5雷鋒叔叔，你在哪里（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起走進(jìn)《雷鋒叔叔，你在哪里》這篇課文。首先，我會(huì)用生動(dòng)的語言描述雷鋒叔叔的形象，讓大家對(duì)他有更深的了解。然后，我會(huì)引導(dǎo)大家思考雷鋒叔叔的精神，如何在我們身邊體現(xiàn)。最后，我會(huì)通過小組討論、角色扮演等形式，讓大家親身體驗(yàn)雷鋒精神，讓這節(jié)課充滿活力和情感！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)雷鋒精神的認(rèn)同感，樹立助人為樂的價(jià)值觀念。

2.語言運(yùn)用：提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和傾聽理解能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用語文知識(shí)描述人物形象。

3.思維品質(zhì)：通過討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.文化傳承與理解：讓學(xué)生了解雷鋒事跡，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠閱讀簡(jiǎn)單的短文，理解基本的故事情節(jié)。他們對(duì)于人物形象有一定的感知能力，但可能還未能深入理解人物背后的精神內(nèi)涵。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

本年級(jí)學(xué)生對(duì)英雄人物的故事充滿好奇，雷鋒叔叔的事跡能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和記憶上，通過圖片、故事等直觀方式更容易接受新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好互動(dòng)式學(xué)習(xí)，喜歡參與討論和角色扮演。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在理解雷鋒叔叔的精神內(nèi)涵時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到將抽象概念與具體行為相結(jié)合的困難。此外，二年級(jí)學(xué)生的語言表達(dá)能力有限，可能難以準(zhǔn)確表達(dá)自己對(duì)雷鋒精神的理解。在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過生動(dòng)的故事講述雷鋒的事跡，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演雷鋒，體驗(yàn)助人為樂的精神。

3.利用多媒體展示雷鋒圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

4.設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)雷鋒精神的理解，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道嗎？今天我們要學(xué)習(xí)一位非常特別的人，他叫雷鋒。他是我們國(guó)家的英雄，一個(gè)總是樂于助人的好孩子。現(xiàn)在，請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下，如果雷鋒叔叔就站在我們面前，他會(huì)是怎樣的呢？（停頓片刻，讓學(xué)生自由聯(lián)想）

2.回顧舊知：大家還記得我們?cè)谏蠈W(xué)期的課文中學(xué)到的那些助人為樂的故事嗎？今天，我們就要通過雷鋒叔叔的故事，學(xué)習(xí)如何做一個(gè)有愛心、樂于助人的好孩子。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：接下來，我會(huì)為大家詳細(xì)講述雷鋒叔叔的故事。首先，我會(huì)用生動(dòng)的語言描述雷鋒叔叔的形象，讓大家對(duì)他的形象有更深的印象。

2.舉例說明：通過講述雷鋒叔叔幫助戰(zhàn)友縫補(bǔ)衣物、為老人讓座等具體事例，讓學(xué)生理解雷鋒叔叔的“釘子精神”和無私奉獻(xiàn)的精神。

3.互動(dòng)探究：同學(xué)們，如果你們?cè)诮稚峡吹接腥诵枰獛椭銈儠?huì)怎么做呢？我們可以分組討論一下，看看哪些是我們可以做到的，哪些是我們?cè)谝院蟮纳钪锌梢詫W(xué)習(xí)的。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)大家根據(jù)剛才的討論，用畫筆和文字的形式，描繪出一個(gè)你想要幫助的人，以及你打算如何幫助他。

2.教師指導(dǎo)：在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善作品，并適時(shí)提供鼓勵(lì)和反饋。

四、總結(jié)提升（約5分鐘）

1.學(xué)生分享：請(qǐng)大家展示自己的作品，并簡(jiǎn)單說明你是如何想到要幫助這個(gè)人的。

2.教師總結(jié)：今天，我們通過學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的故事，了解到他身上那種無私奉獻(xiàn)、助人為樂的精神。同學(xué)們，我們要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔，從身邊的小事做起，讓我們的世界因?yàn)槲覀兊膸椭用篮谩?/p>

五、作業(yè)布置

1.請(qǐng)同學(xué)們回家后，觀察一下家人的需求，想想自己可以如何幫助他們，并嘗試用行動(dòng)去實(shí)踐。

2.準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)單的演講，下節(jié)課與同學(xué)們分享你是如何學(xué)習(xí)雷鋒精神的。

六、課堂反思

1.本節(jié)課的教學(xué)是否有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？

2.學(xué)生的參與度如何？是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)？

3.在教學(xué)過程中，是否有需要調(diào)整的地方，以提高教學(xué)效果？六、拓展與延伸一、拓展閱讀材料

1.《雷鋒日記》：推薦學(xué)生閱讀雷鋒的日記，了解雷鋒的成長(zhǎng)經(jīng)歷和內(nèi)心世界，感受他的精神風(fēng)貌。

2.《雷鋒故事集》：收集整理雷鋒生前的事跡，挑選適合二年級(jí)學(xué)生閱讀的故事，讓學(xué)生在課余時(shí)間閱讀，加深對(duì)雷鋒精神的理解。

3.《雷鋒精神在身邊》：選取一些發(fā)生在我們身邊的雷鋒式人物和故事，讓學(xué)生了解雷鋒精神在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承和發(fā)揚(yáng)。

二、課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.鼓勵(lì)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館，查找更多關(guān)于雷鋒的資料，了解他的生平事跡，以及雷鋒精神在當(dāng)代社會(huì)的意義。

2.組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，每組選擇一個(gè)與雷鋒精神相關(guān)的主題，如“我為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)”、“環(huán)保小衛(wèi)士”等，進(jìn)行研究和討論，并制作成小報(bào)或PPT進(jìn)行展示。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中踐行雷鋒精神，如幫助同學(xué)、關(guān)愛老人、保護(hù)環(huán)境等，并記錄下自己的行動(dòng)和感悟。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如義務(wù)清潔、照顧老人等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)助人為樂的快樂。

2.開展“學(xué)雷鋒，做好事”主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己在日常生活中踐行雷鋒精神的故事，互相激勵(lì)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在家中開展“家庭雷鋒”活動(dòng)，如幫助父母做家務(wù)、照顧弟妹等，培養(yǎng)良好的家庭氛圍。

四、家校合作

1.向家長(zhǎng)推薦相關(guān)書籍和資料，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起閱讀，共同學(xué)習(xí)雷鋒精神。

2.家長(zhǎng)可以參與學(xué)校組織的雷鋒精神實(shí)踐活動(dòng)，與孩子一起參與社區(qū)服務(wù)，共同傳承雷鋒精神。

3.家長(zhǎng)與學(xué)校保持溝通，關(guān)注孩子在家庭和學(xué)校中的表現(xiàn)，共同引導(dǎo)孩子踐行雷鋒精神。

五、評(píng)價(jià)與反饋

1.通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)、實(shí)踐活動(dòng)和作業(yè)完成情況，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)雷鋒精神的理解和實(shí)踐。

2.定期組織學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的行為，不斷提高踐行雷鋒精神的意識(shí)和能力。

3.教師和家長(zhǎng)共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生踐行雷鋒精神的積極性。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**閱讀作業(yè)**：要求學(xué)生閱讀《雷鋒日記》中的一篇或多篇，選擇自己印象最深刻的一篇，用文字或繪畫的形式記錄下雷鋒的事跡和自己的感悟。

2.**實(shí)踐作業(yè)**：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或社區(qū)尋找機(jī)會(huì)，為他人提供幫助，如幫助老人過馬路、為鄰居撿拾垃圾等。學(xué)生需記錄下自己的幫助行為和感受。

3.**寫作作業(yè)**：以“我心中的雷鋒”為題，寫一篇短文，表達(dá)自己對(duì)雷鋒精神的理解，以及自己如何將雷鋒精神融入日常生活的想法。

4.**家庭作業(yè)**：與家長(zhǎng)一起，討論家庭中可以實(shí)施的助人為樂的小行動(dòng)，并制定一個(gè)家庭助人計(jì)劃。

作業(yè)反饋：

1.**及時(shí)批改**：作業(yè)收集后，教師應(yīng)盡快批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)得到反饋。

2.**詳細(xì)反饋**：在批改過程中，教師不僅要注意作業(yè)的正確性，還要關(guān)注學(xué)生的表達(dá)方式和思想深度。對(duì)于學(xué)生的寫作，要給出具體的評(píng)語，如“描寫生動(dòng)”、“情感真摯”等。

3.**個(gè)別指導(dǎo)**：對(duì)于作業(yè)中存在的問題，教師應(yīng)給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和改進(jìn)。例如，如果學(xué)生在描述雷鋒事跡時(shí)缺乏細(xì)節(jié)，教師可以提供一些具體的例子來指導(dǎo)學(xué)生如何豐富細(xì)節(jié)。

4.**公開反饋**：在課堂上，教師可以選取一些優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示和朗讀，以此激勵(lì)其他學(xué)生。同時(shí)，對(duì)于一些共性問題，可以在課堂上集中講解，避免重復(fù)錯(cuò)誤。

5.**家長(zhǎng)參與**：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與作業(yè)的反饋過程，家長(zhǎng)可以通過簽字確認(rèn)的方式來監(jiān)督孩子的作業(yè)完成情況，并給予孩子適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和支持。

6.**持續(xù)跟進(jìn)**：對(duì)于作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師應(yīng)進(jìn)行持續(xù)的關(guān)注和指導(dǎo)，通過課后輔導(dǎo)、家庭聯(lián)系等方式，幫助學(xué)生克服困難，提高作業(yè)質(zhì)量。八、課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-閱讀材料：《雷鋒的故事》選集，收錄了雷鋒生前的許多事跡，適合學(xué)生閱讀，了解雷鋒的成長(zhǎng)經(jīng)歷和助人為樂的精神。

-視頻資源：《雷鋒電影》片段，通過電影中的場(chǎng)景和對(duì)話，讓學(xué)生更直觀地感受雷鋒的形象和精神。

2.**拓展要求**：

-**閱讀材料**：教師可以推薦學(xué)生閱讀《雷鋒的故事》選集中的幾個(gè)小故事，如《雷鋒的日記》、《雷鋒助人為樂的故事》等。這些故事不僅能夠幫助學(xué)生了解雷鋒，還能夠激發(fā)他們對(duì)助人為樂精神的思考。

-**視頻資源**：播放《雷鋒電影》中的片段，讓學(xué)生通過視覺和聽覺的雙重體驗(yàn)，感受雷鋒的形象和故事的真實(shí)性。

-**自主探究**：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的故事或片段，進(jìn)行深入的思考和討論。可以讓學(xué)生思考以下問題：

-雷鋒為什么能夠成為我們學(xué)習(xí)的榜樣？

-在我們身邊，有哪些人像雷鋒一樣樂于助人？

-我們應(yīng)該如何在日常生活中踐行雷鋒精神？

-**寫作任務(wù)**：學(xué)生可以嘗試寫一篇關(guān)于雷鋒精神的短文，或者寫一封信給雷鋒，表達(dá)自己的敬意和對(duì)他精神的認(rèn)同。

-**實(shí)踐活動(dòng)**：教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用周末時(shí)間，參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助清潔公共場(chǎng)所、為老人提供幫助等，將雷鋒精神付諸實(shí)踐。

3.**教師指導(dǎo)**：

-教師應(yīng)提供必要的閱讀材料和視頻資源，確保學(xué)生能夠順利開展課后拓展活動(dòng)。

-對(duì)于學(xué)生在拓展活動(dòng)中遇到的問題，教師應(yīng)及時(shí)解答，幫助學(xué)生克服困難。

-教師可以組織班級(jí)討論會(huì)，讓學(xué)生分享自己的拓展成果，促進(jìn)交流和思考。

-教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并對(duì)他們的努力和成果給予肯定和表揚(yáng)。板書設(shè)計(jì)①雷鋒簡(jiǎn)介：

-雷鋒（1940-1962）

-中國(guó)人民解放軍戰(zhàn)士

-“雷鋒精神”的代表人物

②雷鋒事跡：

-幫助戰(zhàn)友縫補(bǔ)衣物

-為老人讓座

-義務(wù)勞動(dòng)

③雷鋒精神：

-樂于助人

-無私奉獻(xiàn)

-“釘子精神”

-愛崗敬業(yè)

④雷鋒名言：

-“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去。”

⑤學(xué)習(xí)雷鋒精神的意義：

-培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)

-提高社會(huì)責(zé)任感

-傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)**：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受雷鋒叔叔的故事，例如，模擬雷鋒叔叔幫助老人的場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)助人為樂的喜悅。

2.**角色扮演**：我引入了角色扮演的教學(xué)方法，讓學(xué)生扮演雷鋒叔叔，通過角色的轉(zhuǎn)換，更深入地理解雷鋒的精神內(nèi)涵。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生參與度**：部分學(xué)生在課堂討論中不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)雷鋒精神的理解還不夠深入，或者是對(duì)課堂互動(dòng)的形式不感興趣。

2.**作業(yè)反饋**：在作業(yè)批改和反饋方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)W(xué)生的個(gè)性化需求關(guān)注不夠，反饋的方式也較為單一，缺乏針對(duì)性。

3.**家校合作**：在引導(dǎo)學(xué)生將雷鋒精神融入家庭生活中時(shí)，我發(fā)現(xiàn)家校合作的力度還有待加強(qiáng)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的引導(dǎo)和支持不夠。

反思改進(jìn)措施（三）

1.**提高學(xué)生參與度**：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、游戲競(jìng)賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)雷鋒精神。

2.**個(gè)性化作業(yè)反饋**：在作業(yè)反饋方面，我將嘗試使用多樣化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生互評(píng)、自我評(píng)價(jià)等，同時(shí)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，給出個(gè)性化的反饋和建議。

3.**加強(qiáng)家