xué)計劃書范文篇5

一、教學(xué)內(nèi)容

冊教材包括下面內(nèi)容：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)

廣角、整理和溫習(xí)等。

教學(xué)：百分?jǐn)?shù)的利用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、

圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和性質(zhì)、正比例和反比

例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略總溫習(xí)的四個板塊的系列內(nèi)容。

教學(xué)難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導(dǎo)、成正比例和反

比例量的判定、用方向和間隔位置、眾數(shù)和中位數(shù)均勻數(shù)、解題

策略的靈活應(yīng)用。

二、教學(xué)要求

1.負(fù)數(shù)的意義，會用負(fù)數(shù)表示平常生活中的題目。

2.理解比例的意義和性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例

的意義，能夠判定兩種量成正比例或反比例，會用比例知識解決

簡單的題目；能給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙

上畫圖，并能量的值估計另量的值。

3.會看比例尺，能方格紙等按的比例將簡單圖形放大或縮小。

4,熟悉圓柱、圓錐的特點，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓

錐的體積。

5.能從統(tǒng)計圖表提取統(tǒng)計信息，解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能的判定

或簡單的猜測；體會數(shù)據(jù)產(chǎn)生誤導(dǎo)。

6.經(jīng)歷從生活中題目、題目、解決題目的進程，體會數(shù)學(xué)在

平常生活中的作用，綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決題目的能力。

7.經(jīng)歷對抽屜原理的探究進程，抽屜原理，會用抽屜原理解

決簡單的題目，發(fā)展分析、推理的能力。

8.系統(tǒng)的整理和溫習(xí)，對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和,

的、靈活的計算能力，發(fā)展思惟能力和空間觀念，綜合應(yīng)用所學(xué)

數(shù)學(xué)知識解決題目的能力。

9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10.養(yǎng)成作業(yè)、書寫整潔的習(xí)慣。

三、教材分析

在數(shù)與代數(shù)，冊教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個單元。生活實例

使學(xué)生熟悉負(fù)數(shù)，負(fù)數(shù)在生活中的利用。比例的教學(xué)，使學(xué)生理

解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決題

目。

在空間與圖形，冊教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué)，在已有知

識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生對圓柱、圓錐特點和知識的與學(xué)習(xí)，

圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的方法，空間觀念的發(fā)展。

在統(tǒng)計，本冊教材安排了數(shù)據(jù)產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。簡單事例，

使學(xué)生熟悉到統(tǒng)計圖表雖便于判定或猜測，但如不分析也有不的

信息錯誤判定或猜測，對統(tǒng)計數(shù)據(jù)、客觀、的分析的性。

在用數(shù)學(xué)解決題目，教材一圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識

的學(xué)習(xí)，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單題目；另外一安排了

數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生觀察、猜想、實驗、推理等活動，經(jīng)歷

探究抽屜原理的進程，體會如何對簡單的題目模型化，從而學(xué)習(xí)

用抽屜原理解決，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決題目的能力。

本冊教材學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了多個數(shù)

學(xué)綜合利用的實踐活動，讓學(xué)生合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的

活動，應(yīng)用所學(xué)知識解決題目，體會的樂趣和數(shù)學(xué)的利用，感受

用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)利意圖識和實踐能力。

整理和溫習(xí)單元是在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容以后，學(xué)生對所學(xué)

內(nèi)容一次系統(tǒng)的、的回顧與整理，這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的環(huán)節(jié)。整

理和溫習(xí)，使原來分散學(xué)習(xí)的知識得以梳理，由數(shù)學(xué)的知識點串

成知識線，由知識線構(gòu)成知識網(wǎng)，從而幫助學(xué)生頭腦中的數(shù)學(xué)認(rèn)

知結(jié)構(gòu)，為初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下的基礎(chǔ)；學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識分

析題目和解決題目的能力。

四、學(xué)情份析

本班共有學(xué)生29人，大學(xué)生對數(shù)學(xué)有上進心;有些學(xué)生的學(xué)

習(xí)還需端正;有學(xué)生自覺性，上課留意力不；作業(yè)等；還有學(xué)生（胡

志強、裴玉琴、陳建宏）基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有。在新的學(xué)期里,

在端正學(xué)生學(xué)習(xí)的，應(yīng)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，的學(xué)習(xí)，使學(xué)生

在中人人，各抒己見，相互啟發(fā)，找出解決題目的方法，體驗學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

五、教學(xué)方法：

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。提倡學(xué)法的

多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。

2、在集體備課基礎(chǔ)上，還應(yīng)同年級老師交換聽課，反思，真

正領(lǐng)會教學(xué)設(shè)計意圖，駕御課堂的能力。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，采用

鼓勵性、自主性、性教學(xué)策略，以題目為線索，恰當(dāng)應(yīng)用教材、媒

體、現(xiàn)實材料、難點，變多講多練，為精講精練，真正師生互動、

生生互動，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)，教與學(xué)的效益。

3、不增減課程和課時，不要求，不購買溫習(xí)資料，不留機械、

重復(fù)、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定，課堂練習(xí)的多樣化，

一題多解，從不同角度解決題目。

4、基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生好基礎(chǔ)知識。本學(xué)期要以新的教

學(xué)理念，為學(xué)生的延續(xù)發(fā)展的教學(xué)資源和空間。要教材的上風(fēng)，

在教學(xué)進程中，密切數(shù)學(xué)與生活的，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地

位，創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學(xué)情境，使學(xué)生在愉悅、開放式的教

學(xué)情境中個性化學(xué)習(xí)需求，從而基礎(chǔ)知識技能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意

識和實踐能力的目的。

5、在教學(xué)中留意采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生情境選擇方法解

決題目的意識。如一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等

途徑，拓寬學(xué)生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)

變能力。

6、練習(xí)的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。同的學(xué)生，要有

不同的要求和練習(xí)，對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)。數(shù)學(xué)實踐活動，

讓學(xué)生熟悉數(shù)學(xué)知識與生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時時處處

有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的意義來引發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生酷愛數(shù)學(xué)的情感。

7、對家庭教育的。家長遵守教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律、

科學(xué)育人。學(xué)生對待與失敗，英勇克服學(xué)習(xí)和生活中的，做學(xué)習(xí)

和生活的強者。

學(xué)習(xí)：

①預(yù)習(xí)教材，知識，是途徑理解的，還有哪些疑問。

②查閱資料找出解決題目的方法。

③教師課堂教學(xué)的者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴健?/p>

體驗式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操縱能力和發(fā)散思惟能力。

④的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在中人人，各抒己見，相互啟發(fā)，找出解

決題目的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

六、課時安排

六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時的教學(xué)內(nèi)容，各教學(xué)內(nèi)

容教學(xué)課時大致安排以下，教師教學(xué)時可以本班情況靈活：

一、負(fù)數(shù)（3課時）

二、圓柱與圓錐（9課時）

1.圓柱6課時左右

2.圓錐2課時左右

整理和溫習(xí)1課時

三、比例（14課時）

1.比例的意義和性質(zhì)4課時左右

2.正比例和反比例的意義4課時左右

3.比例的利用5課時左右

整理和溫習(xí)1課時

自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)1,果時

四、統(tǒng)計（2課時）

勤儉用水1課時

五、數(shù)學(xué)廣角（3課時）

六、整理和溫習(xí)（27課時）

L數(shù)與代數(shù)10課時左右

2.空間與圖形9課時左右

3.統(tǒng)計與概率4課時左右

4.綜合利用4課時

教學(xué)計劃書范文篇6

小學(xué)信息教學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)成為很重要的課程了，時代在發(fā)展，

信息時代已經(jīng)到來。當(dāng)代學(xué)生必須要學(xué)會信息的掌握，這樣的學(xué)

生才不會在將來的信息社會中感到不適應(yīng)。信息技術(shù)的學(xué)習(xí)對我

們來說，其實并不難，只是在很多方面，學(xué)生得到不到很充足的

學(xué)習(xí)信息技術(shù)的時間，導(dǎo)致信息技術(shù)課很難學(xué)好，這是我們一直

以來都在討論的現(xiàn)實問題。

一、學(xué)生情況分析

針對學(xué)生年級的升高，學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)能力有所提高,

對于計算機中的一些理論性問題可以適當(dāng)融匯于課堂中，以便提

高他們的專業(yè)知識。此外他們現(xiàn)在處于小學(xué)高級階段，在課堂中

的教學(xué)方式、引導(dǎo)方式等方面需要謹(jǐn)慎，加強師生關(guān)系的調(diào)控，

嚴(yán)格做到平等地對待每一位學(xué)生。可喜的是這些學(xué)生已具備了一

定的計算機知識，且他們的學(xué)習(xí)能力、理解能力及思維能力上也

有所提高，因此他們的接受知識的能力還是比較強的。

二、大綱對本冊教材的要求

作為小學(xué)階段的信息技術(shù)課程，應(yīng)以學(xué)生對計算機的學(xué)習(xí)心

理、學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)方法為背景，把計算機基礎(chǔ)知識和計算機最

新應(yīng)用融于一體，使之既體現(xiàn)信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)理論，又吸收

現(xiàn)代教育技術(shù)的有益經(jīng)驗。所以在教學(xué)過程中主要是體現(xiàn)操作性、

應(yīng)用性，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。此外，又因為信

息技術(shù)這門課的內(nèi)容非常靈活，需要學(xué)生能舉一反三，所以在課

堂上盡量讓學(xué)生自由發(fā)揮。

三、改進教學(xué)方法與措施

1、運用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法進行教學(xué)。

2、教學(xué)時采用放教學(xué)錄相，通過演示計算機應(yīng)用軟件的形

式向?qū)W生介紹知識。

3、傳授知識時突出一個“新”字、落實一個“趣”字、突出

一個“活”字、落實一個“學(xué)”字（為學(xué)生服務(wù)）；教學(xué)過程突出一

個“難”字（找準(zhǔn)知能點、難點及關(guān)鍵）；鞏固知能突出一個“實”

字（雙基訓(xùn)練應(yīng)落到實處）、落實一個“促”字（促進學(xué)生學(xué)以致用、

創(chuàng)新實踐）。

4、加強教師業(yè)務(wù)知識和上機能力的培訓(xùn)。

在不斷的前進和發(fā)展中，我們有了更多的認(rèn)識，這是我們一

直以來不斷努力的結(jié)果，在不斷的前進中得到更好的方向，這才

是我們一直以來要求的事情。信息技術(shù)對教師來說，并不困難，

只是很多的教學(xué)得不到重視，信息技術(shù)課太少，這是最大的弊端，

相信隨著教育的改革，信息技術(shù)課會越來越多的！

教學(xué)計劃書范文篇7

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，使學(xué)生在德、智、體、美諸方面全

面發(fā)展，音樂課是美育教育的一部分，要著重培養(yǎng)學(xué)生在歌唱和

感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大理想，

陶冶情操，啟迪情操，啟迪智慧，促進孩子們身心健康的發(fā)展，

促進社會主義精神文明建設(shè)，為選就一代社會主義新人發(fā)揮重要

作用。

二、教學(xué)任務(wù)

1、學(xué)會課本上的全部歌曲，通過歌曲的演唱，使學(xué)生更加愛

祖國、愛人民、愛勞動、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)、愛科學(xué)、愛大自然、愛

生活。

2、學(xué)會如下讀譜知識：弱起小節(jié)、速度記號、跨小節(jié)的切分

音。

3、認(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練，通過練習(xí)逐漸提高學(xué)生的創(chuàng)作

旋律、填寫旋律的能力，并逐漸學(xué)會辨別三和弦的和諧是否。

4、上好欣賞課，通過欣賞，擴大學(xué)生的視野，以音樂的藝術(shù)

形象有力的感染和鼓舞學(xué)生。在上好欣賞課的同時，認(rèn)真介紹民

族樂器的吹管樂器和打擊樂器，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感,

還要介紹世界著名音樂家莫扎特和冼星海的生平事跡，學(xué)習(xí)他們

頑強拼搏的奮斗精神。

三、教學(xué)重點、難點分析

教學(xué)重點：以審美體驗為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展

創(chuàng)造思維。

教學(xué)難點：審美情操的培養(yǎng)，實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的

創(chuàng)造精神和合作精神的能力。

四、學(xué)情分析：

1、二、三年級的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困

難，兩個聲部分別唱效果都不錯，而合在一起難協(xié)調(diào)統(tǒng)一。因此，

要加強練習(xí)。

2、在唱歌、視唱和聽音練習(xí)方面，大部分同學(xué)都有了一定的

基礎(chǔ)，但每班還有四五個音樂上的后進生五音不全，我們要多給

這些同學(xué)一些關(guān)心和愛心，使他們盡快的喜歡起音樂來，讓他們

高興起來，盡快脫掉樂盲的帽子。

3、在欣賞方面，大多數(shù)學(xué)生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不

熟悉或知之甚少，學(xué)生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞

音樂的情緒，達(dá)不到預(yù)期的目的。因此，需要學(xué)生先熟悉旋律,

再做欣賞。

五、工作措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教

學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點突出。

2、認(rèn)真上課，課堂使教師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課

堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思路清晰,

結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，教學(xué)生動形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣。

3、積極參加組里的教研活動，多聽同行老師們的課，吸取他

們的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。

4、積極大膽的使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加大教學(xué)容量，提高

課堂教學(xué)效果。

5、密切聯(lián)系學(xué)生，經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見，不斷改進教

法，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收。

六、教材分析

本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。本冊教材

每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和音樂文

化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容

包括唱歌、欣賞、器樂、律動、創(chuàng)編等。要求如下&&

唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形歌唱，咬字吐字清晰。學(xué)習(xí)正確的

呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞

優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲，感受音樂的不

同情緒。器樂：認(rèn)識各種打擊樂器，并學(xué)會正確的演奏方法，逐

漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。律動：要求學(xué)生配合音樂，

跟老師示范，在技能訓(xùn)練上，注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力。

教學(xué)計劃書范文篇8

這個學(xué)期我任教初一1班、2班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。為了使工

作更加地到位、細(xì)致，我針對這個學(xué)期的工作制定教學(xué)工作計劃

如下：

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我以“促進課堂改革，提高教學(xué)實效性”為工作中心,

力爭讓每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有所提高。認(rèn)真貫徹落實學(xué)校的

教育理念，課堂上以學(xué)生為主體，大膽開創(chuàng)課堂教育教學(xué)方法，

爭取做一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師。

二、工作目標(biāo)：

通過本期教學(xué)，使學(xué)生形成一定的數(shù)學(xué)素質(zhì)，能自覺運用數(shù)

學(xué)知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題，形成扎實的數(shù)學(xué)基本功，為今后

繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子，能掌握科學(xué)

的學(xué)習(xí)方法。不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的數(shù)學(xué)

學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德、智、體各方面全

面發(fā)展。

（一）、多方面學(xué)習(xí)，樹立新理念

開學(xué)初就要認(rèn)真通瀆數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心研究，反復(fù)揣摩。

以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念為依據(jù)是用好教材的前提，所以一

定要認(rèn)真領(lǐng)會《標(biāo)準(zhǔn)》編導(dǎo)意圖，去指導(dǎo)教學(xué)實踐，以便采取靈

活、有效的教學(xué)方法，使數(shù)學(xué)教學(xué)真正面向全體學(xué)生，促進學(xué)生

全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。

（二）、掌握學(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

學(xué)生由小學(xué)進入中學(xué)，在心理上發(fā)生了較大的變化，開始要

求“獨立自主”但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)

生的諸多能力。因此對學(xué)習(xí)道路上的困難估計不足。鑒于這些心

理特征，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲，有目的地時時地

向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，還要想辦法讓學(xué)生親身體

驗生活離開數(shù)學(xué)知識將無法進行。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的

直接興趣。同時在言行上，教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心。如初

一學(xué)生普遍保留小學(xué)階段積極舉手發(fā)言的良好習(xí)慣，面對孩子們

這種學(xué)習(xí)熱情，教師應(yīng)該表示贊賞，給予肯定，同時盡可能讓更

多的學(xué)生有輪流發(fā)言的機會。

(三)、以課堂教學(xué)為主陣地

(1)在教師這方面，首先做到要通讀教材，駕馭教材，認(rèn)真?zhèn)?/p>

課，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，認(rèn)真?zhèn)浣谭āλv知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都

要精心設(shè)計。給學(xué)生出示的問題也要有層次，有梯度，知識的達(dá)

標(biāo)程度教師更要掌握，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。在學(xué)生方面，把

學(xué)生按座次和成績分成學(xué)習(xí)小組，選出小組長，在課堂上發(fā)揮小

組的集體力量，這樣用輔優(yōu)，幫差，帶中間的方法來大面積提高

教學(xué)質(zhì)量

(2)重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。

在教學(xué)中盡量做到“學(xué)生自學(xué)能學(xué)會的不講“；"在教師的

引導(dǎo)下能自己總結(jié)的不講”；“在教師的引導(dǎo)下學(xué)生互相幫助下

能學(xué)會的不講。“從而培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究能力。充分

發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把學(xué)生的潛能全部挖掘出來。

(四)、指導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

小學(xué)階段科目少，內(nèi)容淺，學(xué)生學(xué)習(xí)方法即使差一些，只要

用心，用功，總可以應(yīng)付。但是一進中學(xué)，有些學(xué)生縱然很努力，

成績依舊上不去，這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題,

這就要求學(xué)生必須掌握知識的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然，還要知

其所以然，以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力，我向

學(xué)生介紹的方法是：“兩先，兩后，”既先預(yù)習(xí)，后聽課;先復(fù)習(xí)，

后做作業(yè)。也就是引導(dǎo)學(xué)生課前做好預(yù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題

有目的性的聽課，效果會更好。課后注意及時復(fù)習(xí)鞏固以及經(jīng)常

復(fù)習(xí)鞏固，使學(xué)過的知識達(dá)到永久記憶，遺忘緩慢。如果學(xué)生能

真正按照此方法，再加之自己特有的經(jīng)驗，一定是學(xué)起來輕松愉

悅，成績優(yōu)異的。

三、工作進程安排

第一章有理數(shù)15-18課時

第二章代數(shù)式8T0課時

第三章一元一次方程12-14課時

第四章幾何圖形初步13-15課時

重點把握第二二、三章的知識內(nèi)容，努力鉆研教材與教育教

法。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生主動去探討數(shù)學(xué)問題，緊

密聯(lián)系實際問題，活躍課堂氛圍。讓學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)，并且掌握一

定的學(xué)習(xí)方法，提高平均分和優(yōu)秀率上漲的幅度。

總之本學(xué)期的教學(xué)工作需要學(xué)習(xí)的地方比較多，更多地向經(jīng)

驗豐富的同行學(xué)習(xí)，并在今后的實際工作中進一步補充和完善。

教學(xué)計劃書范文篇9

一、指導(dǎo)思想

著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚中國各民族的優(yōu)秀文化，重視

學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注

意引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，改進教學(xué)方式和教學(xué)手段，開展豐

富多彩的教學(xué)實踐活動，營造良好的教學(xué)環(huán)境。

新課標(biāo)教材七年級歷史下冊在全面貫徹基礎(chǔ)知識，能力培養(yǎng)

和思想教育三項教育目標(biāo)的前提下，突出了三點：一是減輕學(xué)生

負(fù)擔(dān)，降低難度；二是增加啟發(fā)性和生動性；三是培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能

力。

二、學(xué)生基本情況分析

七年級學(xué)生49名，總體水平差，課堂紀(jì)律不好，缺乏綜合歸

納能力，部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠積極。上期期末考試

人均30多分。

三、教材分析

1、教材特點

本學(xué)期初一歷史下冊選用的是華東版教材，融思想性、政治

性、科學(xué)性、知識性于一體。可讀性強，圖文并茂，新增了許多趣

味性較強的課堂知識活動。

2、教材內(nèi)容

本學(xué)期繼續(xù)講授中國古代歷史，主要以課為單位，敘述我國

隋朝至明朝以及清朝初年的歷史，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、

文化的

改革和發(fā)展，共17課。

3、教材重點、難點

教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及

經(jīng)濟、文化的發(fā)展。

難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。

四、教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)

象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會

收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進

行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。注重培養(yǎng)學(xué)

生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進

一步認(rèn)清歷史前進的大趨勢和當(dāng)代中國的基本國情，堅定建設(shè)中

國特色社會主義的共同理想，樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠(yuǎn)大

理想，肩負(fù)起時代賦予的社會責(zé)任和崇高使命，當(dāng)好社會主義事

業(yè)的建設(shè)者和接班人。進一步培養(yǎng)學(xué)生運用知識分析解決問題的

能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的各方

面素養(yǎng)。

五、主要措施

實施素質(zhì)教育主渠道在課堂，實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在教師。

因此我計劃做到以下幾點：

1、教材貫穿一些材料閱讀，想一想等雖然不是教材的正文,

卻是教材正文的擴展，實際上是給了學(xué)生一定的思考空間，讓學(xué)

生更自主的學(xué)習(xí)，有助于擴大學(xué)生的知識面，形容視野，發(fā)展學(xué)

生的智力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時，又實施了愛國主義教育，

人文精神教育，因些，教學(xué)時要充分利用教材，同時讓學(xué)生分組

討論，人人參與觀察、猜想、驗證，推理與交流等教學(xué)活動。

2、在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等，民主的人際關(guān)系，應(yīng)尊重學(xué)

生的差異，崇尚個性和主體性，鼓勵探索真理，在教師啟發(fā)、誘

導(dǎo)下，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，這給教師提出更高要求，學(xué)生

在擁有發(fā)揮個人才智的機會和空間的同時，壓力感又會促進學(xué)生

去主動涉獵知識，獨立思考問題和尋求解決問題的方法。所以在

教學(xué)過程中，一定要創(chuàng)設(shè)一個良好的氛圍，注意師生雙方交往、

互動、分享彼此的思考，見解知識，交流彼此的情感，觀念與理

念，彼此形成一個真正的學(xué)習(xí)共同體。

3、落實好課堂的教學(xué)目標(biāo)。體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一。

4、使學(xué)生主動叁與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小討論,

故事會，通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。

這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強課堂紀(jì)律的管理。及時發(fā)

現(xiàn)不足，及時總結(jié)。

5、積極開展歷史活動課，鼓勵學(xué)習(xí)參與歷史小制作，通過課

外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過自

主的學(xué)習(xí)方式，提高探究學(xué)習(xí)能力。加強培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實踐

能力。

6、多聽課評課，課后評議互相促進，提高教學(xué)效果。

六、教學(xué)進度與課時

歷史下冊總共有17課，3個探究活動，需30課時，單元復(fù)

習(xí)占3個課時，期中復(fù)習(xí)占2課時，期末總復(fù)習(xí)占4個課時，共

計40課時。

教學(xué)計劃書范文篇10

一、學(xué)情分析

五（2）、五⑷兩班學(xué)生喜歡美術(shù)。上學(xué)期大部分學(xué)生上課能

夠認(rèn)真聽講，作業(yè)優(yōu)秀。也有個別學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)較差，作業(yè)質(zhì)量

不高，但他們興趣極高。

二、教材分析

本冊教材由人民美術(shù)出版社出版，全冊共19課。第1、2、16

課是欣賞評述，是對人民藝術(shù)家娛齊白石、20世紀(jì)的藝術(shù)大師&&

馬蒂斯和雕塑的介紹和學(xué)習(xí)。第3、4、5、14課是造型表現(xiàn)課,

學(xué)習(xí)線描寫生和色彩。第6、9、10課是設(shè)計應(yīng)用課，引發(fā)學(xué)生

對生活用品的設(shè)計興趣。第7、8、11、12、15課是造型表現(xiàn)課，

啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想，進行思維訓(xùn)練。第13課讓學(xué)生學(xué)會運用適當(dāng)?shù)碾?/p>

腦美術(shù)技巧，利用卡通形象素材，充分發(fā)揮自己的想象，設(shè)計出

一件帶有實用功能的平面作品。第17、18、19課是綜合探索課，

通過觀察、欣賞、分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)科學(xué)素養(yǎng)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過對藝術(shù)家的欣賞學(xué)習(xí)，初步了解他們的生平和藝術(shù)特

色。

2、通過學(xué)習(xí)精細(xì)描寫和色彩，培養(yǎng)學(xué)生審美能力。

3、通過收集、欣賞、討論、設(shè)計等綜合實踐活動，增強學(xué)生

關(guān)注生活與設(shè)計的意識，培養(yǎng)審美情趣。

4、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)新精神。

5、通過考察活動，學(xué)生了解人類發(fā)明與創(chuàng)造是藝術(shù)與科學(xué)完

美結(jié)合的體現(xiàn)。

四、教學(xué)重點

1、了解藝術(shù)家作品的獨特藝術(shù)風(fēng)格。

2、掌握抓住物象的特征用線進行精細(xì)描寫的方法。

3、學(xué)習(xí)色彩對比的關(guān)系，感受對比的形式美感。

4、通過收集、欣賞、討論、設(shè)計等綜合實踐活動，增強學(xué)生

關(guān)注生活與設(shè)計的意識，培養(yǎng)審美情趣。

五、教學(xué)措施

1、盡量多使用多媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、讓學(xué)生多收集、欣賞、討論、設(shè)計，增強學(xué)生關(guān)注生活與

設(shè)計的意識。

3、對個別美術(shù)基礎(chǔ)知識較差的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。

4、讓優(yōu)秀的學(xué)生多參加校內(nèi)外組織的比賽。

教學(xué)計劃書范文篇11

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

高三地理教學(xué)要面向高考，在實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和完成教學(xué)要求

的過程中，要以培養(yǎng)能力為主導(dǎo)，考察學(xué)生所學(xué)課程的基礎(chǔ)知識

和基本技能的掌握程度，以及運用這些基礎(chǔ)知識分析、解決問題

的能力。要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握基本知識、基本技

能，對所學(xué)課程內(nèi)容能夠融會貫通，能夠做到理論聯(lián)系實際，用

所學(xué)是知識解決身邊的地理現(xiàn)象，學(xué)以至用。

二、教學(xué)要求

1.教師必備的教材和相關(guān)材料

全日制普通高級中學(xué)教科書地理必修一、二、三；全日制普通

高級中學(xué)教科書地理選修;初中地理廣4冊（人教版）；《全日制普

通高級中學(xué)地理教學(xué)大綱》；高中地理新課程標(biāo)準(zhǔn);20_年、20_

年、20—年全國文科綜合試卷、新課程卷和廣東省地理單科試卷

等其他省市的高考試卷以及對高考試題的試卷分析。

2.教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢，深刻理解考試

大綱內(nèi)容和含義，認(rèn)真學(xué)習(xí)試題分析，研究高考試題的命題思路

和能力要求，使自己的教學(xué)不偏離高考的要求。

3.教師要不斷地提高自身的素質(zhì)，加強教學(xué)基本功的鍛煉，

提高自己的綜合素質(zhì)水平。多渠道的獲取知識，虛心學(xué)習(xí)，取長

補短，以適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的需要，同時為本友和全區(qū)的高三地

理教學(xué)創(chuàng)出佳績。

三、各階段復(fù)習(xí)要求

全年度的高三復(fù)習(xí)分為四個階段，明確每個階段的時間安排、

知識內(nèi)容、指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求。

第一階段：

時間安排：開學(xué)一第一學(xué)期期中

指導(dǎo)思想：明確高考要求，進入復(fù)習(xí)狀態(tài)，強調(diào)基礎(chǔ)知識的

復(fù)習(xí)

教學(xué)任務(wù)：地圖知識、中國地理（與高中地理必修三相結(jié)合）、

世界地理進行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。注意教學(xué)重點是基礎(chǔ)知識的落實,

明確單元知識體系、認(rèn)識知識點間內(nèi)在關(guān)系，避免將知識點零碎

的羅列給學(xué)生。

目標(biāo)要求：落實區(qū)域位置、掌握區(qū)域特征，學(xué)會用綜合的方

法分析地理事物之間的聯(lián)系，用對比的方法復(fù)習(xí)世界區(qū)域地理的

內(nèi)容，從中找出規(guī)律性的東西和區(qū)域差異。學(xué)會找出事物共性和

差異性的方法，以能力培養(yǎng)為目標(biāo)。

第二階段：

時間安排：第一學(xué)期期中一第一學(xué)期期末

指導(dǎo)思想：在系統(tǒng)復(fù)習(xí)、落實基礎(chǔ)同時，強調(diào)對基本原理、

基本規(guī)律的理解和運用，適當(dāng)強調(diào)靈活性，培養(yǎng)學(xué)生整體把握知

識的能力和分析問題的能力。注重基礎(chǔ)知識的落實、基本能力的

培養(yǎng)，學(xué)習(xí)方法的建立，能做到綱舉目張。各校自命題的階段檢

測以檢測基礎(chǔ)知識的落實為本階段的目標(biāo)。

教學(xué)任務(wù)：完成高中地理必修一和必修二前三個單元的復(fù)習(xí)。

目標(biāo)要求：強調(diào)對基本原理、基本規(guī)律的學(xué)習(xí)和落實，各校

自命題的階段檢測以檢測基礎(chǔ)知識和綜合分析、解決問題的能力

為目標(biāo)。

第三階段：

時間安排：開學(xué)一廣州一模考試（3月7日）

指導(dǎo)思想：以自然、人文、專題復(fù)習(xí)的全面復(fù)習(xí)為主。在某

一區(qū)域范圍的基礎(chǔ)上，會進行相關(guān)的自然、人文相關(guān)知識的綜合

復(fù)習(xí)。明確自然地理環(huán)境與人類發(fā)展的關(guān)系和人類活動對環(huán)境的

影響這兩大核心問題是本階段復(fù)習(xí)的主線。

教學(xué)任務(wù)：分為兩部分，一部分是高中地理必修二后三個單

元，一部分是專題復(fù)習(xí)。運用知識結(jié)構(gòu)，在知識塊的基礎(chǔ)上進行

知識間的橫向聯(lián)系。（第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束）

目標(biāo)要求：達(dá)到掌握知識的內(nèi)在聯(lián)系，具備結(jié)合實際進行自

然、人文、區(qū)域特征的分析及綜合分析問題的能力。初步適應(yīng)高

考。

第四階段：

時間安排：一模考我以后

指導(dǎo)思想：提升能力（二輪專題復(fù)習(xí)），查漏補缺（三輪復(fù)習(xí)）

教學(xué)任務(wù)：檢查知識和能力方面的漏洞，查漏補缺，進行答

題訓(xùn)練。回歸基礎(chǔ)、回歸課本，不要盲目的讓學(xué)生做過多、過難

的試題，要根據(jù)學(xué)生的層次水平精選練習(xí)題。認(rèn)真做好每次的試

卷分析。

教學(xué)任務(wù)：通過做各區(qū)縣的模擬試題發(fā)現(xiàn)問題，針對查出的

問題進行重點的突破和練習(xí)，不要再做大量的、重復(fù)的、已會的

試題，鞏固基礎(chǔ)知識，完善基本原理、基本規(guī)律、基本方法和技

能的掌握和運用，進行答題的強化訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的應(yīng)試心理素

質(zhì)，以良好的心理狀態(tài)和充分的知識準(zhǔn)備迎接高考。

教學(xué)計劃書范文篇12

一、專題計劃的背景

幼兒美術(shù)教育應(yīng)該為孩子提供更多種類的材料，這樣才能使

孩子們有足夠的想象和操作的空間。新奇、特別的材料可以提高

幼兒的興趣，激發(fā)他們探索的欲望和好奇心，使他們產(chǎn)生豐富的

想像。多種材料的運用，有利于幼兒開拓視野，增長知識。

材料作為美術(shù)教育的重要工具，是孩子們學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的中介

與橋梁，除了油畫棒、紙張這些常規(guī)材料，應(yīng)該擴充材料品類、

開發(fā)生活中的材料，供幼兒操作。

二、計劃目標(biāo)

1、共同收集和留意身邊的廢舊材料，通過教師的適當(dāng)引導(dǎo),

使幼兒充分表達(dá)自己的感受和體驗，發(fā)揮主動性。

2、充分運用多種手段，激發(fā)幼兒的藝術(shù)情感，形成表現(xiàn)美和

創(chuàng)造美的強烈興趣。提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同的藝

術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感和想像。

三、內(nèi)容與措施

1、多種材料的收集與運用

(1)分階段與幼兒共同收集不同種類的材料

每月按主題特點與幼兒共同收集同類型的各種材料，如小花

園的主題可組織幼兒共同收集自然類材料&&樹葉、果蔬皮、花瓣

等。

同時，通過交流、分類等，共同認(rèn)識收集的材料，并初步討

論材料的使用方式。

(2)將多種材料運用于繪畫創(chuàng)作中

通過教師引導(dǎo)，使幼兒將部分收集的材料應(yīng)用于繪畫創(chuàng)作中。

如下為將在本學(xué)期進行實踐的材料運用：

自然類材料

生活中常常可以接觸到的樹葉、果蔬皮、花瓣等這些材料都

成為我們的實踐對象。這類材料多可嘗試拓印類繪畫及拼貼類繪

畫的創(chuàng)作。

紙成品、印刷類材料

生活中有大量的紙盒、報紙、紙質(zhì)手提袋等。這些材料的運

用面很廣，是美術(shù)創(chuàng)作的絕佳材料。

*紙盒作為主材，可讓幼兒以拼搭、連接等方式進行創(chuàng)意搭

建、黏貼。也可對紙盒(尤其是特殊造型的紙盒)進行裝飾。

大紙盒的盒與蓋，都可作為繪畫的輔助工具。尤其是滾珠畫、

吹畫、這些顏料易溢出的美術(shù)活動，小班孩子在這種盒形畫板中

刷色、滾動顏料小球，就避免了顏料的溢出問題。

火一次性紙杯、紙盤，可進行小烏龜?shù)鹊脑煨褪止ぶ谱鳌?/p>

塑料類材料

塑料成品是比較容易收集到的材料，塑料杯、塑料瓶、塑料

袋等。

火各類飲料瓶、牛乳罐，可作為立體裝飾的載體，供幼兒繪

制，并成為教室掛飾的一部分。

火水果包裝網(wǎng)，可通過顏色搭配編制成娃娃的衣服、瓜皮帽

子等。

2、同種材料的不同表現(xiàn)方式的嘗試

生活中材料的收集是有限的，如何充分挖掘這些材料，使幼

兒始終保持對美術(shù)活動的新鮮感？

如：對于一些易于收集的材料，可以通過嘗試不同的表現(xiàn)方

式來進行美術(shù)活動。如紙杯類材料，在裝飾活動中，即可以使用

傳統(tǒng)的油畫棒，也可以使用水粉顏料，或利用橡皮泥、手工紙等

進行裝飾。在多種方式的運用下，即拓展了幼兒的想象空間，又

使作品本身更為豐富多彩。

再如：樹葉除了可以進行拼貼類作品創(chuàng)作外，還可嘗試以樹

葉為繪畫載體的繪畫創(chuàng)作。

材料是幼兒進行美術(shù)活動的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，能有效地激發(fā)幼

兒的興趣。生活中的材料更貼近幼兒，而對于這些材料的挖掘則

至關(guān)重要。從種類和運用方式兩方面共同探究，使這些材料運用

面更為廣泛，將大大提高幼兒參與活動的熱情。

教學(xué)計劃書范文篇13

一、考情分析

高考命題是以《考試說明》為依據(jù)的，高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)是要以

《考試說明》為指導(dǎo)的，但是，《考試說明》可能要等到下一學(xué)期

中途才能出臺。高三復(fù)習(xí)工作是等不得的。9月4日下午在教研

室主持召開的高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討會上，也沒能有一個明確的復(fù)習(xí)

要求。

這就要求我們各位授課教師結(jié)合12屆周邊省份如山東、江蘇、

海南、上海等省市高考試題、對照題型示例，仔細(xì)揣摩，去研究

“課程標(biāo)準(zhǔn)”中的各項要求的具體落腳點，把握試題改革的新趨

勢。為了使本屆高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)工作更加有效，在內(nèi)容取舍上，

應(yīng)以考試內(nèi)容為準(zhǔn)，不隨意擴充、拓寬和加深；注意各知識點的難

度控制。根據(jù)學(xué)科的特點，結(jié)合本校數(shù)學(xué)教學(xué)的實際情況制定以

下復(fù)習(xí)計劃。

二、學(xué)情分析

我今年教授三個班的數(shù)學(xué)教學(xué)，原來帶兩個理科班：(21)班

和(22)班，進入高三以后，本屆學(xué)生是第一屆課改生，在高一、高

二階段，無論是教師或?qū)W生，思想認(rèn)識都不到位，學(xué)習(xí)抓得不緊，

尤其課時不足，只重進度不重效果，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基

本方法掌握不好，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣不足。并且，學(xué)生的“知

識回生”太快，有明顯優(yōu)勢的學(xué)生較少，主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣不

強.還有不少數(shù)學(xué)是“缺腿”的優(yōu)生。經(jīng)過與同組的其他老師商

討后，我打算分三個階段來完成13屆高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)工作。

首先，理科班在暑期補課期間到九月末完成高三選修2-3及

選修2-2第二章定積分部分、合情推理中的數(shù)學(xué)歸納法等內(nèi)容的

教學(xué)。然后進入高三第一輪復(fù)習(xí)，文科班同學(xué)九月份開學(xué)后直接

進入高三第一輪復(fù)習(xí)：根據(jù)往屆學(xué)生復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，本屆

學(xué)生可能會出現(xiàn)同樣的問題

1、只跟不走

部分學(xué)生認(rèn)為高考復(fù)習(xí)就是把高中的數(shù)學(xué)課的內(nèi)容再重新上

一遍，所以，同樣只要上課聽牢，作業(yè)做好就可以了。雖然復(fù)習(xí)

課堂上聽的很認(rèn)真，作業(yè)做的也很認(rèn)真，但從來沒有去想聽了什

么，做了什么，自然提高不大，碰到新情景的問題時有解決不了。

我們認(rèn)為主動是學(xué)習(xí)成績提高的保證。

外因可起重要作用，但它必須通過內(nèi)因才能起作用。只有學(xué)

生主動起來，對每一堂課都有一種需求的心態(tài)走進來，才有可能

真正取得提高，那么如何引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)中不只是跟在后面，而

是走到前面呢？我的對黃是在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高他們的學(xué)

習(xí)興趣的同時，幫助他們養(yǎng)成在課前幾分鐘自覺地對本堂課的要

點進行梳理的習(xí)慣，或者把本堂課的要點梳理設(shè)計成練習(xí)，課前

發(fā)給他們，或者利用多媒體投影儀展示，讓他們?nèi)セ仡櫋⑺伎迹?/p>

可以說課前對基礎(chǔ)知識的梳理與強化是學(xué)習(xí)的生命。

2、只看不寫

一些基礎(chǔ)相對較好或思維較快但比較粗糙的同學(xué)，往往眼高

手低，喜歡看看題目，稍微動動筆，答案一寫了事。尤其我們(22)

班學(xué)生多數(shù)有這個毛病。加強分析思考，這本身是件好事，但過

了頭，就成了壞事。平時解題只是寫個簡單答案，不注意解題步

驟和過程的規(guī)范，導(dǎo)致的結(jié)果就是一些細(xì)節(jié)地方考慮不周全，考

試中扣分過多，甚至碰到很熟悉的題目，考試中沒了思路。所以

我們的對策是同學(xué)們平時的練習(xí)和作業(yè)中必須要有完整的書寫步

驟，提高表達(dá)水平。高考中，只有把你的思維通過解答完整反映

到卷面上，閱卷老師才有給滿分的可能。