8古詩二首《望廬山瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）8古詩二首《望廬山瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版設(shè)計(jì)思路親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)大自然的懷抱，感受古詩的魅力。在《望廬山瀑布》這首詩中，詩人用簡潔的語言描繪了一幅壯麗的山水畫卷。我們的教學(xué)設(shè)計(jì)將圍繞這首詩，通過朗讀、繪畫、討論等多種形式，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中，感受古詩的美，領(lǐng)略大自然的神奇。讓我們一起開啟這場奇妙的古詩之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)在《望廬山瀑布》的教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)孩子們的語文核心素養(yǎng)。首先，通過詩歌的朗讀，提升孩子們的文學(xué)鑒賞能力；其次，通過繪畫活動(dòng)，鍛煉孩子們的想象力和創(chuàng)造力；再者，通過小組討論，增強(qiáng)孩子們的溝通協(xié)作和表達(dá)觀點(diǎn)的能力。最后，引導(dǎo)孩子們感受自然之美，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和尊重。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，他們能夠認(rèn)讀簡單的生字，理解一些基本的故事情節(jié)，并且能夠進(jìn)行簡單的詩歌朗誦。在之前的學(xué)習(xí)中，他們接觸過一些自然風(fēng)光的描述，對(duì)山水畫有一定的認(rèn)知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)詩歌這種富有韻律和想象力的文學(xué)形式特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和記憶上，喜歡通過聽、讀、畫等方式學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好直觀和動(dòng)手操作，通過視覺和觸覺的結(jié)合來加深理解和記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在《望廬山瀑布》這首詩的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)遇到對(duì)生字詞的理解困難，尤其是“瀑布”、“飛流直下”等詞語，可能需要通過圖片或?qū)嵨飦韼椭麄兝斫狻４送猓瑢?duì)于詩句中描繪的景象，學(xué)生可能缺乏足夠的想象力，難以在心中形成清晰的畫面。因此，教師需要通過多樣化的教學(xué)手段來幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了《望廬山瀑布》的教材，包括詩歌原文和注釋。

2.輔助材料：準(zhǔn)備廬山瀑布的圖片、相關(guān)視頻以及描繪瀑布的畫作，以增強(qiáng)視覺感受。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備畫紙、彩色鉛筆等繪畫工具，用于學(xué)生創(chuàng)作瀑布圖畫。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每個(gè)小組有一張白板用于書寫討論內(nèi)容，同時(shí)準(zhǔn)備幾個(gè)展示臺(tái)用于展示學(xué)生的作品。教學(xué)流程（一）導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放廬山瀑布的視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的壯麗景色。

2.提問：同學(xué)們，你們看到了什么樣的景象？你們有沒有去過類似的瀑布？請(qǐng)分享你們的感受。

3.引出課題：《望廬山瀑布》，讓我們一起走進(jìn)這首詩，感受詩人眼中的瀑布。

（二）新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.朗讀詩歌：教師范讀，學(xué)生跟讀，注意詩句的韻律和節(jié)奏。

2.生字詞講解：解釋“瀑布”、“飛流直下”、“疑是銀河落九天”等生字詞，幫助學(xué)生理解詩句內(nèi)容。

3.詩句賞析：結(jié)合詩句，分析詩人描繪瀑布的奇特景象，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩句的意境。

（三）實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.繪畫比賽：讓學(xué)生根據(jù)詩句的描述，畫出心中所想的瀑布景象，培養(yǎng)他們的想象力。

2.詩歌接龍：學(xué)生分組進(jìn)行詩歌接龍游戲，鞏固對(duì)詩句的記憶。

3.故事創(chuàng)編：讓學(xué)生發(fā)揮想象力，以“假如我站在瀑布前”為題，編寫一個(gè)小故事，提高他們的語言表達(dá)能力。

（四）學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.問題一：詩句中的“疑是銀河落九天”是如何形容瀑布的？請(qǐng)舉例說明。

學(xué)生回答舉例：如“瀑布的水流如同一條銀河，從天而降，氣勢(shì)磅礴”。

2.問題二：詩人通過哪些詩句表現(xiàn)了瀑布的雄偉壯觀？

學(xué)生回答舉例：如“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”、“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”。

3.問題三：這首詩給你什么樣的感受？為什么？

學(xué)生回答舉例：如“感受到了大自然的神奇和壯觀”、“體會(huì)到了詩人對(duì)大自然的熱愛和贊美”。

（五）總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《望廬山瀑布》，了解了瀑布的壯觀景象，體會(huì)到了詩人對(duì)大自然的贊美之情。

2.學(xué)生分享：請(qǐng)同學(xué)們分享自己在本節(jié)課中的收獲和感受。

3.布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們回家后，背誦這首詩，并嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)這首詩的意境。

教學(xué)重難點(diǎn)分析：

1.重點(diǎn)：正確朗讀詩句，理解詩句內(nèi)容，體會(huì)詩句的意境。

2.難點(diǎn)：理解“瀑布”、“飛流直下”、“疑是銀河落九天”等生字詞的含義，培養(yǎng)想象力。

本節(jié)課用時(shí)：25分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國古代山水詩：介紹一些與山水詩相關(guān)的古代詩人及其作品，如王維的《山居秋暝》、杜甫的《望岳》等，讓學(xué)生了解山水詩的發(fā)展脈絡(luò)和特點(diǎn)。

-瀑布的科普知識(shí)：提供關(guān)于瀑布的形成、類型、分布等科普資料，幫助學(xué)生從科學(xué)角度理解瀑布的奧秘。

-中國山水畫：介紹一些著名的山水畫家及其作品，如黃公望的《富春山居圖》、倪瓚的《溪山清遠(yuǎn)圖》等，讓學(xué)生感受山水畫的意境和風(fēng)格。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多關(guān)于自然風(fēng)光的詩歌，如《題西林壁》、《登鸛雀樓》等，豐富他們的文學(xué)素養(yǎng)。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《中國山水畫》、《中國地理大發(fā)現(xiàn)》等紀(jì)錄片，通過視覺體驗(yàn)加深對(duì)自然景觀的理解。

-藝術(shù)實(shí)踐：組織學(xué)生進(jìn)行山水畫創(chuàng)作，結(jié)合詩歌內(nèi)容，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。

-科學(xué)探索：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)，如模擬瀑布的形成過程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的探究興趣。

-詩歌朗誦會(huì)：舉辦詩歌朗誦會(huì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中提升語言表達(dá)能力和對(duì)詩歌的鑒賞能力。

-親子活動(dòng)：鼓勵(lì)家長參與，共同完成與瀑布相關(guān)的親子手工藝品制作，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，加深對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐淖匀痪坝^，如公園、瀑布等，將課堂學(xué)習(xí)與實(shí)際觀察相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。典型例題講解1.例題：

詩句：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”請(qǐng)解釋“三千尺”和“九天”在詩句中的意義。

解答：

“三千尺”和“九天”都是夸張的修辭手法，用來形容瀑布的壯觀。在這里，“三千尺”并非實(shí)際的高度，而是形容瀑布從高處傾瀉而下的氣勢(shì)；“九天”則是指極高的天空，用來形容瀑布仿佛是從極高的天空中傾瀉而下，增強(qiáng)了詩句的夸張效果。

2.例題：

詩句：“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。”請(qǐng)分析“日照”和“遙看”在詩句中的作用。

解答：

“日照”描繪了陽光照耀下的香爐峰，使得山峰顯得格外明亮，同時(shí)也為瀑布的出現(xiàn)營造了氛圍；“遙看”則表達(dá)了詩人遠(yuǎn)觀瀑布的視角，使讀者能夠感受到詩人對(duì)瀑布的遙遠(yuǎn)向往和景象的廣闊。

3.例題：

詩句：“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。”請(qǐng)解釋“生紫煙”和“掛前川”的意象。

解答：

“生紫煙”是指陽光照射在香爐峰上，山峰蒸騰出紫色的煙霧，營造出一種神秘而美麗的氛圍；“掛前川”則形象地描繪了瀑布如同掛在山川之間的一幅巨大畫卷，生動(dòng)地展現(xiàn)了瀑布的形態(tài)。

4.例題：

詩句：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”請(qǐng)分析詩句中的比喻手法。

解答：

詩句中運(yùn)用了比喻手法，將瀑布的水流比作“銀河”，將瀑布的高度比作“九天”，這樣的比喻使得瀑布的壯觀景象更加生動(dòng)形象，增強(qiáng)了詩句的藝術(shù)感染力。

5.例題：

詩句：“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。”請(qǐng)解釋詩句中的“遙看”對(duì)讀者感受的影響。

解答：

“遙看”一詞讓讀者產(chǎn)生了一種距離感和遙遠(yuǎn)感，仿佛詩人站在遠(yuǎn)處欣賞瀑布，這種視角的設(shè)定使得讀者在閱讀詩句時(shí)，也能感受到一種身臨其境的美感，增強(qiáng)了詩句的意境和藝術(shù)效果。

補(bǔ)充題型一：

詩句：“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。”請(qǐng)用現(xiàn)代漢語翻譯這兩句詩。

答案：陽光照耀香爐峰，山峰上升起紫色的煙霧，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，瀑布如同掛在山川之間。

補(bǔ)充題型二：

詩句：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”請(qǐng)分析詩句中的“飛流”和“疑是”分別表達(dá)了怎樣的意境。

答案：“飛流”形容瀑布水流急速而下，給人一種奔騰的感覺；“疑是”則表達(dá)了詩人對(duì)瀑布?jí)邀惥跋蟮捏@嘆和懷疑，仿佛真的看到了銀河從天而降。

補(bǔ)充題型三：

詩句：“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。”請(qǐng)結(jié)合詩句中的意象，描繪一幅畫面。

答案：陽光灑在香爐峰上，山峰上升起裊裊紫煙，瀑布從山澗飛流直下，如同一條白練懸掛在山川之間，遠(yuǎn)處望去，景色壯麗，令人嘆為觀止。

補(bǔ)充題型四：

詩句：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”請(qǐng)討論詩句中的夸張手法對(duì)表達(dá)效果的影響。

答案：夸張手法使得詩句中的瀑布形象更加生動(dòng)、夸張，增強(qiáng)了詩句的感染力和藝術(shù)效果，讓讀者能夠更加直觀地感受到瀑布的壯觀。

補(bǔ)充題型五：

詩句：“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。”請(qǐng)分析詩句中的“遙看”與“遙望”在語義上的區(qū)別。

答案：“遙看”側(cè)重于遠(yuǎn)距離的觀察，強(qiáng)調(diào)視角的遠(yuǎn)；“遙望”則側(cè)重于遠(yuǎn)距離的期待和向往，強(qiáng)調(diào)情感的深度。在詩句中，“遙看”更加強(qiáng)調(diào)了詩人對(duì)瀑布景象的直觀感受。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《望廬山瀑布》

-李白

-古詩二首

②重