《學會自我保護：2遠離暴力傷害》教學設計-2024-2025學年五年級上冊綜合實踐活動滬科黔科版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《學會自我保護：遠離暴力傷害》教學設計

2.教學年級和班級：2024-2025學年五年級上冊

3.授課時間：周一上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，大家好！今天我們要一起學習的是《學會自我保護：遠離暴力傷害》這一課題。這節課，我們將結合課本內容，通過互動、討論等方式，幫助大家掌握如何遠離暴力傷害，提高自我保護意識。讓我們一起走進這堂課吧！??????核心素養目標1.培養學生樹立安全意識，認識到自我保護的重要性。

2.增強學生的法律意識，了解法律在保護自己免受傷害中的作用。

3.提升學生的人際交往能力，學會如何與他人和諧相處，避免沖突和暴力。

4.培養學生的自我管理能力，學會在危險情況下冷靜應對，尋求幫助。重點難點及解決辦法重點：

1.學生對自我保護意識的樹立和認識。

2.如何在實際生活中識別和應對潛在的暴力傷害。

難點：

1.將抽象的自我保護知識轉化為具體的行為指南。

2.引導學生從情感上認同并接受自我保護的重要性。

解決辦法與突破策略：

1.通過案例分析，讓學生直觀感受自我保護的重要性。

2.組織角色扮演活動，讓學生在實踐中學會如何應對暴力傷害。

3.結合實際生活場景，設計情景模擬，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握自我保護技巧。

4.邀請法律專家或相關領域人士進行講座，增強學生的法律意識和自我保護能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、互動白板、音響系統

-課程平臺：學校教學管理系統、班級微信群、在線學習平臺

-信息化資源：自我保護相關教育視頻、案例庫、互動式安全知識問答軟件

-教學手段：角色扮演道具、安全知識手冊、學生安全手冊復印本教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生觀看關于校園暴力的短片，并思考如何避免類似的傷害。

-設計預習問題：圍繞“學會自我保護：遠離暴力傷害”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“如果你遇到同學欺負你，你會怎么做？”

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過查看學生提交的預習筆記或思維導圖來了解他們的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解自我保護的基本概念和原則。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學生可能會記錄下他們在觀看短片時產生的疑問，或者是對自我保護策略的想法。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“學會自我保護：遠離暴力傷害”課題，激發學生的學習興趣。例如，可以講述一個真實的校園暴力案例，引起學生的共鳴。

-講解知識點：詳細講解自我保護的知識點，結合實例幫助學生理解。如，講解如何識別潛在的暴力行為，以及如何尋求幫助。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握自我保護技能。例如，讓學生模擬在遇到暴力威脅時如何保護自己。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗自我保護知識的應用。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解自我保護的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握自我保護技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據“學會自我保護：遠離暴力傷害”課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。如，讓學生寫一篇關于如何保護自己的小論文。

-提供拓展資源：提供與自我保護相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《校園安全手冊》：一本詳細的校園安全指南，包括如何預防暴力、如何應對緊急情況等。

-《自我保護技巧》：一本關于個人安全防護的書籍，涵蓋了各種安全知識和實用技能。

-《兒童安全知識問答》：一本以問答形式介紹兒童安全知識的書籍，適合家長和孩子共同閱讀。

-《法律知識普及》：一本介紹基本法律知識的書籍，幫助學生了解法律在自我保護中的作用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-組織學生參觀公安局、消防隊等機構，了解實際工作中的安全知識和技能。

-開展“安全知識競賽”活動，通過競賽形式提高學生對安全知識的掌握程度。

-鼓勵學生參與社區安全宣傳，如制作宣傳海報、開展安全知識講座等，提高公眾的安全意識。

-建立班級安全小組，讓學生共同討論和解決班級內可能存在的安全隱患。

-鼓勵學生關注社會安全事件，分析事件原因，思考如何預防類似事件的發生。

3.拓展知識點

-學習如何識別和避免網絡欺凌，了解網絡安全的防范措施。

-探究如何應對自然災害，如地震、洪水等，掌握自救和互救的基本技能。

-學習交通安全知識，了解如何遵守交通規則，確保自身安全。

-研究家庭安全知識，學習如何預防家庭火災、煤氣泄漏等事故。

-了解心理健康知識，學習如何應對心理壓力，保持良好的心態。

4.實用性強的實踐活動

-組織學生參與交通安全宣傳活動，如制作交通安全宣傳海報、開展交通安全知識講座等。

-開展家庭安全檢查活動，讓學生了解家庭安全隱患，并提出改進建議。

-組織學生參與消防演練，學習使用滅火器、逃生繩等消防器材，提高自救能力。

-邀請專業人士為學生講解網絡安全知識，提高學生的網絡安全意識。

-開展心理健康講座，幫助學生了解心理壓力的應對方法，提高心理素質。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的表現是評價學習效果的重要指標。我將觀察學生的出勤率、專注度、參與度以及課堂互動情況。例如，學生是否能夠認真聽講，積極回答問題，是否能夠在小組討論中提出有建設性的意見，是否能夠根據教師的引導進行思考和表達。通過這些觀察，我可以評價學生是否掌握了本節課的核心知識點。

2.小組討論成果展示：

小組討論是培養學生合作能力和批判性思維的有效方式。我將評價學生在小組討論中的表現，包括是否能夠積極傾聽他人的意見，是否能夠提出自己的觀點，以及小組是否能夠共同完成討論任務。例如，通過小組的成果展示，如制作海報、演講或角色扮演，我可以評估學生是否能夠將理論知識應用于實際情境中。

3.隨堂測試：

為了檢驗學生對知識點的掌握程度，我將進行隨堂測試。測試內容將包括選擇題、簡答題和案例分析題。通過這些測試，我可以了解學生對自我保護策略的理解和應用能力。例如，測試可能會包括以下問題：

-你如何定義暴力傷害？

-在遇到暴力威脅時，你首先會做什么？

-你知道哪些可以求助的資源和途徑？

4.課后作業完成情況：

課后作業是鞏固課堂學習內容的重要環節。我將評價學生完成作業的及時性和質量。例如，作業可能包括寫一篇關于如何保護自己的小論文，或者設計一個防止校園暴力的宣傳方案。通過這些作業，我可以評估學生是否能夠將所學知識內化并應用于實際情境。

5.教師評價與反饋：

針對學生在課堂上的表現、小組討論成果、隨堂測試和課后作業，我將提供具體的評價和反饋。以下是一些可能的評價和反饋內容：

-針對課堂表現：“小明在課堂上表現出色，能夠積極回答問題，并與其他同學進行有效互動。”

-針對小組討論成果展示：“小紅的團隊在展示中很好地展示了他們的研究成果，但需要在未來的討論中更加開放地聽取他人意見。”

-針對隨堂測試：“李華在測試中展現了對自我保護策略的良好理解，但在應對復雜情境時需要更多的練習。”

-針對課后作業完成情況：“張三的作業完成得非常認真，但在某些部分可以更加深入地分析問題。”典型例題講解在“學會自我保護：遠離暴力傷害”這一章節中，我們學習了如何識別潛在的暴力行為、如何避免暴力傷害以及如何尋求幫助。以下是一些典型的例題，旨在幫助學生鞏固這些知識點。

例題一：

情境：小明在放學回家的路上，突然被一名陌生人攔住，要求他提供家庭住址和聯系方式。

問題：小明應該怎么做？

答案：小明應該堅決拒絕，并向周圍的人求助或撥打報警電話。

例題二：

情境：小華在網絡上收到了一條威脅信息，要求她提供個人信息。

問題：小華應該怎么做？

答案：小華應該立即停止與發信息者的交流，并將情況告知家長或老師，同時可以保存相關證據以便報警。

例題三：

情境：小紅在校園內目睹了同學間的欺凌行為，她感到很擔心。

問題：小紅應該怎么做？

答案：小紅應該勇敢地站出來，告訴老師或學校相關人員，共同制止欺凌行為。

例題四：

情境：小王在參加戶外活動時，突然感到頭暈目眩，可能是因為中暑。

問題：小王應該怎么做？

答案：小王應該立即停止活動，找一個陰涼處休息，并告知同伴尋求幫助，必要時撥打急救電話。

例題五：

情境：小張在回家途中，發現一個可疑人物跟蹤自己。

問題：小張應該怎么做？

答案：小張應該保持冷靜，