Unit7What’sthehighestmountainintheworld(SectionA3a~3c)教學設計-2024-2025學年人教新目標八年級英語下冊主備人備課成員設計意圖嘿，親愛的同學們，今天咱們要一起攀登英語知識的“高峰”——《Unit7What’sthehighestmountainintheworld(SectionA3a~3c)》。這個單元，咱們不僅要認識世界最高峰珠穆朗瑪峰，還要學習如何用英語描述它的特點和了解它的歷史。設計這個教學，我希望能帶你們走進世界之巔，感受英語學習的樂趣，就像咱們攀登珠峰一樣，一步一個腳印，最終登上知識的高峰！??????核心素養目標教學難點與重點1.教學重點，

①理解并運用本節課的關鍵詞匯和短語，如“thehighestmountain”、“intheworld”、“locatedin”等，準確描述世界最高峰的特點和位置。

②通過聽、說、讀、寫活動，掌握如何用英語進行簡單的描述和敘述，如用“thehighestmountain”來開頭，然后用“itislocatedin...”等結構來展開。

2.教學難點，

①掌握英語中描述地理位置和高度的句型結構，如“itstandsat...”或“itis...metershigh”，并能正確使用。

②在實際語境中靈活運用詞匯，尤其是在描述地理特征時，如山脈的陡峭、氣候的惡劣等，能夠選擇合適的詞匯進行表達。

③理解并區分與高度相關的詞匯和短語，如“height”、“altitude”、“elevation”等，并能在適當的情況下正確使用。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、筆記本電腦、音響設備

-課程平臺：人教版英語教學平臺

-信息化資源：世界地理圖片庫、英語聽力材料、在線詞典

-教學手段：PPT課件、地圖掛圖、英語歌曲、實物教具（如珠穆朗瑪峰模型）教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對世界最高峰的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道世界上最高的山是什么嗎？它有什么特別之處？”

展示一些關于珠穆朗瑪峰的圖片或視頻片段，讓學生初步感受這座山峰的雄偉和神秘。

簡短介紹珠穆朗瑪峰的基本概念和它在世界地理中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.世界最高峰基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解世界最高峰的基本概念、組成部分和特點。

過程：

講解世界最高峰的定義，包括其主要地理特征和地理位置。

詳細介紹珠穆朗瑪峰的組成部分，如海拔高度、地形地貌等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.世界最高峰案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解世界最高峰的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的珠穆朗瑪峰登山案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解世界最高峰的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對人類探索精神和勇氣的影響，以及如何應用登山經驗解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論世界最高峰的未來發展或保護措施，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與珠穆朗瑪峰相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對世界最高峰的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調世界最高峰的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括世界最高峰的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調世界最高峰在人類歷史和地理探索中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用相關知識。

布置課后作業：讓學生查閱資料，撰寫一篇關于世界最高峰的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們思考如何將所學知識應用于現實生活。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《世界地理知識手冊》：這本書可以為學生提供更多關于珠穆朗瑪峰的詳細地理信息，包括它的地質結構、氣候特點以及周圍的自然環境。

-《珠穆朗瑪峰的攀登歷史》：通過這本書，學生可以了解到珠穆朗瑪峰的攀登歷史，包括著名的登山家和他們的事跡。

-《氣候變化對珠穆朗瑪峰的影響》：這篇文章探討了全球氣候變化對珠穆朗瑪峰及其周邊地區的影響，包括冰川融化、生態變化等。

-《珠穆朗瑪峰保護區的生態保護措施》：這篇文章介紹了中國為保護珠穆朗瑪峰的自然環境和生物多樣性所采取的措施。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試制作一份關于珠穆朗瑪峰的PPT或報告，展示他們的研究成果。

-鼓勵學生通過圖書館或在線數據庫查找更多關于世界其他著名山峰的信息，進行比較研究。

-組織一次小型的“世界登山家故事會”，讓學生分享他們了解到的登山家的事跡和故事。

-設計一個“我的登山夢想”活動，讓學生寫下他們對于攀登珠穆朗瑪峰或其他山峰的夢想和計劃。

-通過觀看紀錄片或參加戶外探險活動，讓學生親身體驗登山者的生活，增強他們的地理和環境意識。

3.實踐活動建議：

-學生可以參與社區環保活動，如清理登山垃圾，以保護珠穆朗瑪峰的自然環境。

-組織一次模擬攀登珠穆朗瑪峰的戶外徒步活動，讓學生體驗攀登的艱辛和樂趣。

-邀請當地登山向導或環保專家來校進行講座，分享他們的專業知識和經驗。

4.創新項目建議：

-學生可以設計一個“虛擬攀登珠穆朗瑪峰”的游戲或應用程序，通過互動體驗來學習地理知識。

-開展“珠穆朗瑪峰保護計劃”項目，鼓勵學生提出具體的保護措施和建議。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-詞匯：thehighestmountain,intheworld,locatedin,altitude,summit,climbing,expedition

-句型：What’sthehighestmountainintheworld?Itislocatedin...;Thesummitofthemountainis...metershigh;Manypeoplehaveclimbedthemountain...

②本文重點詞：

-highest：最高的

-mountain：山

-world：世界

-located：位于

-altitude：海拔

-summit：山頂

-climbing：攀登

-expedition：探險

③本文重點句：

-What’sthehighestmountainintheworld?

-ItislocatedintheHimalayasofAsia.

-Thesummitofthemountainis8,848metershigh.

-Manypeoplehaveclimbedthemountain,butitisstillverydangerous.教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂活動中的發言次數、提問積極性和對課堂內容的興趣程度。

-學生對課堂活動的反應：評估學生在小組討論、角色扮演等活動中的表現，包括合作能力、溝通技巧和創造力。

-學生對英語學習的態度：通過觀察學生的日常行為和作業完成情況，了解他們對英語學習的態度和動力。

2.小組討論成果展示：

-小組討論的深度：評估學生在討論中提出的問題、觀點和建議的深度和廣度。

-小組合作效果：觀察學生在小組內的分工合作情況，包括責任分配、溝通協調和團隊精神。

-學生展示的清晰度：評估學生在展示討論成果時的表達清晰度、邏輯性和組織能力。

3.隨堂測試：

-詞匯掌握情況：通過隨堂測試檢查學生對本節課所學詞匯的掌握程度，包括聽寫、選擇和填空等形式。

-句型運用能力：測試學生對本節課所學句型的實際運用能力，通過完成句子填空、改寫句子等任務。

-綜合運用能力：通過完成小作文或簡短對話等形式，評估學生綜合運用所學知識的能力。

4.課后作業反饋：

-作業完成質量：檢查學生課后作業的完成情況，包括作業的準確性、完整性和創新性。

-作業完成速度：觀察學生在規定時間內完成作業的能力，以評估他們的學習效率。

-作業中的錯誤類型：分析學生在作業中常見的錯誤類型，以便針對性地進行輔導。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生在課堂上的積極參與、正確回答問題等給予肯定，對表現不佳的地方給予適當的指導和鼓勵。

-針對小組討論：教師對學生在小組討論中的表現進行評價，強調團隊合作的重要性，并指出改進的方向。

-針對隨堂測試：教師對學生的測試結果進行分析，針對錯誤類型進行講解，幫助學生鞏固知識點。

-針對課后作業：教師對學生的作業進行個別輔導，針對學生的具體問題提供幫助，并鼓勵學生自我反思和改進。

-針對總體學習效果：教師定期與學生和家長溝通，反饋學生的學習進度和存在的問題，共同制定學習計劃和改進措施。課后作業1.完成以下句子，使用本節課學到的詞匯和句型：

-Thehighestmountainintheworldis________.

-Itislocatedin________.

-Thesummitofthemountainis________metershigh.

-Manypeoplehave________themountain,butitisstillvery________.

答案：MountEverest;theHimalayasofAsia;8,848;climbed;dangerous.

2.根據課文內容，填寫表格：

|山峰名稱|所在地區|海拔高度（米）|是否有人攀登|

|----------|----------|----------------|--------------|

|珠穆朗瑪峰|喜馬拉雅山脈|8,848|是|

|其他山峰|其他地區|其他高度|其他情況|

3.用英語描述你所在的城市最高的建筑：

-Thetallestbuildinginmycityis________.

-Itislocatedin________.

-Theheightofthebuildingis________meters.

答案：theXYZTower;thecitycenter;200.

4.編寫一段短文，介紹你最喜歡的登山家及其成就：

-Myfavoritemountaineeris________.

-He/Sheisfamousfor________.

-He/Shehasclimbed________mountains.

答案：SirEdmundHillary;beingthefirstpersontoclimbMountEverest;manyfamousmountains.

5.設計一個探險隊的口號，用于攀登珠穆朗瑪峰：

-Ourexpeditionteam'ssloganis:"Tothetopoftheworld,wewillgo!"

6.想象一下，如果你有機會攀登珠穆朗瑪峰，你會帶些什么必需品？列出至少五樣物品：

-1.Oxygentanks

-2.Warmclothing

-3.Agoodsleepingbag

-4.Areliablecompass

-5.Afirstaidkit

7.寫一段對話，假設你和你的朋友在討論攀登珠穆朗瑪峰的經歷：

-A:HaveyoueverthoughtaboutclimbingMountEverest?

-B:Yes,it'sadreamofmine.I'vealwaysbeenfascinatedbythechallenge.

-A:That'samazing!Whatdoyouthinkisthemostdifficultpart?

-B:Thealtitudeandtheweathercanbeextremelyharsh.Youneedtobewell-prepared.

8.設計一個調查問卷，詢問同學們對攀登珠穆朗瑪峰的看法：

-Question1:WouldyouliketoclimbMountEverest?(Yes/No)

-Question2:Whatdoyouthinkarethemainchallengesofclimbingthemountain?

-Question3:Howdoyouthinkoneshouldprepareforsuchanexpedition?

9.創作一首小詩，描述攀登珠穆朗瑪峰的艱辛和喜悅：

-Upthemountainweclimb,

-Throughthecoldandthewind,

-Withcourageinourhearts,

-Tothetop,we'llfind.教學反思與總結今天這節課，我們學習了Unit7What’sthehighestmountainintheworld，我覺得整體上還是比較順利的。首先，我想分享一下我在教學方法上的反思。

在導入新課的時候，我采用了提問的方式，讓學生們先對世界最高峰有一個初步的認識。我發現這種方法挺有效的，因為學生們對這個問題都很感興趣，參與度很高。不過