2018春冀少版七年級(jí)生物下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：2018春冀少版七年級(jí)生物下冊(cè)《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：星期三下午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

---

親愛的小伙伴們，咱們今天要一起探索一個(gè)神奇的世界——細(xì)胞！這節(jié)課，我們就要揭開細(xì)胞這個(gè)“小宇宙”的面紗，看看它到底長(zhǎng)什么樣，又是如何工作的。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起走進(jìn)生物的微觀世界！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能，這不僅僅是對(duì)生物知識(shí)的掌握，更是對(duì)科學(xué)探究精神和生命觀念的培養(yǎng)。我們的目標(biāo)是：1）培養(yǎng)觀察、分析、推理等科學(xué)探究能力；2）樹立結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生命觀念；3）激發(fā)對(duì)生命現(xiàn)象的好奇心和探索欲，提升生物學(xué)習(xí)的興趣和熱情。通過這節(jié)課，我們希望每位同學(xué)都能成為小小科學(xué)家，用好奇心和智慧去探索生命的奧秘！????教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-**核心內(nèi)容**：細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)及其功能。

-**詳細(xì)內(nèi)容**：重點(diǎn)講解細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)的功能和相互關(guān)系。例如，細(xì)胞膜是如何控制物質(zhì)進(jìn)出的，細(xì)胞質(zhì)中的線粒體如何提供能量，細(xì)胞核如何儲(chǔ)存遺傳信息。

-**舉例解釋**：通過展示細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，讓學(xué)生直觀理解細(xì)胞各個(gè)部分的功能。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-**難點(diǎn)內(nèi)容**：細(xì)胞分裂過程中染色體的變化。

-**詳細(xì)內(nèi)容**：學(xué)生在理解細(xì)胞分裂過程中，如何準(zhǔn)確描述染色體的復(fù)制和分配過程。

-**舉例解釋**：通過模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親手操作細(xì)胞分裂過程，加深對(duì)染色體變化的理解。同時(shí)，通過動(dòng)畫演示，幫助學(xué)生理解染色體的動(dòng)態(tài)變化。教學(xué)資源-軟硬件資源：投影儀、計(jì)算機(jī)、電子白板

-課程平臺(tái)：冀教版生物課程資源庫(kù)

-信息化資源：細(xì)胞結(jié)構(gòu)動(dòng)畫、細(xì)胞分裂實(shí)驗(yàn)視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物模型（如細(xì)胞結(jié)構(gòu)模型）、圖片、實(shí)驗(yàn)器材（顯微鏡、載玻片等）教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道我們的身體是由什么構(gòu)成的嗎？今天我們要一起揭開這個(gè)奧秘，探索生命的最小單位——細(xì)胞。

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的生物體結(jié)構(gòu)嗎？有誰(shuí)能上來分享一下？

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

-**細(xì)胞膜**：介紹細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能，如何控制物質(zhì)的進(jìn)出。

-**細(xì)胞質(zhì)**：講解細(xì)胞質(zhì)中各種細(xì)胞器的功能和相互協(xié)作。

-**細(xì)胞核**：描述細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)其儲(chǔ)存遺傳信息的作用。

-舉例說明：

-通過展示不同細(xì)胞結(jié)構(gòu)的圖片，讓學(xué)生直觀感受細(xì)胞膜的流動(dòng)性和細(xì)胞核的重要性。

-互動(dòng)探究：

-**小組討論**：讓學(xué)生分組討論細(xì)胞各部分的作用，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見解。

-**實(shí)驗(yàn)演示**：演示細(xì)胞分裂的實(shí)驗(yàn)過程，引導(dǎo)學(xué)生觀察染色體的變化。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-**動(dòng)手實(shí)踐**：讓學(xué)生通過模型或者繪圖的方式，描繪出細(xì)胞的各個(gè)結(jié)構(gòu)。

-**案例分析**：給出一些生活中的案例，讓學(xué)生分析細(xì)胞在這些案例中的作用。

-教師指導(dǎo)：

-**巡回指導(dǎo)**：教師在教室中巡回，針對(duì)學(xué)生的實(shí)踐情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

-**反饋與總結(jié)**：對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與其功能之間的關(guān)系。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能對(duì)于我們理解生命有何意義？

5.課后作業(yè)（約10分鐘）

-布置一些與細(xì)胞結(jié)構(gòu)相關(guān)的題目，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生回家后查找資料，了解細(xì)胞在自然界中的重要作用。

教學(xué)過程的設(shè)計(jì)旨在通過多種教學(xué)手段和活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力和生命觀念。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《細(xì)胞：生命的奇跡》——介紹細(xì)胞的歷史、結(jié)構(gòu)和功能，以及細(xì)胞學(xué)研究的最新進(jìn)展。

-《細(xì)胞分裂的奧秘》——詳細(xì)解釋細(xì)胞分裂的過程，包括有絲分裂和無(wú)絲分裂，以及它們?cè)谏矬w發(fā)育中的作用。

-《細(xì)胞與疾病》——探討細(xì)胞異常與疾病之間的關(guān)系，如癌癥、遺傳病等，以及細(xì)胞治療的研究進(jìn)展。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-**細(xì)胞多樣性的探索**：引導(dǎo)學(xué)生了解不同類型細(xì)胞的特點(diǎn)和功能，如肌肉細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞、紅細(xì)胞等。

-**細(xì)胞技術(shù)在生活中的應(yīng)用**：介紹細(xì)胞技術(shù)在醫(yī)療、農(nóng)業(yè)、環(huán)保等領(lǐng)域的應(yīng)用，如基因編輯、細(xì)胞培養(yǎng)等。

-**細(xì)胞與生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)系**：探討細(xì)胞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如光合作用、細(xì)胞代謝等對(duì)環(huán)境的影響。

-**細(xì)胞科學(xué)研究的前沿**：介紹細(xì)胞科學(xué)研究的前沿領(lǐng)域，如干細(xì)胞研究、細(xì)胞信號(hào)傳導(dǎo)等。

-**實(shí)驗(yàn)探究**：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如觀察細(xì)胞在不同環(huán)境下的生長(zhǎng)情況，或者進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，提出自己的觀點(diǎn)。

-通過提問和回答問題，可以看出學(xué)生對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的基本概念有了較好的掌握。

-觀察到學(xué)生在課堂討論中能夠互相傾聽，共同探討問題，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)，各小組能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)，提出合理的假設(shè)和解釋。

-學(xué)生在展示討論成果時(shí)，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行說明。

-通過小組討論，學(xué)生不僅鞏固了知識(shí)，還提高了自己的表達(dá)能力和邏輯思維能力。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)了隨堂測(cè)試，測(cè)試學(xué)生對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)知識(shí)的掌握程度。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的問題，如細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等。

-部分學(xué)生在回答關(guān)于細(xì)胞分裂的問題時(shí)存在困難，需要進(jìn)一步講解和練習(xí)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)。

-學(xué)生在自評(píng)中能夠認(rèn)識(shí)到自己的不足，并提出改進(jìn)措施。

-在互評(píng)中，學(xué)生能夠客觀評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，并提出建設(shè)性的意見。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與和良好互動(dòng)給予肯定，同時(shí)指出部分學(xué)生在回答問題時(shí)缺乏深度，需要進(jìn)一步思考。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師對(duì)小組討論的成果表示滿意，同時(shí)提醒學(xué)生在展示時(shí)要注意邏輯性和條理性。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)給予評(píng)價(jià)，對(duì)掌握較好的學(xué)生表示鼓勵(lì)，對(duì)掌握較差的學(xué)生提出針對(duì)性的建議。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：教師肯定學(xué)生能夠進(jìn)行自我反思和同伴評(píng)價(jià)的能力，同時(shí)提醒學(xué)生在評(píng)價(jià)時(shí)要客觀公正。

-教師將持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，針對(duì)學(xué)生的不同需求提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和幫助。典型例題講解1.例題一：

**題目**：請(qǐng)描述細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能。

**答案**：細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有流動(dòng)性，主要由磷脂雙層和蛋白質(zhì)組成。它的功能包括：控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞、維持細(xì)胞形態(tài)、進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流。

2.例題二：

**題目**：為什么說細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心？

**答案**：細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)DNA，是細(xì)胞的遺傳信息庫(kù)。細(xì)胞核通過控制基因的表達(dá)，調(diào)控細(xì)胞的生長(zhǎng)、發(fā)育和分裂，因此被稱為細(xì)胞的控制中心。

3.例題三：

**題目**：解釋細(xì)胞質(zhì)中的線粒體在細(xì)胞中的作用。

**答案**：線粒體是細(xì)胞的能量工廠，通過呼吸作用產(chǎn)生能量，為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供動(dòng)力。線粒體還能合成某些細(xì)胞所需的物質(zhì)，參與細(xì)胞的代謝過程。

4.例題四：

**題目**：為什么細(xì)胞分裂對(duì)生物體生長(zhǎng)和發(fā)育至關(guān)重要？

**答案**：細(xì)胞分裂是生物體生長(zhǎng)和發(fā)育的基礎(chǔ)。通過細(xì)胞分裂，生物體能夠