Unit6SectionA(1a-1e)教學設計-2024-2025學年人教版英語七年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析嘿，親愛的同學們，今天我們要來學習的是人教版英語七年級上冊Unit6SectionA的1a-1e部分。這一章節主要圍繞“HealthyEating”展開，我們會學到一些有關健康飲食的詞匯和句子。這可是貼近我們日常生活的話題哦！在接下來的學習中，我們會通過聽、說、讀、寫等多種方式，來提高我們對健康飲食的認識。讓我們一起期待這段有趣的旅程吧！????????核心素養目標1.培養學生的英語聽力理解能力，通過聽力練習，提高對健康飲食話題的聽力感知。

2.增強學生的語言表達能力，通過角色扮演和小組討論，讓學生能夠用英語描述健康飲食的重要性。

3.提升學生的文化意識，讓學生了解不同文化背景下的飲食習慣，拓寬國際視野。

4.培養學生的自主學習能力，引導學生通過查閱資料，學習更多關于健康飲食的知識。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯記憶與運用：本節課重點詞匯包括“healthy”,“diet”,“nutritious”,“junkfood”等，需引導學生正確記憶和運用。

2.句型結構：學生需掌握如何用英語詢問和建議健康飲食，如“Howdoyoukeephealthy?”、“Youshouldeatmorefruitsandvegetables.”

難點：

1.語法難點：正確使用一般疑問句和祈使句，學生可能對語序和時態掌握不準確。

2.文化差異理解：學生需理解不同文化背景下對健康飲食的不同看法。

解決辦法：

1.采用多種教學手段，如圖片、視頻等，幫助學生記憶重點詞匯。

2.通過實例和角色扮演，讓學生在語境中練習句型，強化語法知識。

3.引導學生對比中西方飲食文化，提升對文化差異的理解能力。

4.設置分層作業，滿足不同學生的學習需求，逐步突破難點。教學方法與策略1.采用互動式教學方法，結合講授與小組討論，確保學生積極參與。

2.設計“健康飲食知識競賽”游戲，通過搶答和小組合作，激發學習興趣。

3.引入角色扮演活動，讓學生扮演醫生、營養師和消費者，模擬健康飲食咨詢場景。

4.利用多媒體展示健康飲食圖片和視頻，增強直觀感受。

5.鼓勵學生自主探究，通過查閱資料，完成“我的健康飲食計劃”小項目。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“HealthyEating”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考，如“Whatarethebenefitsofahealthydiet?”、“Howcanweincorporatemorenutritiousfoodsintoourdailymeals?”

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解健康飲食的基本概念和重要性。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過引導學生自主學習，培養他們的獨立思考能力。

-信息技術手段：利用在線平臺和微信群，實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示健康飲食相關的圖片或視頻，引出“HealthyEating”課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解健康飲食的詞匯和句型，如“junkfood”、“nutritious”、“diet”等，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己的健康飲食習慣，或進行角色扮演，模擬健康飲食咨詢。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論和角色扮演，體驗健康飲食知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解健康飲食的相關知識。

-活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學生在實踐中運用所學知識。

-合作學習法：通過小組活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置與“HealthyEating”相關的寫作任務，如寫一篇關于健康飲食的小文章。

-提供拓展資源：推薦一些關于健康飲食的書籍、網站或視頻，供學生進一步學習。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的寫作任務，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-通過課前預習，幫助學生提前了解健康飲食的基本概念，為課堂學習做好準備。

-通過課堂活動，強化學生對健康飲食知識點的理解和應用能力。

-通過課后拓展，鞏固學生的知識，并鼓勵他們進行自我提升和反思。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）健康飲食相關書籍推薦：

-《健康飲食全書》：介紹各類健康食物的營養成分及飲食搭配。

-《營養圣經》：系統講解營養學知識，幫助讀者樹立正確的飲食觀念。

（2）健康飲食相關視頻推薦：

-《健康飲食講座》：邀請營養專家講解健康飲食的重要性及方法。

-《廚房小竅門》：介紹如何在家制作健康美味的菜肴。

（3）健康飲食相關網站推薦：

-中國營養學會官方網站：提供權威的營養資訊和健康飲食指導。

-健康中國網：發布健康飲食、健康生活方式等相關資訊。

2.拓展建議：

（1）學生拓展學習建議：

-閱讀健康飲食相關書籍，了解各類食物的營養價值。

-收集健康飲食方面的資料，如食譜、營養標簽等。

-觀看健康飲食相關視頻，學習健康飲食知識。

-參與學?；蛏鐓^舉辦的健康飲食講座、活動。

（2）教師拓展教學建議：

-設計健康飲食主題的課堂活動，如制作健康食譜、健康飲食知識競賽等。

-引導學生進行健康飲食調查，了解不同人群的飲食結構。

-組織健康飲食講座，邀請營養專家為學生講解健康飲食知識。

-利用多媒體資源，如PPT、視頻等，豐富課堂內容。

（3）家校合作拓展建議：

-家長與學生共同制定健康飲食計劃，監督孩子養成良好的飲食習慣。

-家長關注孩子的飲食健康，與學校保持溝通，共同關注孩子的成長。

-家長引導孩子參與家庭飲食制作，培養孩子獨立生活的能力。課后作業為了鞏固學生對“HealthyEating”這一主題的理解和應用，以下是一些課后作業的設計，旨在幫助學生深化對健康飲食知識的掌握：

1.**健康飲食日記**

-作業內容：讓學生記錄自己一天的食物攝入情況，包括早餐、午餐、晚餐和零食。要求學生注明每餐的食物名稱、大致份量和自己的感受。

-作業目的：通過實際記錄，讓學生反思自己的飲食習慣，并學會如何選擇更健康的食物。

2.**健康食譜設計**

-作業內容：設計一份健康食譜，包括早餐、午餐和晚餐。食譜中需包含至少三種不同類型的食物（蔬菜、水果、蛋白質、谷物等），并注明每道菜的食材和烹飪方法。

-作業目的：通過設計食譜，提高學生對營養均衡的認識，并學會如何將健康飲食理念應用到實際生活中。

3.**健康飲食宣傳海報**

-作業內容：制作一張宣傳海報，主題為“健康飲食，從我做起”。海報上可以包括健康飲食的口號、圖片和簡短的健康飲食建議。

-作業目的：通過創作海報，培養學生的創造力和表達能力，同時提高他們對健康飲食重要性的認識。

4.**健康飲食調查報告**

-作業內容：調查家庭成員或朋友的飲食習慣，記錄他們的飲食偏好和健康狀況。然后，根據調查結果，撰寫一份簡短的報告，提出改善建議。

-作業目的：通過調查，讓學生了解不同人群的飲食習慣，并學會如何根據個人情況提出合理的飲食建議。

5.**健康飲食知識問答**

-作業內容：設計一份健康飲食知識問答試卷，包括選擇題、判斷題和簡答題。試卷內容涉及營養學基礎知識、健康飲食原則等。

-作業示例及答案：

-選擇題：

1.下列哪種食物屬于健康食品？（A）薯片B）水果C）巧克力D）漢堡

答案：B

2.健康飲食的原則不包括以下哪項？（A）多吃蔬菜水果B）少吃油膩食物C）多吃加工食品D）多喝水

答案：C

-判斷題：

3.每天至少吃五種不同顏色的蔬菜和水果有助于提高免疫力。（正確/錯誤）

答案：正確

-簡答題：

4.簡述健康飲食對青少年成長的重要性。

答案：健康飲食可以為青少年提供必需的營養素，促進身體和大腦的發育，增強免疫力，預防疾病。

這些課后作業不僅與課文知識點緊密相關，而且能夠幫助學生將所學知識應用到實際生活中，提高他們的健康意識和飲食素養。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-健康飲食的概念和重要性

-營養均衡的飲食原則

-不同食物的營養價值

②本文重點詞匯：

-HealthyEating（健康飲食）

-Nutritious（有營養的）

-BalancedDiet（均衡飲食）

-Vitamins（維生素）

-Minerals（礦物質）

③本文重點句子：

-"Abalanceddietisimportantforourhealth."

-"Eatingavarietyoffoodscanprovideuswithallthenutrientsweneed."

-"Weshouldavoideatingtoomuchjunkfood."反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試采用更多互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，以提高學生的參與度和積極性。這種特色能夠讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，同時也能夠培養他們的團隊合作能力和溝通技巧。

2.跨學科融合：在講解健康飲食時，我嘗試將營養學、體育學等學科知識融入教學中，讓學生從多個角度理解健康飲食的重要性，這種跨學科的教學方式能夠拓寬學生的知識面。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理方面，我發現部分學生對課堂紀律不夠重視，有時會出現分心的現象。這需要我在今后的教學中加強課堂紀律管理，確保每個學生都能集中注意力。

2.教學組織：在教學組織上，我發現課堂活動的設計有時過于復雜，導致部分學生難以跟上節奏。今后，我需要簡化活動設計，確保每個學生都能參與其中，同時也要考慮到不同學生的學習能力。

3.教學方法：在教學方法上，我發現對一些較難的知識點，我的講解可能不夠清晰，導致學生理解困難。因此，我需要改進教學方法，確保知識點講解的準確性和易懂性。

反思改進措施（三）改進措施