《客人來了我招待》（教案）-三年級勞動北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路嘿，同學們，今天咱們要來學習《客人來了我招待》這一課，這可是三年級勞動北師大版里的實用技能哦！我要帶你們走進一個溫馨的場景，就像在家里接待客人一樣。我會先從簡單的問候開始，教你們如何禮貌地打招呼，然后我們一起練習如何熱情地介紹自己和家人，最后，我會教你們一些實用的待客小技巧，比如幫客人倒茶、擺放餐具，讓我們的客人感受到家的溫暖。準備好了嗎？讓我們一起開啟這場有趣的勞動技能之旅吧！????二、核心素養目標1.社會實踐能力：學會基本的待客禮儀，提升人際交往能力。

2.創意表達：通過角色扮演，激發學生的想象力和創造力。

3.勞動意識：認識到勞動的重要性，培養熱愛勞動、樂于助人的品質。

4.生活自理能力：學會獨立完成招待客人的簡單勞動，提高生活自理能力。三、學情分析在三年級的學生群體中，他們對勞動和社交互動都充滿了好奇心。這個年齡段的孩子，他們的認知能力正在快速發展，已經具備了一定的語言表達和模仿能力。在知識層面，他們可能已經了解一些基本的禮貌用語和簡單的社交規則，但對于如何在家庭中招待客人這樣的實際場景，他們可能還缺乏具體操作的經驗。

學生的能力方面，他們能夠跟隨老師的指導進行簡單的角色扮演，但在獨立完成任務時，可能會遇到困難，需要教師的耐心引導。他們的素質表現各異，有的孩子可能比較內向，不太愿意主動與人交流，有的則比較活潑，容易帶動課堂氛圍。

行為習慣上，三年級學生的注意力集中時間有限，容易受到外界干擾，因此在課堂上需要教師采取多種教學手段，保持他們的興趣。此外，他們的自我管理能力還在發展階段，需要教師適時提醒和鼓勵。

這樣的學情對課程學習有一定的影響。在《客人來了我招待》這一課中，教師需要考慮如何激發學生的參與度，通過互動和游戲化的教學方式，幫助他們克服內向心理，培養他們的社交技巧。同時，要注重培養學生的勞動意識，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習勞動技能，為將來的生活打下良好的基礎。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《客人來了我招待》的教材，內含相關勞動技能和禮儀知識。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如家庭聚會場景圖，以及動畫視頻，幫助學生理解待客禮儀。

3.教學道具：制作模擬茶具、餐具等，讓學生在模擬操作中學習招待客人的實際技能。

4.教室布置：設置模擬客廳環境，包括沙發、茶幾等，供學生進行角色扮演練習。五、教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《客人來了我招待》的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有在家里接待過客人呢？你們覺得接待客人需要注意什么呢？”

展示一些關于家庭聚會的圖片或視頻片段，讓學生初步感受接待客人的氛圍和禮儀。

簡短介紹《客人來了我招待》這一課的重要性，以及學習待客禮儀對個人成長的積極影響。

二、待客禮儀基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解待客禮儀的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解待客禮儀的定義，包括其主要組成元素如問候、介紹、邀請等。

詳細介紹待客禮儀的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、待客禮儀案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解待客禮儀的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的待客禮儀案例進行分析，如正確迎接客人、禮貌送客等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解待客禮儀的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用待客禮儀解決實際問題。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與待客禮儀相關的主題進行深入討論，如“如何禮貌地邀請客人”、“如何應對客人的特殊需求”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對待客禮儀的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調待客禮儀的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括待客禮儀的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調待客禮儀在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用待客禮儀。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于待客禮儀的短文或報告，以鞏固學習效果。

七、課堂延伸活動（10分鐘）

目標：鞏固學生對待客禮儀的理解，提高實際操作能力。

過程：

組織學生進行模擬接待客人的實踐活動，讓學生在角色扮演中運用所學知識。

教師巡回指導，糾正學生的不當行為，鼓勵學生積極參與。

八、課后反思與評價（5分鐘）

目標：引導學生反思學習過程，評價自己的學習成果。

過程：

讓學生填寫學習反思表，總結自己在課堂上的表現和收獲。

教師收集反思表，對學生的學習情況進行評價，并提出改進建議。六、學生學習效果學生學習效果

1.禮儀知識掌握：學生能夠熟練掌握基本的待客禮儀知識，包括如何禮貌地迎接客人、如何進行自我介紹、如何邀請客人入座等。這些知識將有助于他們在日常生活中更好地與他人交往，提高社交能力。

2.勞動技能提升：學生通過模擬接待客人的活動，學會了如何擺放餐具、倒茶、整理桌面等實際操作技能。這些技能不僅有助于提高他們的生活自理能力，還能讓他們在家庭中承擔更多責任。

3.情境模擬能力：學生在角色扮演中，能夠根據情境合理地調整自己的行為和語言，表現出良好的應變能力。這種能力對于他們在未來面對各種社交場合時，能夠更加得體地應對各種情況具有重要意義。

4.合作與溝通能力：在小組討論和課堂展示環節，學生學會了如何與他人合作，共同解決問題。他們能夠積極傾聽他人的意見，表達自己的觀點，并在交流中不斷改進自己的表達方式。

5.自我表達能力：通過上臺展示討論成果，學生鍛煉了自己的表達能力和自信心。他們能夠清晰、流暢地闡述自己的觀點，并接受他人的反饋，這對于他們的個人成長具有積極影響。

6.勞動意識增強：學生在學習過程中，逐漸認識到勞動的重要性，懂得了尊重他人勞動成果的價值。這種勞動意識將有助于他們在今后的學習和生活中，更加珍惜勞動成果，培養良好的生活習慣。

7.親子關系改善：通過學習待客禮儀，學生能夠更好地理解父母在家庭中的付出，學會關心、體貼家人。這種親子關系的改善有助于家庭和諧，提升家庭幸福感。

8.社會責任感提升：學生在學習待客禮儀的過程中，逐漸認識到自己在社會中的角色和責任。他們愿意為構建和諧社會貢獻自己的力量，表現出較強的社會責任感。七、板書設計①待客禮儀基本概念

-禮儀的定義

-待客禮儀的重要性

②待客禮儀組成部分

-問候

-介紹

-邀請

-歡迎客人

-引導客人入座

-擺放餐具

-倒茶

-整理桌面

-送客

③待客禮儀基本原則

-尊重他人

-禮貌待人

-注意細節

-保持微笑

-適時傾聽

④實際操作步驟

-準備工作：檢查環境、準備茶具、餐具等

-迎接客人：微笑、握手、問候

-引導客人：禮貌地引導客人入座

-擺放餐具：擺放整齊，注意順序

-倒茶：注意溫度，適量

-整理桌面：保持整潔

-送客：禮貌送客，道別

⑤案例分析要點

-案例背景

-待客禮儀應用

-案例啟示

⑥學生討論總結

-討論主題

-解決方案

-創新建議八、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《家庭生活小竅門》一書，其中包含了許多實用的家庭待客技巧和生活小貼士。

-視頻資源：推薦觀看一些關于家庭禮儀和待客技巧的短視頻，如“如何在家中招待客人”、“家庭聚會禮儀”等。

2.拓展要求：

-學生在課后可以選擇閱讀《家庭生活小竅門》一書，特別是關于待客禮儀的部分，通過閱讀來拓寬自己的知識面。

-觀看推薦的視頻資源，觀察視頻中的人物是如何在家庭中招待客人的，學習他們的禮儀和技巧。

-鼓勵學生記錄下自己在閱讀或觀看過程中發現的有用信息，或者是對待客禮儀的新理解。

-學生可以嘗試在家庭中實踐所學到的待客禮儀，如在家中模擬招待客人，或者邀請親戚朋友來家中進行小型的家庭聚會，應用所學知識。

-教師可以組織一次課后分享會，讓學生分享自己的學習心得和實踐體驗，促進同學之間的交流和討論。

-對于有疑問的學生，教師可以在課后提供個別輔導，解答他們在學習和實踐過程中遇到的問題。

-為了鞏固學習效果，可以布置一些實踐性的作業，如讓學生撰寫一篇關于自己家庭待客經驗的短文，或者設計一張待客禮儀海報。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了《客人來了我招待》這一課，我們一起了解了待客禮儀的重要性，學習了基本的待客禮儀知識和操作步驟。通過模擬接待客人的活動，我們不僅提高了自己的社交能力，還學會了如何在家庭中更好地承擔起待客的責任。

首先，我們明確了待客禮儀的基本概念，知道了它包括問候、介紹、邀請、歡迎客人、引導客人入座、擺放餐具、倒茶、整理桌面、送客等環節。我們還學習了待客禮儀的基本原則，如尊重他人、禮貌待人、注意細節、保持微笑、適時傾聽等。

在案例分析環節，我們通過具體的案例，深入了解了待客禮儀在實際生活中的應用，以及它對人際交往的重要性。我們還進行了小組討論，提出了許多關于待客禮儀的創新性想法和建議。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節課內容的掌握情況，我們將進行以下檢測：

1.單項選擇題（每題2分，共10分）

（1）以下哪項不屬于待客禮儀的基本原則？（）

A.尊重他人B.誠實守信C.注意細節D.自我介紹

（2）在接待客人時，以下哪種行為是不禮貌的？（）

A.握手問候B.自我介紹C.不看客人D.微笑點頭

（3）以下哪個環節不屬于待客禮儀的組成部分？（）

A.問候B.介紹C.邀請D.整理桌面

（4）在家庭聚會中，以下哪種行為是不尊重客人的？（）

A.提供飲料B.擺放餐具C.不聽客人講話D.適時引導客人

（5）在送客時，以下哪種行為是不禮貌的？（）

A.握手告別B.微笑道別C.不看客人D.簡單寒暄

2.判斷題（每題2分，共10分）

（1）待客禮儀只適用于家庭聚會，不適用于其他場合。（）

（2）在