043“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記2024-2025學(xué)年八年級語文上冊同步教學(xué)設(shè)計（河北專版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《飛天凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》這篇文章。這篇課文以呂偉在奧運(yùn)會上的跳水比賽為背景，講述了我國跳水運(yùn)動員在賽場上的英勇表現(xiàn)和頑強(qiáng)拼搏的精神。這篇文章不僅讓我們領(lǐng)略了體育運(yùn)動的魅力，更讓我們感受到了運(yùn)動員們背后的辛勤付出和愛國情懷。接下來，我們就來一起走進(jìn)這篇文章，感受一下其中的精彩吧！???♀???二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，通過欣賞呂偉跳水姿態(tài)的優(yōu)美和比賽過程中的緊張氣氛，提升學(xué)生對體育競技藝術(shù)性的感知。

2.強(qiáng)化學(xué)生的文化理解，引導(dǎo)學(xué)生理解體育精神，感悟體育競技中的民族自豪感和集體榮譽(yù)感。

3.增進(jìn)學(xué)生的情感態(tài)度價值觀，讓學(xué)生從呂偉的故事中學(xué)會拼搏、堅韌和愛國，培養(yǎng)積極向上的精神風(fēng)貌。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解文章主旨：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生深入理解文章的主旨，即通過呂偉的跳水比賽，展現(xiàn)體育競技的激情與運(yùn)動員的拼搏精神。重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生分析文章中呂偉動作的描寫，體會其背后的努力與成就。

-分析人物形象：重點(diǎn)分析呂偉這一人物形象，包括她的跳水技巧、比賽中的心理狀態(tài)以及最終奪冠的喜悅，使學(xué)生能夠從人物刻畫中體會到體育精神的力量。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-感悟體育精神：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生從呂偉的比賽中感悟到體育精神，如堅持、拼搏、團(tuán)隊合作等。這需要教師通過引導(dǎo)性問題，讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷進(jìn)行思考，從而產(chǎn)生共鳴。

-文章結(jié)構(gòu)的把握：文章結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，包括比賽前的鋪墊、比賽中的緊張和激動，以及比賽后的喜悅。難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生分析文章的結(jié)構(gòu)，理解作者的寫作意圖。

-情感態(tài)度的培養(yǎng)：難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度，這需要教師通過情境創(chuàng)設(shè)和討論，引導(dǎo)學(xué)生內(nèi)化情感。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計算機(jī)）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如跳水運(yùn)動員動作模型）。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于上傳教學(xué)課件和作業(yè)。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)搜索工具（如搜索引擎）、教學(xué)視頻資源（奧運(yùn)跳水比賽視頻片段）。

-教學(xué)手段：課堂討論、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)、多媒體展示。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對跳水運(yùn)動的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有看過跳水比賽？你們覺得跳水運(yùn)動員在空中那一刻是怎樣的感覺？”

展示一些精彩的跳水比賽視頻片段，讓學(xué)生直觀感受跳水運(yùn)動的魅力。

接著，我會簡要介紹跳水運(yùn)動的基本概念和它在體育競賽中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.跳水基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解跳水運(yùn)動的基本概念、組成部分和技巧。

過程：

首先，我會講解跳水運(yùn)動的基本定義，包括它的起源、發(fā)展歷程以及在國際體育競賽中的地位。

然后，我會詳細(xì)介紹跳水運(yùn)動的組成部分，如跳板、跳臺、跳水姿勢等，并使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

最后，我會通過一些著名的跳水運(yùn)動員的實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解跳水技巧和比賽策略。

3.跳水案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解跳水運(yùn)動的特性和重要性。

過程：

我會選擇幾個典型的跳水比賽案例進(jìn)行分析，如呂偉在奧運(yùn)會上的精彩表現(xiàn)。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解跳水運(yùn)動的多樣性或復(fù)雜性。

在分析過程中，我會引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對體育精神的影響，以及跳水運(yùn)動如何培養(yǎng)運(yùn)動員的毅力和團(tuán)隊精神。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與跳水運(yùn)動相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何提高跳水運(yùn)動員的心理素質(zhì)”、“跳水運(yùn)動在青少年體育教育中的作用”等。

在小組討論中，我會鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)和看法。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對跳水運(yùn)動的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

我會總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)跳水運(yùn)動的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括跳水運(yùn)動的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)跳水運(yùn)動在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用跳水運(yùn)動的精神。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于跳水運(yùn)動的文章或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在日常生活中尋找跳水運(yùn)動的元素，如團(tuán)隊合作、挑戰(zhàn)自我等。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-奧運(yùn)跳水歷史資料：收集關(guān)于奧運(yùn)會跳水比賽的歷史資料，包括歷屆奧運(yùn)會跳水項目的金牌得主、比賽規(guī)則的變化等，讓學(xué)生了解跳水運(yùn)動的發(fā)展歷程。

-跳水運(yùn)動員傳記：介紹一些著名跳水運(yùn)動員的傳記，如呂偉、郭晶晶等，讓學(xué)生了解他們的成長經(jīng)歷、訓(xùn)練過程和比賽故事。

-跳水技術(shù)分析視頻：收集一些專業(yè)的跳水技術(shù)分析視頻，包括跳水動作的分解、技術(shù)要領(lǐng)等，幫助學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)跳水技巧。

-跳水訓(xùn)練方法研究：查閱一些關(guān)于跳水訓(xùn)練方法的學(xué)術(shù)論文或研究報告，探討跳水運(yùn)動員的訓(xùn)練方法、營養(yǎng)補(bǔ)充和心理調(diào)適等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀與跳水運(yùn)動相關(guān)的書籍，如《跳水傳奇》、《奧運(yùn)金牌背后的故事》等，拓寬學(xué)生的知識面。

-觀看比賽：組織學(xué)生觀看跳水比賽直播或錄像，讓學(xué)生現(xiàn)場感受比賽的緊張氛圍和運(yùn)動員的拼搏精神。

-實(shí)踐體驗(yàn)：若條件允許，可以組織學(xué)生參觀跳水館或請專業(yè)教練進(jìn)行跳水體驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)跳水運(yùn)動的樂趣。

-創(chuàng)作活動：鼓勵學(xué)生以跳水運(yùn)動為主題進(jìn)行繪畫、寫作或攝影等創(chuàng)作活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

-研究報告：引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，選擇一個與跳水運(yùn)動相關(guān)的主題進(jìn)行深入研究，并撰寫研究報告，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊合作精神。

-社會調(diào)查：組織學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查，了解公眾對跳水運(yùn)動的認(rèn)知度和喜愛程度，以及跳水運(yùn)動在青少年中的普及情況。

-文化交流：邀請?zhí)\(yùn)動員或相關(guān)領(lǐng)域的專家來校進(jìn)行講座，與學(xué)生分享他們的經(jīng)驗(yàn)和見解，增進(jìn)學(xué)生對跳水運(yùn)動的理解和熱愛。七、板書設(shè)計①跳水運(yùn)動簡介

-跳水運(yùn)動起源與發(fā)展

-跳水運(yùn)動的基本分類（跳板、跳臺）

-跳水運(yùn)動的主要技巧

②呂偉奪魁記

-呂偉個人簡介

-呂偉奧運(yùn)奪冠背景

-呂偉奪冠動作解析

③跳水運(yùn)動精神

-拼搏精神

-團(tuán)隊合作精神

-堅韌不拔的意志力

④跳水運(yùn)動在體育教育中的作用

-培養(yǎng)身體素質(zhì)

-塑造心理素質(zhì)

-增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作能力

⑤教學(xué)總結(jié)

-本節(jié)課學(xué)習(xí)要點(diǎn)回顧

-跳水運(yùn)動的意義和價值

-學(xué)生課后拓展建議八、重點(diǎn)題型整理1.題型：分析人物形象

-問題：在《飛天凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》中，作者如何描寫呂偉的形象？

-答案：作者通過呂偉在比賽中的動作描寫、心理活動描寫以及賽后采訪中的語言表達(dá)，塑造了一個技藝高超、心理素質(zhì)過硬、充滿拼搏精神的跳水運(yùn)動員形象。

2.題型：理解文章主旨

-問題：這篇文章想要傳達(dá)給我們的主要信息是什么？

-答案：文章通過呂偉在奧運(yùn)會上的出色表現(xiàn)，傳達(dá)了體育競技的激情與運(yùn)動員的拼搏精神，強(qiáng)調(diào)了體育精神在個人成長和國家榮譽(yù)中的重要性。

3.題型：體會作者情感

-問題：從呂偉奪冠的描述中，你能感受到作者的哪些情感？

-答案：作者對呂偉的技藝和拼搏精神表示敬佩，對她在比賽中的成功充滿喜悅，對整個跳水運(yùn)動充滿了熱愛和尊重。

4.題型：聯(lián)系生活實(shí)際

-問題：呂偉在比賽中的精神對我們有什么啟示？

-答案：呂偉在比賽中的精神告訴我們，無論面對什么困難和挑戰(zhàn)，都要堅持不懈，勇往直前，這種精神在學(xué)習(xí)和生活中都具有重要的指導(dǎo)意義。

5.題型：探究文章結(jié)構(gòu)

-問題：文章是如何安排結(jié)構(gòu)的？

-答案：文章按照比賽前的鋪墊、比賽中的緊張和激動，以及比賽后的喜悅這一順序進(jìn)行敘述，通過這種結(jié)構(gòu)安排，使得文章層次分明，情節(jié)緊湊。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講解呂偉奪冠的過程時，我們可以嘗試讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬比賽現(xiàn)場，讓學(xué)生身臨其境地感受比賽的緊張氣氛和運(yùn)動員的心理狀態(tài)，這樣的教學(xué)方式能讓學(xué)生更加投入，也能提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.跨學(xué)科融合：結(jié)合體育課的特點(diǎn)，我們可以邀請體育教練來課堂上進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)基本的跳水動作和技巧，這樣不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的體育素養(yǎng)，還能讓語文課與體育課有機(jī)結(jié)合起來。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢獍l(fā)言，導(dǎo)致課堂討論不夠活躍。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：在講解文章主旨和人物形象時，可能過于依賴教材內(nèi)容，未能充分拓展學(xué)生的思維空間。

3.評價方式單一：目前主要采用口頭評價和書面作業(yè)的評價方式，缺乏多元化的評價手段，未能全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我們可以采用小組討論、辯論等形式，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，同時，教師也要營造一個輕松、包容的課堂氛圍，讓學(xué)生敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.拓展教學(xué)內(nèi)容：在講解課文內(nèi)容時，可以適當(dāng)增加一些課外閱讀材料，如相關(guān)的體育報道、運(yùn)動員訪談等，讓學(xué)生在更廣闊的視野中理解課文內(nèi)容。

3.豐富評價方式：除了傳統(tǒng)的口頭評價和書面作業(yè)，可以引入學(xué)生自評、互評和過程性評價等多元化評價方式，通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組合作情況、課后作業(yè)完成情況等多方面進(jìn)行綜合評價。

4.加強(qiáng)教學(xué)反思：在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)過程中的不足，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

5.增強(qiáng)互動性：在課堂上，教師應(yīng)盡量減少單向灌輸，增加師生互動和生生互動，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，提高課堂效率。課堂1.課堂評價：

-提問與反饋：在課堂教學(xué)中，我會通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。例如，我會問：“呂偉在比賽中遇到了哪些困難？她是如何克服的？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對文章細(xì)節(jié)的把握和思考深度。

-觀察與記錄：我會注意觀察學(xué)生在課堂上的參與度、注意力集中情況以及與同伴的互動。例如，我會記錄哪些學(xué)生在討論中表現(xiàn)出色，哪些學(xué)生可能需要額外的幫助。

-小組活動評價：在小組討論環(huán)節(jié)，我會評估學(xué)生的小組合作能力、溝通技巧和解決問題的能力。例如，我會觀察學(xué)生在小組討論中的發(fā)言次數(shù)、是否能夠傾聽他人意見以及是否能夠提出建設(shè)性的建議。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對于學(xué)生的課后作業(yè)，我會進(jìn)行詳細(xì)的批改，包括對文章的分析、對人物形象的解讀以及對文章主題的總結(jié)。我會用紅筆標(biāo)注錯誤，并用藍(lán)色筆給出修改建議。

-及時反饋：我會確保在作業(yè)提交后的第二天就給出反饋，這樣學(xué)生能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)情況，并有機(jī)會在下一節(jié)課前改正錯誤。

-鼓勵與激勵：在作業(yè)評價中，我會對學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定，即使在某些問題上學(xué)生回答錯誤，我也會鼓勵他們繼續(xù)努力，并提供正確的解答。

3.過程性評價：

-學(xué)生自評與互評：我會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴評價，這樣學(xué)生不僅能夠反思自己的學(xué)習(xí)過程，還能夠從同伴的評價中學(xué)習(xí)到新的觀點(diǎn)和思路。

-課堂表現(xiàn)評價：除了作業(yè)，我也會根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價，包括參與討論的積極性、對問題的思考深度以及完成任務(wù)的質(zhì)量。

4.評價工具多樣化：

-課堂測試：通過小測