Unit6第1課時（教學設計）Cartoontime三年級英語上冊同步高效課堂系列（譯林版三起·2024秋）學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit6第1課時（教學設計）Cartoontime三年級英語上冊同步高效課堂系列（譯林版三起·2024秋）

2.教學年級和班級：三年級1班

3.授課時間：2024年10月15日星期一上午第二節課

4.教學時數：1課時

??親愛的小朋友們，今天我們要一起走進三年級英語上冊的Unit6，開啟我們的卡通時光之旅！??在這節課里，我們將通過豐富多彩的卡通圖片，輕松掌握本單元的核心詞匯和句型。讓我們一起期待這充滿歡樂的英語課堂吧！????核心素養目標分析重點難點及解決辦法重點：

1.**核心詞匯**：掌握本單元的關鍵詞匯，如"cartoon"、"character"、"funny"等，這些詞匯是學生進行交流的基礎。

2.**基本句型**：學會使用"Lookatthiscartoon.It'sfunny."等句型描述卡通內容，這是語言表達的關鍵。

難點：

1.**詞匯理解**：部分學生可能對卡通相關詞匯理解不深，影響學習興趣。

2.**句型運用**：學生可能難以靈活運用句型進行描述。

解決辦法：

1.**詞匯教學**：通過卡通圖片和情境創設，幫助學生直觀理解詞匯含義，并通過游戲和練習鞏固記憶。

2.**句型練習**：設計互動游戲，如“卡通描述接力”，讓學生在輕松愉快的氛圍中練習句型，提高運用能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有三年級英語上冊《Cartoontime》教材。

2.輔助材料：準備與卡通主題相關的圖片集、卡通視頻片段，以及卡通角色卡片。

3.教學工具：準備白板或投影儀，用于展示卡通圖片和視頻。

4.教室布置：設置互動學習區域，包括小桌椅，以便進行小組討論和角色扮演活動。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們喜歡看卡通嗎？有沒有你們最喜歡的卡通角色？今天，我們就來學習關于卡通的一些有趣的知識。（板書：Cartoontime）

-回顧舊知：還記得我們之前學過的顏色和動物單詞嗎？今天我們要用這些單詞來描述卡通世界。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：

-首先展示一系列卡通圖片，引導學生說出圖片中的物體或人物。

-引入新詞匯："cartoon"、"character"、"funny"、"exciting"等，并解釋其含義。

-通過圖片和視頻，讓學生了解卡通的特點和類型。

-舉例說明：

-以《熊出沒》為例，展示一些對話和場景，讓學生理解句型："Lookatthiscartoon.It'sfunny."

-讓學生模仿視頻中的對話，練習新學的句型。

-互動探究：

-分組討論：讓學生分組討論他們最喜歡的卡通，并用英語描述。

-角色扮演：每組選擇一個卡通角色，進行簡短的對話表演。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：

-學生通過制作自己的卡通海報，展示他們喜歡的卡通角色和故事。

-分享環節：每組選派代表分享他們的海報，其他同學用英語提問和評論。

-教師指導：

-對學生的分享給予肯定和鼓勵，同時對發音、語法等方面給予個別指導。

-針對學生在練習中遇到的問題，及時給予解答和幫助。

4.拓展活動（約10分鐘）

-小組競賽：組織一個“卡通知識競賽”，檢驗學生對本節課內容的掌握。

-家庭作業：布置課后作業，讓學生觀看一部英文卡通，并嘗試用英語寫一段關于卡通的描述。

5.總結（約5分鐘）

-回顧本節課學到的內容，強調卡通相關詞匯和句型的運用。

-鼓勵學生在日常生活中多使用英語，提高語言實踐能力。學生學習效果學生學習效果

1.**詞匯掌握**：學生能夠熟練識別和運用與卡通相關的詞匯，如"cartoon"、"character"、"funny"、"exciting"等。這些詞匯的掌握不僅有助于學生描述卡通內容，也為他們日后的英語學習打下了堅實的基礎。

2.**句型運用**：學生在課堂上通過角色扮演和小組討論，能夠靈活運用句型"Lookatthiscartoon.It'sfunny."來描述卡通，展示了他們在實際語境中運用句型的能力。

3.**語言表達**：通過制作卡通海報和分享環節，學生的英語口語表達能力得到了提升。他們能夠用英語表達自己的觀點，并傾聽他人的意見，這對于提高他們的跨文化交流能力至關重要。

4.**文化理解**：通過學習卡通，學生對西方文化有了更深入的了解，認識到不同文化背景下卡通的特點和差異，拓寬了他們的文化視野。

5.**學習興趣**：學生對卡通有著濃厚的興趣，這節課的學習激發了他們對英語學習的熱情，有助于培養他們持續學習的動力。

6.**合作能力**：在小組活動和角色扮演中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。這有助于他們在未來的學習和工作中培養團隊精神。

7.**問題解決能力**：在面對卡通描述和角色扮演的挑戰時，學生需要思考如何用英語表達自己的想法，這鍛煉了他們的邏輯思維和問題解決能力。

8.**自主學習能力**：通過課后作業，學生需要自主觀看英文卡通并完成描述，這有助于培養他們的自主學習習慣和獨立思考能力。典型例題講解在三年級英語上冊的Unit6"Cartoontime"中，我們將通過一些典型例題來幫助學生更好地理解和應用所學知識。以下是一些與課文知識點相關的例題及答案：

1.例題：

-圖片展示一個卡通人物在笑，學生需要用英語描述。

-答案：Thiscartooncharacterislaughing.

2.例題：

-圖片展示一個卡通角色在做鬼臉，學生需要用英語描述。

-答案：Thecartooncharacterismakingafunnyface.

3.例題：

-圖片展示一個卡通人物在跳繩，學生需要用英語描述。

-答案：Thecartooncharacterisjumpingrope.

4.例題：

-圖片展示一個卡通人物在打籃球，學生需要用英語描述。

-答案：Thecartooncharacterisplayingbasketball.

5.例題：

-圖片展示一個卡通人物在唱歌，學生需要用英語描述。

-答案：Thecartooncharacterissingingasong.

為了進一步鞏固學生的理解，我們可以提供以下補充例題：

6.補充例題：

-圖片展示一個卡通人物在吃冰淇淋，學生需要用完整的句子描述。

-答案：Thecartooncharacteriseatingicecreamandlookingveryhappy.

7.補充例題：

-圖片展示一個卡通人物在騎自行車，學生需要用英語描述，并加入形容詞。

-答案：Thecartooncharacterisridingabike.It'sverycolorful.

8.補充例題：

-圖片展示一個卡通人物在玩電子游戲，學生需要用英語描述，并表達感受。

-答案：Thecartooncharacterisplayingavideogame.It'ssoexciting!

9.補充例題：

-圖片展示一個卡通人物在畫畫，學生需要用英語描述，并加入時間狀語。

-答案：Thecartooncharacterisdrawingapicture.Shestartsat9o'clockinthemorning.

10.補充例題：

-圖片展示一個卡通人物在游泳，學生需要用英語描述，并使用副詞。

-答案：Thecartooncharacterisswimming.Heswimsveryfast.板書設計①本文重點知識點：

-Cartoontime

-Cartooncharacters

-Descriptivevocabulary(e.g.,funny,exciting,colorful)

-Basicsentencestructurefordescribingcartoons

②關鍵詞匯：

-cartoon

-character

-funny

-exciting

-colorful

-Lookatthiscartoon.

-It'sfunny/exciting/colorful.

-Thecartooncharacteris...

③重點句型：

-Lookatthiscartoon.It'sfunny.

-Thecartooncharacteris...

-Thiscartoonisabout...(e.g.,adogplayingwithaball)

-Ilikethiscartoonbecause...教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，積極參與討論和角色扮演活動。

-大部分學生能夠準確發音，用英語描述卡通內容。

-學生在小組討論中表現出良好的合作精神，能夠互相幫助和鼓勵。

2.小組討論成果展示：

-各小組制作的卡通海報內容豐富，展示了學生對卡通的理解和創造力。

-學生在分享環節能夠流利地用英語介紹自己的海報，并回答同學的問題。

3.隨堂測試：

-進行了口頭測試，詢問學生卡通相關詞匯和句型的運用情況。

-學生能夠正確回答問題，表現出對所學知識的掌握。

4.學生自評與互評：

-學生在課后填寫了自我評價表，反思自己在課堂上的表現和學習收獲。

-學生之間進行了互評，互相提出改進建議，促進了彼此的學習。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生的積極參與和合作精神給予了肯定，同時指出了一些發音和語法上的小錯誤，并提供了糾正方法。

-針對小組討論成果展示：教師鼓勵學生繼續發揮創意，并建議在分享時注意語速和語調，以便更好地傳達信息。

-針對隨堂測試：教師對學生的表現給予了積極