一年級數學上冊六20以內的退位減法314,15減幾教學設計西師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析嘿，同學們，今天我們要來學習的是一年級數學上冊第六單元的“20以內的退位減法”，重點要掌握的是14減幾和15減幾。這部分內容可是挺有趣的哦！咱們從課本上可以看到，這里主要介紹了如何進行退位減法，以及如何正確地借位和計算。這些知識對于我們以后學習更復雜的數學問題可是非常重要的呢！??????二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的數學思維和解決問題的能力。通過學習20以內的退位減法，學生將學會運用數學邏輯思維，培養數感、空間觀念和符號意識。此外，通過合作學習和獨立思考，學生將提升自主學習能力和創新精神，為未來的數學學習打下堅實的基礎。三、學情分析在我們一年級的學生中，他們對數字和基本運算有一定的認知，但剛剛接觸退位減法這樣的概念，可能還不太適應。學生的層次大致可以分為以下幾個部分：

首先，在知識層面，部分學生能夠熟練地進行10以內的加減法，但對20以內的退位減法還比較陌生，需要通過具體的操作和示范來理解。有些學生可能對借位的概念感到困惑，需要更多的實踐機會來加深理解。

在能力方面，學生的計算速度和準確性參差不齊。有的學生能夠迅速完成計算，而有的學生則可能需要更多的時間來確保計算的準確性。此外，學生的邏輯思維能力也在逐漸形成中，對于理解借位和退位的概念，他們需要通過直觀的教具和實際操作來輔助理解。

從素質角度來看，一年級學生的注意力集中時間有限，因此在課堂中可能會出現分心的現象。他們的合作意識和自主學習能力也在培養中，需要教師在教學中引導他們進行小組討論和獨立探索。

在行為習慣上，學生的參與度和積極性是影響學習效果的重要因素。有的學生樂于參與課堂活動，而有的學生則可能較為內向，需要教師更多的鼓勵和關注。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有西師大版一年級數學上冊第六單元的學習資料。

2.輔助材料：準備20以內數字的卡片、加減法運算的圖片和動畫視頻，以及借位退位的概念圖解。

3.實驗器材：準備數量足夠的計數器或者小棒，以便學生進行實際操作練習。

4.教室布置：設置分組討論區，安排實驗操作臺，確保學生能夠有序地進行小組活動和個體練習。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：提前通過班級微信群發送“20以內的退位減法”預習指南，包含PPT展示的減法基本概念和操作步驟。

設計預習問題：提出“如何通過操作來理解退位減法的借位過程？”等問題，引導學生思考。

監控預習進度：通過學生提交的預習筆記和討論組反饋，了解預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生通過閱讀預習資料，初步理解退位減法的基本概念。

思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，嘗試解答。

提交預習成果：學生將預習筆記和解答提交至學習平臺。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習，培養學生自主學習的能力。

信息技術手段：利用微信和在線平臺進行預習資源的分享和進度監控。

作用與目的：

通過預習，讓學生對退位減法有一個初步的認識，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示“小明有多少個蘋果”的情景故事，引入減法概念。

講解知識點：詳細講解退位減法的原理，結合14減幾和15減幾的實例進行講解。

組織課堂活動：設計“搶答游戲”和“減法接力”活動，讓學生在游戲中練習退位減法。

解答疑問：對于學生提出的“為什么要從十位借一”等問題，進行耐心解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，跟隨老師的講解理解退位減法的步驟。

參與課堂活動：積極參與游戲和接力，體驗退位減法的實際操作。

提問與討論：學生就遇到的問題進行提問，與同學討論解決方法。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解退位減法的概念和步驟。

活動教學法：通過游戲和接力，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握技能。

合作學習法：通過小組討論，培養學生的溝通能力和團隊協作精神。

作用與目的：

通過講解和實踐活動，讓學生掌握退位減法的計算方法，強化技能。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置包括14減幾和15減幾的練習題，讓學生鞏固所學知識。

提供拓展資源：推薦與減法相關的兒童數學書籍和在線資源，鼓勵學生自主探索。

反饋作業情況：批改作業，對學生的計算錯誤進行分析，并提供個別輔導。

學生活動：

完成作業：認真完成作業，通過練習鞏固退位減法的計算技能。

拓展學習：利用推薦的資源，進行進一步的數學學習。

反思總結：思考自己在學習過程中的進步和不足，制定改進計劃。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過作業和拓展學習，提高學生的自主學習能力。

反思總結法：通過反思，幫助學生認識到自己的學習成果和改進空間。

作用與目的：

通過課后作業和拓展學習，鞏固學生的學習成果，提高學生的數學應用能力。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-**數學故事書**：選擇一些包含加減法故事的小書，如《數學王子卡爾丹的故事》，通過故事引入數學概念，激發學生的學習興趣。

-**數學游戲**：介紹一些適合一年級學生的數學游戲，如“數字消消樂”、“數學接龍”等，讓學生在游戲中練習減法。

-**數學歌曲**：推薦一些以數學為主題的兒童歌曲，如《10以內加減法歌》，通過音樂記憶法幫助學生學習減法。

-**數學動畫**：尋找一些適合兒童觀看的數學動畫，如《數學小王子》，通過動畫形式解釋數學概念，提高學習效率。

-**家庭作業本**：提供一些家庭作業本，如《數學樂園》，讓學生在家也能繼續練習減法。

2.拓展建議：

-**數學故事書**：建議家長和孩子一起閱讀數學故事書，討論故事中的數學問題，引導孩子思考數學在生活中的應用。

-**數學游戲**：鼓勵家長和孩子在家中一起玩數學游戲，讓孩子在輕松愉快的氛圍中鞏固減法知識。

-**數學歌曲**：在日常生活中播放數學歌曲，讓孩子在耳濡目染中記憶減法運算。

-**數學動畫**：建議家長在孩子的休息時間播放數學動畫，讓孩子在娛樂中學習數學。

-**家庭作業本**：家長可以根據孩子的學習進度，選擇合適的家庭作業本進行練習，同時注意觀察孩子的學習情況，及時給予指導和鼓勵。

在拓展資源方面，以下是一些具體的建議和活動：

-**數學故事書**：可以挑選一些數學繪本，如《數學的故事》、《數學小王子》等，這些書籍通過生動的故事情節，將數學概念融入其中，不僅能夠提高學生的學習興趣，還能幫助他們更好地理解數學概念。

-**數學游戲**：設計一些簡單的數學游戲，如“猜數字游戲”、“找規律游戲”等，這些游戲可以讓孩子在游戲中學習減法，同時鍛煉他們的邏輯思維和反應能力。

-**數學歌曲**：創作一些簡單的數學歌曲，如《減法歌謠》、《加減法順口溜》等，通過音樂的形式，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學習減法。

-**數學動畫**：制作一些與減法相關的動畫，如《減法的故事》、《小動物學減法》等，通過動畫的形式，將減法的概念和運算過程展示得更加直觀。

-**家庭作業本**：提供一些家庭作業本，如《數學樂園》、《小學生數學練習冊》等，這些練習冊內容豐富，難度適中，可以幫助孩子在課后鞏固所學知識。

在拓展建議方面，以下是一些具體的實施策略：

-**數學故事書**：家長可以定期為孩子購買或借閱數學故事書，與孩子一起閱讀，討論書中的數學問題，引導孩子思考數學在現實生活中的應用。

-**數學游戲**：家長可以和孩子一起設計或購買數學游戲，如“數學接龍”、“數字消消樂”等，這些游戲可以讓孩子在游戲中學習減法，同時鍛煉他們的邏輯思維和反應能力。

-**數學歌曲**：家長可以在日常生活中播放數學歌曲，如《減法歌謠》、《加減法順口溜》等，通過音樂的形式，讓孩子在耳濡目染中記憶減法運算。

-**數學動畫**：家長可以在孩子的休息時間播放數學動畫，如《減法的故事》、《小動物學減法》等，通過動畫的形式，將減法的概念和運算過程展示得更加直觀。

-**家庭作業本**：家長可以根據孩子的學習進度，選擇合適的家庭作業本進行練習，同時注意觀察孩子的學習情況，及時給予指導和鼓勵。七、板書設計①本文重點知識點：

-退位減法的概念

-借位的原理

-14減幾的計算步驟

-15減幾的計算步驟

②關鍵詞：

-退位

-借一當十

-減法

③重點句子：

-退位減法是指從高位向低位借位進行減法的運算。

-借位時，從高位借一，變成十，再與低位相加，然后進行減法。

-14減幾，從十位借一變成9，個位加10，然后從19減去幾。

-15減幾，從十位借一變成14，個位加10，然后從24減去幾。八、課后作業為了幫助學生鞏固“20以內的退位減法”這一知識點，以下設計了五個課后作業題目，每個題目都包含了詳細的解題步驟和答案。

1.題目：13減7等于多少？

解答步驟：

-從十位借一，變成9。

-個位上的3加上10，變成13。

-13減去7等于6。

答案：13減7等于6。

2.題目：18減9等于多少？

解答步驟：

-從十位借一，變成1。

-個位上的8加上10，變成18。

-18減去9等于9。

答案：18減9等于9。

3.題目：17減5等于多少？

解答步驟：

-從十位借一，變成1。

-個位上的7加上10，變成17。

-17減去5等于12。

答案：17減5等于12。

4.題目：20減8等于多少？

解答步驟：

-從十位借一，變成1。

-個位上的0加上10，變成10。

-10減去8等于2。

-由于十位上已經借出，所以最終結果是2。

答案：20減8等于12。

5.題目：16減14等于多少？

解答步驟：

-從十位借一，變成0。

-個位上的6加上10，變成16。

-16減去14等于2。

-由于十位上已經借出，所以最終結果是2。

答案：16減14等于2。

-第一個題目是一個基本的退位減法問題，學生需要從十位借位，然后進行個位的減法。

-第二個題目是一個十位借位后個位減法的結果為一位數的例子，幫助學生理解借位后的計算。

-第三個題目是一個十位借位后個位減法的結果為兩位數的例子，增加了計算的復雜性。

-第四個題目是一個十位借位后個位減法的結果為一位數，但需要特別注意十位借位后的個位計算。

-第五個題目是一個特殊情況，十位借位后個位減法的結果仍然為一位數，但需要學生特別注意借位后的個位計算。

這些題目不僅能夠幫助學生鞏固所學知識，還能夠提高他們在實際計算中的靈活性和準確性。通過不斷的練習，學生能夠更好地理解退位減法的原理，并在今后的學習中更加自信地應用這一技能。教學反思與改進哎呀，這節課講完，我這邊心里也是五味雜陳啊。總的來說，我覺得這節課還是挺成功的，孩子們對退位減法這個概念掌握得還不錯。但是呢，也有一些地方我覺得可以再改進。

首先呢，我在導入環節可能花的時間有點多。一開始我用故事引入，想著能激發孩子們的學習興趣，結果發現有的孩子還是有點摸不著頭腦。我覺得以后我可以在導入環節更加簡潔，直接切入主題，讓孩子們更快地進入學習狀態。

然后呢，我發現課堂上的互動還不夠。雖然我設計了小組討論和游戲環節，但有的孩子還是比較內向，不太敢參與。我以后得想辦法，比如多設置一些安全的問題，讓孩子們在小組成員的支持下大膽表達自己的想法。

再說，我在講解知識點的時候，可能講得太快了。有些孩子反應不過來，我就得在講解時放慢速度，多舉幾個例子，讓每個孩子都能跟上進度。

還有啊，我注意到有些孩子在做練習題時，對借位的概念還是不太明白。我應該在練習環節增加一些直觀教具，比如計數器或者小棒，讓孩子們通過動手操作來理解借位的過程。

最后，我得想想怎么提高課堂管理效率。有時候課堂紀律有點亂，影響了教學進度。我可能得在課前就做好班級管理，比如制定一些簡單的課堂規則，讓孩子們知道哪些行為是可以的，哪些是不可以的。作業布置與反饋作業布置：

為了幫助學生鞏固“20以內的退位減法”這一知識點，以下布置了適量的作業，旨在提高學生的計算能力和對借位概念的理解。

1.完成課本上的練習題：要求學生獨立完成課本中關于20以內退位減法的練習題，包括14減幾和15減幾的題目。

2.家庭作業本練習：選取家庭作業本中類似的減法題目，讓學生在家中進行練習，以鞏固課堂所學。

3.創意減法故事：鼓勵學生創作一個包含減法元素的短故事，可以是關于小動物、小朋友等的故事，要求故事中至少包含一個14減幾或15減幾的情節。

4.減法接力游戲：家長可以和孩子一起玩減法接力游戲，每個家庭成員輪流進行減法計算，快速準確