4身體的“總指揮”（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年科學(xué)五年級上冊-教科版主備人備課成員設(shè)計意圖嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索一個神奇的地方——身體的“總指揮”！??這可是我們五年級上冊科學(xué)課本里的重要內(nèi)容哦！??我希望通過這節(jié)課，讓大家明白大腦是如何指揮我們身體的每一個動作，就像是一個神奇的指揮家！??我們會通過有趣的實(shí)驗(yàn)和互動游戲，讓大家親手感受大腦的力量，一起揭開這個神秘的面紗！????讓我們準(zhǔn)備好，開啟這場奇妙的科學(xué)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、實(shí)驗(yàn)的科學(xué)探究能力，通過動手實(shí)踐，理解大腦在身體協(xié)調(diào)中的作用。

2.增強(qiáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識，通過小組討論和互動，提升交流與分享的能力。

3.激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的好奇心和求知欲，樹立健康的生活觀念，認(rèn)識到科學(xué)知識對日常生活的重要性。學(xué)情分析在五年級上冊的科學(xué)課程中，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的科學(xué)探究基礎(chǔ)，對自然現(xiàn)象和簡單科學(xué)原理有了初步的認(rèn)識。在這個年齡階段，孩子們的好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿探索欲望，這正是學(xué)習(xí)身體“總指揮”這一章節(jié)的良好基礎(chǔ)。

從知識層面來看，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了人體的基本結(jié)構(gòu)和功能，對骨骼、肌肉等有初步的了解。然而，對于大腦如何指揮身體的具體機(jī)制，他們可能還比較陌生。因此，本節(jié)課需要通過生動有趣的方式，幫助學(xué)生建立起對大腦功能的基本認(rèn)識。

在能力方面，五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察能力和動手操作能力，能夠通過實(shí)驗(yàn)和觀察來理解科學(xué)現(xiàn)象。同時，他們的邏輯思維能力也在逐步發(fā)展，能夠進(jìn)行簡單的推理和分析。這些能力對于理解大腦指揮身體的復(fù)雜過程至關(guān)重要。

從素質(zhì)方面來看，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，愿意與他人分享自己的想法和發(fā)現(xiàn)。然而，部分學(xué)生可能在表達(dá)自己觀點(diǎn)時缺乏自信，需要教師給予適當(dāng)?shù)墓膭詈椭笇?dǎo)。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生們在課堂上通常能夠保持良好的紀(jì)律，但有時也會出現(xiàn)注意力不集中、參與度不高的情況。因此，教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：人體骨骼模型、肌肉模型、電腦、投影儀、白板、彩色粉筆

-課程平臺：科學(xué)教學(xué)軟件、在線教育資源平臺

-信息化資源：大腦功能動畫視頻、科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作步驟圖解

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)操作、游戲互動教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）首先，我會用一段關(guān)于人體運(yùn)動的視頻作為導(dǎo)入，讓學(xué)生們直觀地感受到人體運(yùn)動的多樣性。

（2）接著，我會提問：“大家知道我們的身體是如何協(xié)調(diào)運(yùn)動的嗎？是哪個部位在指揮我們的身體呢？”

（3）通過這個問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心，引出本節(jié)課的主題——“身體的‘總指揮’”。

用時：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）首先，我會介紹大腦的基本結(jié)構(gòu)和功能，讓學(xué)生了解大腦是如何控制身體的。

（2）然后，我會通過人體骨骼模型和肌肉模型，展示大腦如何通過神經(jīng)信號指揮肌肉運(yùn)動。

（3）最后，我會講解大腦中的不同區(qū)域?qū)?yīng)不同的身體功能，如運(yùn)動、感覺、思考等。

用時：10分鐘

3.實(shí)踐活動

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）我會讓學(xué)生分組進(jìn)行“人體運(yùn)動協(xié)調(diào)實(shí)驗(yàn)”，通過實(shí)驗(yàn)了解大腦指揮身體的過程。

（2）每個小組需要完成以下任務(wù)：觀察、記錄、分析、總結(jié)。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，每個小組需要分享他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并進(jìn)行討論。

用時：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

（1）關(guān)于大腦如何控制肌肉運(yùn)動的問題，學(xué)生可能會回答：“大腦通過神經(jīng)信號傳遞到肌肉，讓肌肉收縮或放松，從而實(shí)現(xiàn)身體的運(yùn)動。”

（2）關(guān)于大腦不同區(qū)域?qū)?yīng)不同身體功能的問題，學(xué)生可能會回答：“大腦的前額葉負(fù)責(zé)思考，大腦皮層負(fù)責(zé)感覺，小腦負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)運(yùn)動等。”

（3）關(guān)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的問題，學(xué)生可能會回答：“我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)大腦受到干擾時，身體的運(yùn)動協(xié)調(diào)能力會受到影響。”

用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

（1）我會讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)大腦在身體運(yùn)動中的重要作用。

（2）我會提出問題：“你們認(rèn)為，保持良好的大腦健康對我們有什么好處？”

（3）最后，我會鼓勵學(xué)生在日常生活中注意保護(hù)大腦，如多進(jìn)行體育鍛煉、保持良好的作息等。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《大腦的秘密生活》：這本書以通俗易懂的語言介紹了大腦的結(jié)構(gòu)和功能，以及大腦如何影響我們的行為和情緒。

-《神經(jīng)科學(xué)入門》：這本書適合有一定科學(xué)基礎(chǔ)的讀者，詳細(xì)介紹了神經(jīng)系統(tǒng)的基本原理和神經(jīng)科學(xué)的研究進(jìn)展。

-《大腦如何工作》：這本書通過豐富的案例和實(shí)驗(yàn)，揭示了大腦如何處理信息、學(xué)習(xí)記憶以及如何影響我們的思考和行為。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試通過互聯(lián)網(wǎng)資源，如科學(xué)教育網(wǎng)站、在線課程等，進(jìn)一步了解大腦科學(xué)的前沿知識。

-鼓勵學(xué)生在家中進(jìn)行簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，例如觀察植物生長過程中植物激素對生長的影響，以理解大腦如何通過神經(jīng)信號調(diào)節(jié)身體活動。

-學(xué)生可以收集有關(guān)大腦健康的生活小貼士，如如何通過飲食、運(yùn)動和良好的睡眠習(xí)慣來維護(hù)大腦健康。

3.設(shè)計課后實(shí)踐活動

-學(xué)生可以制作一個關(guān)于大腦結(jié)構(gòu)和功能的手工模型，通過制作過程加深對大腦功能的理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行一次關(guān)于大腦健康的小型講座或報告，讓他們分享他們所了解的大腦健康知識。

-設(shè)計一個“大腦運(yùn)動挑戰(zhàn)”活動，讓學(xué)生通過游戲和互動學(xué)習(xí)大腦如何協(xié)調(diào)身體運(yùn)動。

4.推薦相關(guān)視頻和紀(jì)錄片

-《大腦的奧秘》：這是一部介紹大腦科學(xué)知識的紀(jì)錄片，適合學(xué)生觀看，以增強(qiáng)他們對大腦科學(xué)的興趣。

-《大腦解碼》：另一部關(guān)于大腦科學(xué)和神經(jīng)科學(xué)的紀(jì)錄片，通過生動的案例和實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生理解大腦的工作原理。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題、參與討論的積極性。

-評估學(xué)生的注意力集中程度，是否能跟隨教學(xué)節(jié)奏，對課堂內(nèi)容的理解程度。

-評價學(xué)生在課堂活動中的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.小組討論成果展示：

-檢查小組討論的記錄和總結(jié)，評估學(xué)生是否能夠正確理解并應(yīng)用所學(xué)知識。

-觀察學(xué)生在展示過程中的表達(dá)能力和邏輯思維，包括是否能夠清晰、有條理地陳述觀點(diǎn)。

-評價學(xué)生在小組討論中的角色扮演，是否能夠承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任和任務(wù)。

3.隨堂測試：

-通過簡單的選擇題、填空題或簡答題，評估學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握程度。

-分析學(xué)生的答題情況，了解學(xué)生在哪些知識點(diǎn)上存在困難，以便及時調(diào)整教學(xué)策略。

-評價學(xué)生的答題速度和準(zhǔn)確性，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和知識掌握的牢固程度。

4.學(xué)生自評與互評：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度和知識掌握情況。

-組織學(xué)生進(jìn)行互評，讓學(xué)生互相評價，培養(yǎng)他們的批判性思維和同理心。

-評估學(xué)生是否能夠從他人的評價中吸取教訓(xùn)，改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，給予學(xué)生積極的反饋，鼓勵他們在課堂上更加積極地參與。

-針對小組討論成果展示，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，提供具體的建議。

-針對隨堂測試的結(jié)果，幫助學(xué)生分析錯誤的原因，提供針對性的輔導(dǎo)。

-針對學(xué)生自評與互評，給予指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠從評價中學(xué)習(xí)和成長。

-定期與學(xué)生家長溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需要改進(jìn)的地方，形成家校共育的良好氛圍。內(nèi)容邏輯關(guān)系①大腦的結(jié)構(gòu)與功能

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：大腦的組成（大腦皮層、小腦、腦干等）、各部分的功能。

-重點(diǎn)詞句：大腦皮層負(fù)責(zé)高級思維，小腦負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)運(yùn)動，腦干負(fù)責(zé)基本生命活動。

②神經(jīng)系統(tǒng)的傳遞與控制

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：神經(jīng)信號的傳遞過程（神經(jīng)元、突觸、神經(jīng)遞質(zhì)等）、神經(jīng)系統(tǒng)的反射弧。

-重點(diǎn)詞句：神經(jīng)信號通過神經(jīng)元傳遞，神經(jīng)遞質(zhì)在突觸中釋放，反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器。

③大腦與身體運(yùn)動的關(guān)系

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：大腦如何指揮身體運(yùn)動（運(yùn)動神經(jīng)、肌肉收縮等）、運(yùn)動協(xié)調(diào)的機(jī)制。

-重點(diǎn)詞句：大腦通過運(yùn)動神經(jīng)控制肌肉收縮，運(yùn)動協(xié)調(diào)需要大腦各部分的協(xié)同工作。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《大腦的秘密》：這本書以淺顯易懂的語言介紹了大腦的結(jié)構(gòu)、功能和如何保持大腦健康，適合學(xué)生自主閱讀。

-《大腦與生活》系列視頻：這些視頻通過實(shí)例展示了大腦在日常生活中的應(yīng)用，如學(xué)習(xí)、記憶和情緒調(diào)節(jié)等。

-《神經(jīng)科學(xué)的故事》：通過真實(shí)案例講述神經(jīng)科學(xué)的歷史和發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對大腦科學(xué)的興趣。

2.拓展要求：

-閱讀材料：《大腦的秘密》可以讓學(xué)生了解大腦的日常工作，包括感知、思考和行動。鼓勵學(xué)生閱讀時做筆記，特別是關(guān)于大腦各部分功能的描述。

-視頻資源：觀看《大腦與生活》系列視頻，學(xué)生可以觀察大腦在不同活動中的作用，如解決數(shù)學(xué)問題、記憶信息或處理情感。學(xué)生可以嘗試在視頻結(jié)束后寫下自己的觀察和思考。

-科學(xué)探究：鼓勵學(xué)生進(jìn)行一些簡單的科學(xué)探究活動，比如設(shè)計實(shí)驗(yàn)來觀察不同類型的神經(jīng)遞質(zhì)對肌肉收縮的影響。

-家庭作業(yè)：學(xué)生可以嘗試在家中使用互聯(lián)網(wǎng)資源查找有關(guān)大腦的額外信息，如大腦損傷的影響、大腦如何適應(yīng)損傷等。

-小組討論：教師可以組織學(xué)生以小組形式討論他們在拓展學(xué)習(xí)中遇到的問題或發(fā)現(xiàn)的有趣事實(shí)，這樣可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

-報告分享：在下一堂課上，教師可以讓學(xué)生分享他們的拓展學(xué)習(xí)成果，這樣可以提高學(xué)生的表達(dá)能力，同時也為其他同學(xué)提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會。

教師提供的指導(dǎo)和幫助：

-教師可以為學(xué)生提供閱