10影子（教學設計）三年級科學上冊青島版（五四制）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索一個神秘而又有趣的現象——影子。這是我們三年級科學上冊青島版五四制課程中非常重要的一課。影子，看似簡單，卻蘊含著豐富的科學原理。讓我們一起走進這個奇妙的世界，揭開影子的神秘面紗吧！??二、核心素養目標1.培養學生的觀察能力和科學探究精神。

2.提升學生運用自然現象解釋問題的能力。

3.強化學生的合作意識和團隊協作能力，在小組活動中共同解決問題。三、教學難點與重點1.教學重點：

-理解光的直線傳播原理。

-掌握影子形成的基本條件。

-通過實驗觀察，理解光源、物體和屏幕三者之間的關系。

2.教學難點：

-理解光在均勻介質中沿直線傳播的抽象概念。

-掌握如何通過實驗設計來驗證光的直線傳播。

-分析不同光源和物體形狀對影子形狀的影響，理解影子的變化規律。

-學生可能難以理解影子邊緣的模糊現象，需要通過實驗和討論來澄清。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、實驗器材（手電筒、蠟燭、透明塑料板、不同形狀的物體、白紙）

-課程平臺：學校教學管理系統、班級微信群

-信息化資源：影子形成原理的動畫視頻、相關科學實驗的在線教程

-教學手段：實物演示、小組合作實驗、課堂討論五、教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘**）

1.**情境創設**：播放一段關于影子形成的自然現象視頻，如日食、月食、樹木影子等，引發學生思考。

-**用時**：2分鐘

2.**提問引導**：向學生提問：“你們知道影子是怎么形成的嗎？影子有哪些特點？”

-**用時**：1分鐘

3.**學生回答**：讓學生自由發言，教師總結學生的回答，引出本節課的主題——影子。

-**用時**：2分鐘

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**光的直線傳播**：

-**講解內容**：解釋光在均勻介質中沿直線傳播的原理，并通過動畫演示光線的傳播路徑。

-**用時**：5分鐘

2.**影子形成條件**：

-**講解內容**：闡述影子形成的基本條件，包括光源、物體和屏幕三者的關系。

-**用時**：5分鐘

3.**實驗演示**：

-**實驗準備**：展示實驗器材，如手電筒、蠟燭、透明塑料板等。

-**實驗步驟**：進行光的直線傳播實驗，演示物體在光源和屏幕之間移動時，影子的變化。

-**用時**：5分鐘

4.**小組討論**：

-**討論主題**：分析不同光源和物體形狀對影子形狀的影響。

-**討論過程**：學生分組討論，教師巡視指導，鼓勵學生提出自己的觀點。

-**用時**：5分鐘

**三、鞏固練習（15分鐘**）

1.**練習題**：發放影子形成原理的練習題，包括選擇題、填空題和簡答題。

-**用時**：5分鐘

2.**小組合作**：

-**任務分配**：學生分組，每組完成一份影子實驗報告，包括實驗步驟、觀察結果和分析結論。

-**用時**：5分鐘

3.**展示分享**：

-**展示形式**：每組選派代表分享實驗報告，其他小組進行評價和提問。

-**用時**：5分鐘

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環節**：教師針對本節課的重點內容提出問題，如“影子為什么會隨物體移動而變化？”“如何解釋光在非均勻介質中的傳播？”

-**用時**：2分鐘

2.**學生回答**：學生回答問題，教師給予點評和指導。

-**用時**：3分鐘

**五、總結與拓展（5分鐘**）

1.**總結**：回顧本節課的學習內容，強調光的直線傳播原理和影子形成條件。

-**用時**：2分鐘

2.**拓展**：鼓勵學生課后思考，如何利用影子進行計時或測量距離。

-**用時**：3分鐘

**六、課后作業**

1.完成課后練習題。

2.設計一個簡單的影子實驗，并記錄實驗過程和結果。

**備注**：在教學過程中，教師應根據學生的實際情況靈活調整教學進度和內容，確保教學效果。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：通過本節課的學習，學生能夠理解和掌握光的直線傳播原理，明白影子形成的基本條件，包括光源、物體和屏幕三者的關系。學生能夠識別不同光源和物體形狀對影子形狀的影響，并能夠運用這些知識解釋日常生活中的影子現象。

2.**實驗操作能力**：學生在實驗過程中學會了如何設計簡單的影子實驗，包括準備實驗器材、操作實驗步驟、記錄實驗數據和撰寫實驗報告。這些技能有助于學生將來進行更復雜的科學探究。

3.**觀察能力**：通過觀察實驗現象和討論，學生的觀察能力得到了提升。他們能夠注意到影子的細微變化，并能夠從這些變化中提取信息，形成合理的假設和解釋。

4.**問題解決能力**：學生在面對實驗中的問題時，能夠通過小組討論和合作，共同尋找解決方案。這種能力對于學生將來面對復雜問題時的獨立思考和團隊合作至關重要。

5.**科學探究精神**：學生在實驗和討論中表現出對科學現象的好奇心和探索欲望，這種精神是科學素養的重要組成部分。

6.**情感態度價值觀**：學生在學習過程中體驗到科學的樂趣，培養了勇于探索、實事求是的態度，以及尊重科學規律的價值觀念。

7.**合作與交流能力**：在小組合作中，學生學會了如何傾聽他人意見、表達自己觀點，以及如何協調團隊工作，這些技能對于他們的社會交往能力發展具有重要意義。

8.**創新能力**：在課后作業中，學生被鼓勵設計自己的影子實驗，這激發了他們的創新思維，培養了他們的實踐能力和創造性解決問題的能力。七、內容邏輯關系①光的直線傳播原理：

-重點知識點：光線、均勻介質、直線傳播

-關鍵詞：光源、傳播路徑、直線性

-重點句子：“光線在均勻介質中總是沿直線傳播。”

②影子形成條件：

-重點知識點：光源、物體、屏幕、光線遮擋

-關鍵詞：影子、光源位置、物體形狀

-重點句子：“當光線照射到不透明物體上時，物體背后會形成影子。”

③影子形狀與光源、物體關系：

-重點知識點：光源角度、物體形狀、影子邊緣

-關鍵詞：光源方向、物體大小、影子變化

-重點句子：“光源的角度和物體的形狀會影響影子的形狀和大小。”

④實驗驗證：

-重點知識點：實驗設計、數據記錄、結果分析

-關鍵詞：實驗步驟、觀察結果、結論得出

-重點句子：“通過實驗，我們可以驗證光的直線傳播原理和影子形成條件。”

⑤學生活動與討論：

-重點知識點：小組合作、問題討論、觀點分享

-關鍵詞：合作學習、思維碰撞、交流互動

-重點句子：“在小組討論中，學生可以分享自己的觀察和想法，共同解決問題。”

⑥總結與拓展：

-重點知識點：知識回顧、實際應用、創新思維

-關鍵詞：知識鞏固、實際應用、拓展延伸

-重點句子：“通過總結，學生能夠將所學知識應用于實際生活中，并激發創新思維。”八、教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，表達自己的觀點。

-通過觀察學生的舉手發言和課堂討論，可以看出他們對影子形成原理的興趣和求知欲。

-部分學生在實驗操作時表現出較高的動手能力，能夠獨立完成實驗步驟。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論中能夠積極分享實驗觀察結果，提出合理的問題和假設。

-學生在討論中互相學習，共同解決問題，展現了良好的團隊協作精神。

-小組報告內容完整，邏輯清晰，展示了學生在知識理解和實驗操作方面的綜合能力。

3.隨堂測試：

-設計了針對影子形成原理的隨堂測試題，包括選擇題、填空題和簡答題。

-學生在測試中能夠準確回答問題，表明他們對本節課學習內容的掌握程度較好。

-測試結果顯示，學生對光的直線傳播原理和影子形成條件理解較為全面，但部分學生對實驗數據的分析和解釋還有待提高。

4.學生自評與互評：

-鼓勵學生在課后進行自評，反思自己在課堂上的表現，包括參與度、實驗操作、小組討論等方面。

-引導學生進行互評，互相學習，取長補短，共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的課堂表現，教師給予及時的鼓勵和肯定，同時指出不足之處，如實驗操作中的細節問題。

-對小組討論成果展示，教師進行點評，既肯定學生的優點，也提出改進意見，如如何提高報告的邏輯性和表達清晰度。

-針對隨堂測試結果，教師幫助學生分析錯誤原因，指導他們如何改進學習方法，提高知識掌握程度。

-教師對學生的自評和互評進行指導和反饋，引導他們正確認識自己，學會欣賞他人，共同營造良好的學習氛圍。課后作業1.**實驗報告**：

-實驗名稱：光的直線傳播與影子形成實驗

-實驗目的：驗證光的直線傳播原理和影子形成條件。

-實驗步驟：

1.準備手電筒、蠟燭、透明塑料板、不同形狀的物體和一張白紙。

2.將蠟燭固定在透明塑料板上，作為光源。

3.在光源前方放置不同形狀的物體，觀察并記錄影子的形狀和大小。

4.改變光源和物體的位置，重復實驗步驟，記錄數據。

-實驗數據記錄表：

-光源位置：______

-物體形狀：______

-影子形狀：______

-影子大小：______

-實驗結論：______

2.**影子游戲**：

-設計一個游戲，利用影子來計時或測量距離。例如，使用手電筒和長尺，通過影子長度來估計時間或距離。

3.**影子日記**：

-每天記錄不同時間、不同位置下物體的影子形狀和方向，分析影子的變化規律。

4.**影子故事**：

-編寫一個故事，講述影子在生活中扮演的角色，如捉迷藏、影子戲等。

5.**影子繪畫**：

-利用自然光，在戶外或室內畫一幅描繪影子的畫，注意光影效果和形狀變化。

**答案示例**：

1.實驗報告：

-實驗目的：驗證光的直線傳播原理和影子形成條件。

-實驗結論：光的直線傳播導致物體背后形成影子，影子的形狀和大小受光源和物體位置的影響。

2.影子游戲：

-游戲規則：使用手電筒和長尺，當影子長度與長尺