《第一單元我愿住在童話(huà)里——唱歌小紅帽》（教案）-2024-2025學(xué)年人教版（2012）音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《第一單元我愿住在童?huà)里——唱歌小紅帽》（教案）-2024-2025學(xué)年人教版（2012）音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)。這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首充滿(mǎn)童趣的歌曲《小紅帽》，它以童話(huà)故事為背景，旋律優(yōu)美，歌詞生動(dòng)。這不僅能讓我們感受到音樂(lè)的魅力，還能培養(yǎng)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。我們要結(jié)合課本內(nèi)容，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中，學(xué)會(huì)這首歌曲。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美素養(yǎng)和創(chuàng)造性思維能力。通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《小紅帽》，學(xué)生能夠感知和體驗(yàn)音樂(lè)的節(jié)奏、旋律和情感，提高音樂(lè)鑒賞能力。同時(shí)，通過(guò)參與歌曲的演唱和表演，鍛煉學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)造力，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和探索精神。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)的學(xué)生在音樂(lè)課上已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的歌曲，對(duì)音樂(lè)的基本概念如節(jié)奏、旋律有一定的認(rèn)識(shí)。他們能夠跟隨音樂(lè)的節(jié)奏拍手，對(duì)簡(jiǎn)單的音高也有基本的感知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)音樂(lè)有著天然的喜愛(ài)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠較快地掌握新的歌曲。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過(guò)模仿學(xué)習(xí)，有的則更傾向于自主探索。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在音準(zhǔn)方面可能存在困難，特別是在高音部分容易跑調(diào)。此外，對(duì)于歌詞的記憶和表達(dá)可能也是挑戰(zhàn)之一，尤其是在歌曲中涉及一些較長(zhǎng)的句子時(shí)，學(xué)生可能難以完整、準(zhǔn)確地記憶和演唱。因此，教學(xué)中需要注重音準(zhǔn)的糾正和歌詞的記憶訓(xùn)練。四、教學(xué)方法與策略1.我將采用互動(dòng)式教學(xué)方法，結(jié)合講授、小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲《小紅帽》。通過(guò)小組合作，孩子們可以互相幫助，共同克服學(xué)習(xí)中的困難。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)，如讓學(xué)生扮演小紅帽和狼，通過(guò)角色扮演來(lái)理解歌曲中的故事情節(jié)，同時(shí)練習(xí)歌曲的演唱。

3.教學(xué)媒體方面，我將使用多媒體課件展示歌曲的旋律和歌詞，以及與歌曲相關(guān)的童話(huà)故事插圖，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)送《小紅帽》歌曲的歌詞和故事概要，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并嘗試唱出歌曲的主旋律。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“小紅帽的故事中有哪些角色？”“歌曲的旋律是怎樣的？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)閱讀歌詞和故事，初步了解歌曲背景。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行思考，對(duì)歌曲和故事有更深的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生通過(guò)錄音或視頻形式提交預(yù)習(xí)成果，展示自己的演唱和故事理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉歌曲內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)音樂(lè)的初步理解。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以童話(huà)故事《小紅帽》的片段引入，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解歌曲的節(jié)奏、旋律特點(diǎn)，以及歌詞的意義。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組合作，讓學(xué)生分組練習(xí)歌曲，并嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考歌曲的結(jié)構(gòu)和表達(dá)的情感。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組練習(xí)，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到問(wèn)題，積極提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師講解歌曲知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組合作和舞蹈創(chuàng)編，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解歌曲的節(jié)奏和旋律，掌握演唱技巧。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后與家人一起演唱《小紅帽》，并分享感受。

-提供拓展資源：推薦與童話(huà)故事相關(guān)的音樂(lè)和書(shū)籍，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生與家人一起演唱歌曲，增進(jìn)親子關(guān)系。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生通過(guò)推薦資源，對(duì)童話(huà)故事和音樂(lè)有更深入的了解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-反思總結(jié)法：學(xué)生在演唱后進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

作用與目的：

-鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和審美情趣。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《我愿住在童話(huà)里——唱歌小紅帽》的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生取得了以下方面的效果：

1.音樂(lè)審美素養(yǎng)的提升：

2.歌曲演唱技巧的掌握：

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，通過(guò)反復(fù)練習(xí)和老師的指導(dǎo)，掌握了歌曲的演唱技巧。他們能夠準(zhǔn)確演唱歌曲的旋律，把握歌詞的意義，并在演唱過(guò)程中表現(xiàn)出自己的情感。

3.音樂(lè)知識(shí)與技能的積累：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，了解了歌曲的背景、創(chuàng)作背景以及音樂(lè)的基本知識(shí)，如節(jié)奏、旋律、和聲等。這些知識(shí)為學(xué)生今后的音樂(lè)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

4.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的增強(qiáng)：

在小組合作活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成演唱任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人的創(chuàng)意，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

5.創(chuàng)造力的激發(fā)：

在創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作的環(huán)節(jié)，學(xué)生發(fā)揮了自己的想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的舞蹈動(dòng)作。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。

6.情感表達(dá)能力的提高：

歌曲《小紅帽》以童話(huà)故事為背景，學(xué)生通過(guò)演唱歌曲，表達(dá)了對(duì)童話(huà)世界的向往和喜愛(ài)。這有助于提高學(xué)生的情感表達(dá)能力。

7.文化素養(yǎng)的提升：

在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，學(xué)生了解了童話(huà)故事《小紅帽》所蘊(yùn)含的道德觀(guān)念和價(jià)值觀(guān)，如誠(chéng)實(shí)、勇敢、關(guān)愛(ài)他人等。這些觀(guān)念有助于提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。

8.課堂參與度的提高：

在課堂活動(dòng)中，學(xué)生積極參與，認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)提問(wèn)。這表明學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣和熱情得到了提高。

9.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：

10.反思總結(jié)能力的提升：

在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，提出了改進(jìn)建議。這有助于提升學(xué)生的反思總結(jié)能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)回顧這節(jié)課《我愿住在童話(huà)里——唱歌小紅帽》的教學(xué)過(guò)程，我感到既有收獲也有反思。

首先，我覺(jué)得教學(xué)方法上還是挺有效的。我采用了互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生在唱唱跳跳中學(xué)習(xí)歌曲，這種形式很受孩子們的歡迎。特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們都積極參與，不僅提高了他們的參與度，也讓他們對(duì)歌曲背后的故事有了更深的理解。

在教學(xué)策略上，我注意到我設(shè)計(jì)了一些具有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)孩子們自主思考。比如，我讓他們討論小紅帽的故事給我們的啟示是什么，這樣的問(wèn)題不僅激發(fā)了他們的思維，也讓他們?cè)谟懻撝袑W(xué)會(huì)了合作。

管理方面，我盡量保持課堂的秩序，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)自己的看法。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們感到被尊重和鼓勵(lì)時(shí)，他們的學(xué)習(xí)積極性會(huì)更高。

教學(xué)效果方面，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度上都有所收獲。他們?cè)谝魳?lè)知識(shí)和技能方面，比如節(jié)奏感、音準(zhǔn)和演唱技巧，都有了明顯的提高。在情感態(tài)度上，他們對(duì)音樂(lè)有了更深的熱愛(ài)，對(duì)童話(huà)故事也有了新的認(rèn)識(shí)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在歌曲的節(jié)奏和旋律教學(xué)上，部分學(xué)生掌握得還不夠扎實(shí)，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。另外，課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候我可能過(guò)于強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，而忽略了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在音樂(lè)知識(shí)教學(xué)上，我將設(shè)計(jì)更多有趣的游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)節(jié)奏和旋律。

-在課堂管理上，我計(jì)劃更多地采用鼓勵(lì)和引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生在保持紀(jì)律的同時(shí)，也能自由地表達(dá)自己。

-對(duì)于個(gè)別輔導(dǎo)，我會(huì)利用課后時(shí)間，針對(duì)學(xué)生的不同需求進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。

-我還打算在下一節(jié)課中引入更多的音樂(lè)元素，如樂(lè)器演奏，以豐富學(xué)生的音樂(lè)體驗(yàn)。八、重點(diǎn)題型整理1.**故事情節(jié)理解題**

-題型：請(qǐng)根據(jù)《小紅帽》的故事內(nèi)容，回答以下問(wèn)題。

-例題：小紅帽為什么要去給奶奶送食物？

-答案：小紅帽去給奶奶送食物是因?yàn)槟棠躺×?，她想去探望奶奶并給她帶去一些她喜歡的食物。

2.**歌曲旋律分析題**

-題型：分析歌曲《小紅帽》的旋律特點(diǎn)。

-例題：歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？

-答案：歌曲的旋律簡(jiǎn)單易學(xué)，節(jié)奏歡快，旋律起伏較小，適合孩子們演唱。

3.**歌詞意義探討題**

-題型：探討歌曲《小紅帽》的歌詞意義。

-例題：歌曲中的“不要和陌生人說(shuō)話(huà)”告訴我們什么？

-答案：歌詞“不要和陌生人說(shuō)話(huà)”提醒我們?cè)谏钪幸岣呔?，不要輕易相信陌生人。

4.**角色扮演創(chuàng)意題**

-題型：假設(shè)你是故事中的小紅帽，你會(huì)如何應(yīng)對(duì)狼的威脅？

-例題：如果你是小紅帽，你會(huì)采取什么措施來(lái)保護(hù)自己和奶奶？

-答案：作為