8我們周圍的植物（教學設計）-青島版科學一年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）8我們周圍的植物（教學設計）-青島版科學一年級下冊設計思路嗨，同學們！今天咱們要來探索一個有趣的話題——“我們周圍的植物”。咱們先來想想，生活中哪些地方有植物呢？公園、田野、家里的陽臺……這些地方都有我們熟悉的植物朋友哦！那接下來，咱們就一起走進這些綠色世界，看看植物們是如何生活的，它們有哪些秘密呢？咱們要通過觀察、實驗和討論，來發現植物的世界，是不是很期待呢？????讓我們一起走進這個神奇的植物世界吧！????核心素養目標1.觀察力：學會細致觀察植物的外觀特征、生長環境等，提高觀察能力。

2.思考力：通過實驗和討論，激發學生對植物生長規律的思考，培養邏輯思維能力。

3.創造力：鼓勵學生發揮想象力，設計實驗方案，提高創新意識和實踐能力。

4.合作力：在小組活動中，學會與他人溝通、協作，共同完成任務，培養團隊精神。學情分析一年級下冊的學生正處于好奇心旺盛、求知欲強的階段。他們對周圍的世界充滿好奇，尤其是對自然界中的植物。在這個年齡階段，學生的觀察力和注意力集中時間有限，但他們的想象力豐富，對新鮮事物充滿興趣。

在知識層面上，學生們對植物的基本概念已有初步了解，如樹木、花草等，但具體到植物的生長過程、生態環境等方面，他們的認識較為淺顯。因此，本節課將著重引導學生深入觀察、思考，通過實踐活動加深對植物的理解。

在能力方面，學生們具備一定的動手操作能力，但獨立思考和解決問題的能力還有待提高。在課堂上，我會設計一些互動環節，讓學生在合作中學習，培養他們的團隊協作能力。

在素質方面，學生們具備良好的學習態度，但自律性有待加強。在教學過程中，我將注重培養學生的自主學習能力和良好的學習習慣。

總體來說，學生們對植物課程充滿期待，但他們的知識儲備和認知水平有限。因此，本節課將結合學生的實際情況，通過生動有趣的教學活動，激發學生的學習興趣，提高他們的科學素養。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一本青島版科學一年級下冊教材，以便課堂學習。

2.輔助材料：準備與植物相關的圖片、圖表和視頻，豐富教學內容，增強直觀感受。

3.實驗器材：準備放大鏡、種子、土壤、水等實驗材料，讓學生親手種植植物，觀察生長過程。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生交流互動；在實驗操作臺布置實驗器材，確保學生安全操作。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群，分享PPT和植物生長過程的視頻，要求學生觀察植物圖片，了解植物的基本特征。

-設計預習問題：圍繞“植物的生長過程”，設計問題如“植物需要哪些條件才能生長？”、“植物是如何進行光合作用的？”等，引導學生思考。

-監控預習進度：通過微信群互動，了解學生的預習情況，確保大部分學生能完成預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生通過PPT和視頻，了解植物生長的基本知識。

-思考預習問題：學生結合自身觀察，對預習問題進行思考，記錄疑問。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習，培養學生自主學習的能力。

-信息技術手段：利用微信群和PPT，實現預習資源的共享。

作用與目的：

-幫助學生提前了解植物生長過程，為課堂學習做好準備。

-培養學生的觀察能力和思考問題的能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示不同種類的植物圖片，引出“我們周圍的植物”這一課題，激發學生興趣。

-講解知識點：講解植物的基本特征、生長條件和光合作用等知識點。

-組織課堂活動：設計“植物成長記”小組討論，讓學生分享自己觀察到的植物生長過程。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享觀察到的植物生長現象。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解植物生長的基本知識。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中應用所學知識。

作用與目的：

-幫助學生深入理解植物生長的知識點。

-通過實踐活動，培養學生的團隊合作能力和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：讓學生觀察家中的植物，記錄其生長變化。

-提供拓展資源：推薦植物相關的書籍和網站，供學生課后進一步學習。

學生活動：

-完成作業：認真觀察植物，記錄生長變化。

-拓展學習：利用推薦資源，了解更多關于植物的知識。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過作業和拓展學習，鞏固課堂所學知識。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程進行反思。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的植物生長知識。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野。學生學習效果學生學習效果

在本節課《我們周圍的植物》的學習后，學生們在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.**知識掌握與應用能力提升**：

-學生能夠識別并描述常見的植物類型，如樹木、花草、蔬菜等。

-學生理解了植物生長的基本條件，包括陽光、水分、土壤等。

-學生掌握了植物光合作用的基本原理，能夠解釋植物如何通過光合作用制造食物。

-學生了解了植物的繁殖方式，包括有性繁殖和無性繁殖。

2.**觀察與實驗技能增強**：

-學生通過實地觀察和實驗操作，提高了觀察植物細節的能力。

-學生學會了使用放大鏡等工具觀察植物葉片、花朵等部分。

-學生能夠進行簡單的植物種植實驗，如種植種子并觀察其生長過程。

3.**問題解決與邏輯思維發展**：

-學生在課堂上通過小組討論，學會了如何提出問題、分析問題并尋找答案。

-學生能夠運用所學知識解決簡單的植物生長問題，如為何某些植物生長得比其他植物快。

4.**自主學習與探究精神培養**：

-學生在課前預習中展現了自主學習的能力，能夠獨立閱讀并理解植物相關的資料。

-學生在課后拓展學習中，主動探索植物的不同知識領域，如植物與人類生活的關系。

5.**團隊合作與溝通能力提升**：

-在小組活動中，學生學會了如何與同伴合作，共同完成任務。

-學生通過分享和討論，提高了溝通表達的能力，學會了傾聽他人意見。

6.**情感態度與價值觀的形成**：

-學生對植物有了更深的情感連接，認識到植物對人類生活的重要性。

-學生培養了尊重自然、關愛生命的價值觀，認識到保護植物生態環境的必要性。

7.**實踐操作與動手能力**：

-學生在種植和照顧植物的過程中，提高了自己的動手能力。

-學生學會了如何澆水、施肥和修剪植物，這些都是日常生活中實用的技能。內容邏輯關系①植物的基本特征

-重點知識點：植物的結構、功能、生長環境

-關鍵詞：葉片、根、莖、花、果實、種子

-重點句子：植物具有吸收水分和養分、進行光合作用、繁殖后代等基本特征。

②植物的生長過程

-重點知識點：植物從種子發芽到成熟的過程

-關鍵詞：種子發芽、莖葉生長、開花結果、落葉休眠

-重點句子：植物的生長是一個連續的過程，從種子發芽開始，經過生長、開花、結果，最終落葉休眠。

③植物與人類的關系

-重點知識點：植物對人類生活的影響、人類對植物的保護

-關鍵詞：食物來源、藥物、建筑材料、環境保護

-重點句子：植物為人類提供食物、藥物和建筑材料，同時人類需要保護植物，維護生態平衡。

④植物的生長條件

-重點知識點：陽光、水分、土壤、空氣等對植物生長的影響

-關鍵詞：光合作用、蒸騰作用、根系吸收

-重點句子：植物需要充足的陽光、水分和適宜的土壤來生長，空氣中的二氧化碳是植物進行光合作用的必需品。

⑤植物的環境適應

-重點知識點：植物對不同環境的適應策略

-關鍵詞：耐旱、耐寒、耐鹽堿、攀爬、寄生

-重點句子：植物通過形態結構、生理機制等方式適應不同的環境條件。

⑥植物的保護與利用

-重點知識點：如何保護植物資源、合理利用植物資源

-關鍵詞：物種保護、生態平衡、可持續利用

-重點句子：人類應該采取措施保護植物多樣性，實現植物資源的可持續利用。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上積極參與，對植物的生長過程表現出濃厚的興趣。

-觀察到學生們在課堂上能夠認真聽講，積極回答問題，課堂互動活躍。

-部分學生在提問環節提出了與植物生長相關的問題，顯示出對知識的渴望。

2.小組討論成果展示：

-在小組討論環節，學生們能夠合作完成植物生長過程的展示。

-學生們通過圖片、視頻等形式，展示了植物從種子發芽到成熟的過程，內容豐富，條理清晰。

-小組討論成果的展示，增強了學生的團隊協作能力和表達能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學生對植物基本知識的掌握程度。

-測試內容涉及植物的基本特征、生長過程、生長條件等方面。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答測試題目，顯示出良好的學習效果。

4.學生自評與互評：

-學生在課后進行自評，反思自己在課堂上的表現和學習成果。

-學生之間進行互評，互相指出對方的優點和不足，共同進步。

-通過自評與互評，學生能夠認識到自己的不足，激發改進的動力