9《小水滴的訴說》教學設計-2024-2025學年道德與法治二年級下冊統編版主備人備課成員設計思路親愛的同學們，今天我們要一起走進《小水滴的訴說》這篇課文，這是一篇富有哲理的道德與法治課程。首先，我會以輕松愉快的氛圍導入新課，通過提問“你們知道水的重要性嗎？”來激發同學們的興趣。接著，我會帶領大家一起分析課文，讓大家了解水滴的訴說所蘊含的深刻道理。在講解過程中，我會結合實際生活中的例子，讓同學們深刻體會到保護水資源的重要性。最后，我會布置一些課后作業，讓大家在實踐中踐行所學。讓我們一起開啟這場心靈之旅吧！??????核心素養目標分析本節課旨在培養同學們的道德情感、法治意識和生態文明素養。通過學習《小水滴的訴說》，同學們將學會珍惜水資源，樹立節約用水的生活習慣，培養關愛環境的道德情操。同時，引導學生理解法律保護水資源的重要性，增強法治觀念，培養遵紀守法的公民意識。此外，課程還將提升學生的合作探究能力，通過小組討論和實踐活動，培養學生團隊協作和解決問題的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

二年級的學生已經具備了一定的生活經驗和初步的環保意識，他們可能了解一些基本的節約用水的方法，如關閉水龍頭、使用節水器具等。但對于水資源的珍貴性和水循環的科學知識了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對自然界的奧秘尤其感興趣。他們的學習興趣通常與直觀、生動、形象的教學方式相契合。在能力方面，學生的注意力集中時間較短，需要教師通過多樣化的教學活動來維持他們的興趣。學習風格上，學生傾向于通過游戲、故事和互動來學習，因此，創設情境和角色扮演等活動能夠有效激發他們的學習熱情。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

二年級的學生在理解抽象概念時可能會遇到困難，例如，水資源的保護、水循環等概念較為復雜。此外，學生的合作能力和表達自己的觀點可能還有待提高，這在小組討論和角色扮演活動中可能會顯現出來。教師需要通過耐心引導和適當的策略幫助學生克服這些困難，如提供直觀的教具、逐步引導的方法以及鼓勵學生積極參與討論。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.采用情境教學法，通過播放關于水資源的動畫或視頻，讓學生在生動的故事中感受水的重要性，激發學習興趣。

2.實施討論法，引導學生分組討論水資源的保護措施，培養合作能力和表達觀點的能力。

3.運用實驗法，讓學生動手操作，如模擬水循環過程，加深對水資源科學知識的理解。

教學手段

1.利用多媒體設備展示水資源的圖片和視頻，增強視覺效果，提高學生的注意力。

2.制作互動課件，通過點擊、拖拽等操作，讓學生在游戲中學習節約用水的小竅門。

3.鼓勵學生使用網絡資源，如在線問答、水資源保護小游戲等，拓寬學習渠道。教學過程一、導入新課

（老師）同學們，早上好！今天我們要一起學習一篇有趣的課文——《小水滴的訴說》。你們知道水是什么嗎？水在我們的生活中扮演著怎樣的角色呢？（學生）水是生命之源，我們每天都要喝水、洗臉、洗衣服，沒有水我們無法生存。（老師）說得很好！今天，我們就通過這篇課文，一起來聽聽小水滴的故事，看看它想要告訴我們什么。

二、初讀課文，整體感知

（老師）請大家翻開課本，我們一起來讀一讀這篇課文。注意，邊讀邊思考：小水滴都經歷了哪些事情？它想要告訴我們什么呢？（學生）開始閱讀課文。

（老師）好的，讀完課文后，請你們告訴我，小水滴都經歷了哪些事情？（學生）小水滴從山里流下來，變成了小溪，又變成了大海，最后變成了云朵，最后又回到了山里。

（老師）很好，小水滴經歷了一個循環的過程。那么，它想要告訴我們什么呢？（學生）它想要告訴我們，水是循環的，我們要珍惜每一滴水。

三、精讀課文，深入理解

（老師）接下來，我們來精讀課文，深入理解小水滴的故事。請大家找出課文中描寫小水滴經歷的句子，我們一起分析一下。

（老師）比如，課文中說：“小水滴從山里流下來，變成了小溪，又變成了大海，最后變成了云朵，最后又回到了山里。”這句話告訴我們什么？（學生）水是循環的。

（老師）非常好！那么，小水滴在變成云朵的過程中，它遇到了什么困難呢？（學生）它遇到了太陽，太陽把它蒸發成了水蒸氣。

（老師）是的，太陽的熱量讓小水滴變成了水蒸氣。那么，小水滴是如何克服這個困難的呢？（學生）它變成了云朵，飄到了天空。

（老師）很好！小水滴在變成云朵的過程中，它不僅克服了困難，還幫助了其他生物。比如，它變成了雨，滋潤了大地，讓植物生長。那么，小水滴的故事給我們帶來了什么啟示呢？（學生）我們要珍惜每一滴水，因為水是生命之源。

四、拓展延伸，實踐應用

（老師）同學們，現在我們已經了解了小水滴的故事，知道了水是循環的，我們要珍惜每一滴水。那么，我們如何在日常生活中踐行這一理念呢？

（老師）請大家分組討論，思考一下：我們可以做哪些事情來節約用水？比如，洗衣服、刷牙、洗澡等，我們可以怎么做才能減少水的浪費？（學生）討論并分享節約用水的方法。

（老師）很好，同學們提出了很多實用的節約用水方法。現在，讓我們一起來做一個“節約用水小衛士”的活動。請每組同學設計一個節約用水的小標語，并貼在教室的顯眼位置，提醒大家節約用水。

五、總結全文，回顧反思

（老師）同學們，今天我們學習了《小水滴的訴說》，知道了水是循環的，我們要珍惜每一滴水。希望大家在日常生活中，能夠踐行節約用水的理念，做一個環保小衛士。

（老師）最后，請大家思考一下：通過學習這篇課文，你有什么收獲？在今后的生活中，你打算如何踐行節約用水的理念？（學生）分享自己的收獲和計劃。

（老師）非常好，同學們都學到了很多知識，也都有自己的計劃。希望大家能夠將所學知識運用到實際生活中，為保護水資源貢獻自己的一份力量。

六、布置作業，鞏固提高

（老師）今天的課就上到這里，請大家完成以下作業：

1.課后閱讀《小水滴的訴說》的相關書籍，了解更多的水資源知識。

2.設計一個節約用水的手抄報，展示你的創意和環保意識。

3.在家里，和爸爸媽媽一起實施節約用水計劃，記錄下你們的成果。

（老師）希望大家能夠認真完成作業，把今天學到的知識應用到實際生活中。下課！拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《水的故事》：這本書以生動的故事形式介紹了水的歷史、水的用途以及水資源的現狀，適合二年級學生閱讀，幫助他們更全面地了解水的重要性。

-《我們的水資源》：這本書通過豐富的圖片和簡單的文字，向孩子們介紹水資源的分布、利用和保護，是一本很好的科普讀物。

-《水循環的秘密》：這本書詳細解釋了水循環的過程，包括蒸發、降水、徑流等環節，幫助學生理解水是如何在自然界中循環的。

2.課后自主學習和探究：

-學生可以觀察家庭或社區中的水資源使用情況，記錄下浪費水的行為，并思考如何改進。

-鼓勵學生調查當地的水資源狀況，了解當地的水資源保護措施和存在的問題。

-組織學生進行“水資源保護”主題的繪畫或寫作比賽，通過藝術創作表達對水資源保護的看法和倡議。

-學生可以制作“節約用水”宣傳海報，在學校或社區內進行展示，提高公眾對水資源保護的意識。

-設計一個小型的水循環實驗，使用瓶子、水、泥土等材料，模擬水在自然界中的循環過程，加深對水循環概念的理解。

-通過網絡資源或圖書館查閱資料，了解全球水資源危機的現狀，探討解決水資源問題的可能途徑。

-在家長的指導下，參與家庭節水計劃，如使用節水龍頭、收集雨水等，實際體驗節約用水的重要性。板書設計①本文重點知識點：

-水資源的珍貴性

-水循環的基本過程

-節約用水的重要性

②關鍵詞句：

-“小水滴從山里流下來，變成了小溪，又變成了大海，最后變成了云朵，最后又回到了山里。”

-“水是生命之源，我們要珍惜每一滴水。”

-“節約用水，從我做起。”

③板書布局：

-標題：《小水滴的訴說》

-主題：水資源保護

-1.水資源的珍貴性

-生命之源

-稀缺性

-地球上的分布

-2.水循環的基本過程

-蒸發

-降水

-徑流

-水的形態變化

-3.節約用水的重要性

-個人行為

-家庭節水

-社會責任

-4.我們可以做什么

-節約用水的方法

-保護水資源的行動

-倡導節約用水意識課后作業1.**創意繪畫**：

作業內容：以“節約用水，從我做起”為主題，設計一幅繪畫作品。

答案示例：一幅描繪家庭成員一起關緊水龍頭、使用節水器具的溫馨畫面。

2.**水資源知識小調查**：

作業內容：調查你所在社區或學校的水資源使用情況，記錄下發現的問題和可能的節約措施。

答案示例：調查報告顯示，學校食堂的洗碗間存在水龍頭未關緊的情況，建議安裝節水器。

3.**節水標語設計**：

作業內容：設計一條富有創意的節水標語，并說明你的設計理念。

答案示例：標語：“一點一滴，匯聚未來——節約用水，從我做起！”設計理念：通過簡潔的語言和對比的手法，強調節約用水的重要性。

4.**水資源保護日記**：

作業內容：記錄一周內你在家庭或學校中節約用水的行為，并簡要說明為什么這樣做。

答案示例：日記片段：“今天在洗手時，我故意用小水流，而不是大開的水龍頭，因為我知道水是寶貴的資源。”

5.**水循環實驗報告**：

作業內容：根據課文內容，進行一個水循環的簡單實驗，并撰寫實驗報告。

答案示例：實驗報告：

-實驗目的：觀察水循環的基本過程。

-實驗材料：透明塑料瓶、水、泥土、小石頭、陽光。

-實驗步驟：1.在塑料瓶中裝滿水，放入泥土和小石頭；2.將瓶子放在陽光下；3.觀察水的變化。

-實驗結果：水逐漸蒸發，形成水蒸氣，遇到冷空氣后凝結成小水滴，最終回到瓶中。

-實驗結論：水在自然界中不斷循環，我們應當珍惜每一滴水。

6.**水資源保護行動計劃**：

作業內容：制定一個個人或家庭的水資源保護行動計劃，并說明實施計劃的原因。

答案示例：行動計劃：

-行動內容：每天洗澡時間不超過10分鐘，使用節水淋浴頭。

-原因：洗澡是家庭用水的大戶，通過縮短洗澡時間和使用節水設備，可以有效減少水的浪費。

7.**水資源保護故事創作**：

作業內容：創作一個關于水資源保護的小故事，故事中要包含節約用水和保護水資源的元素。

答案示例：故事標題：《小河的哭泣》

-故事內容：小河因為人們的不節約用水而變得干涸，最后在一位小男孩的幫助下，大家開始珍惜水資源，小河又恢復了往日的生機。

8.**水資源保護宣傳冊**：

作業內容：制作一份水資源保護宣傳冊，內容包括水資源的現狀、節約用水的方法、保護水資源的意義等。

答案示例：宣傳冊封面：《珍惜水資源，從我做起》

-宣傳冊內容：插入水資源的圖片、節約用水的小竅門、保護水資源的標語等。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：在《小水滴的訴說》一課中，我嘗試通過動畫、故事和角色扮演等多種形式，將抽象的水資源知識轉化為具體、生動的情境，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，這一特色創新得到了學生的積極反饋。

2.強化實踐體驗：我設計了“節約用水小衛士”的活動，讓學生在實際行動中體會節約用水的重要性，這種實踐體驗式教學不僅增強了學生的參與感，也提高了他們的環保意識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動中，部分學生參與度較高，而有些學生則較為被動，這可能導致學習效果的不均衡。

2.教學內容深度不足：雖然課程設計力求生動有趣，但在講解水循環等科學知識時，可能過于簡單，未能滿足學生對知識深度的需求。

3.評價方式單一：作業布置和評價主要依賴于書面作業，缺乏對學生實際行為和參與度的評價，這不利于全面了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與