《泥筆筒》（教案）-2024-2025學年四年級上冊勞動蘇科版（2023）主備人備課成員教材分析《泥筆筒》這個課題，是蘇科版四年級上冊勞動課的一個經(jīng)典內(nèi)容。我們通過這個活動，既能讓學生們體驗到動手制作的樂趣，又能鍛煉他們的耐心和細致。今天，我們就來一起探究一下，如何用我們的雙手，變廢為寶，制作出一個獨一無二的藝術(shù)品——泥筆筒！???核心素養(yǎng)目標分析教學難點與重點1.教學重點：

-**核心內(nèi)容**：掌握泥塑的基本技巧，包括揉、捏、塑、刻等手法。

-**具體細節(jié)**：例如，如何將濕泥揉成均勻的球狀，如何通過捏制形成筆筒的基本形狀，以及如何利用刻刀進行細節(jié)刻畫。

-**舉例說明**：在講解揉泥技巧時，可以示范如何將泥團揉至表面光滑無氣泡，讓學生跟隨實踐，感受泥塑的樂趣。

2.教學難點：

-**難點內(nèi)容**：泥筆筒的對稱性和穩(wěn)定性。

-**具體細節(jié)**：難點在于如何確保泥筆筒在制作過程中保持對稱，以及如何使筆筒在干燥后保持穩(wěn)定不變形。

-**舉例說明**：在制作過程中，可以引導學生觀察并嘗試調(diào)整泥筆筒的兩側(cè)，確保兩側(cè)的厚度和形狀一致。同時，講解干燥過程中可能出現(xiàn)的變形問題，并教授學生如何通過適當?shù)姆椒ǎㄈ巛p壓、支撐）來預防變形。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：手工泥、塑泥工具套裝、陶藝模具、電子秤（用于測量泥的濕度）、電子計時器（用于干燥時間監(jiān)控）

-課程平臺：學校勞動教育平臺

-信息化資源：泥塑制作教學視頻、泥塑藝術(shù)圖片集

-教學手段：實物展示、小組合作、示范教學、現(xiàn)場指導教學過程一、導入新課

-**老師**：同學們，今天我們要來學習一項既有趣又有創(chuàng)意的手工制作——泥筆筒。你們知道，筆筒在我們的日常生活中扮演著怎樣的角色嗎？今天，我們就用我們的雙手，來創(chuàng)造一個獨一無二的筆筒吧！

-**學生**：（積極回答，分享自己對筆筒的認識）

二、理論講解與示范

-**老師**：首先，我們來了解一下泥塑的基本知識。泥塑是一種古老的民間藝術(shù)，通過揉、捏、塑、刻等手法，將泥巴變成各種形狀。接下來，我會給大家示范一下如何制作一個簡單的泥筆筒。

-**示范步驟**：

1.**揉泥**：將泥巴揉成一個光滑的球狀。

2.**塑形**：將球狀泥巴按扁，用模具輔助塑形成筆筒的基本形狀。

3.**刻畫**：用刻刀在筆筒上刻畫出裝飾性圖案。

4.**干燥**：將塑好的筆筒放在通風處自然干燥。

-**學生**：（觀察老師的示范，記錄制作步驟）

三、分組實踐

-**老師**：現(xiàn)在，請大家分組進行實踐。每組準備一個泥筆筒，按照剛才的步驟嘗試制作。

-**指導與提示**：

1.**揉泥**：注意揉泥時力度要均勻，避免出現(xiàn)氣泡。

2.**塑形**：可以使用模具輔助塑形，但要確保形狀對稱。

3.**刻畫**：刻畫時要注意安全，避免劃傷手指。

4.**干燥**：干燥過程中不要隨意移動筆筒，以免變形。

四、交流與評價

-**老師**：同學們，現(xiàn)在你們的泥筆筒都制作得怎么樣了？誰愿意來分享一下自己的作品？

-**學生**：（輪流展示自己的作品，分享制作心得）

-**老師**：非常棒！大家不僅掌握了泥塑的基本技巧，還創(chuàng)作出了自己的藝術(shù)品。現(xiàn)在，我們來評價一下彼此的作品，可以從創(chuàng)意、技巧、美觀等方面進行。

-**學生**：（互相評價，給予肯定和建議）

五、總結(jié)與反思

-**老師**：今天我們學習了如何制作泥筆筒，通過這個活動，我們不僅鍛煉了動手能力，還體驗了創(chuàng)作的樂趣。在今后的學習中，希望大家能夠繼續(xù)保持對藝術(shù)的熱愛，用我們的雙手創(chuàng)造更多的美好。

-**學生**：（總結(jié)收獲，表達對藝術(shù)的熱愛）

六、課后延伸

-**老師**：課后，大家可以嘗試用不同的材料制作筆筒，比如廢舊瓶子、紙盒等，發(fā)揮你們的創(chuàng)意，讓我們的生活更加豐富多彩。

-**學生**：（表示贊同，并計劃課后活動）拓展與延伸1.**提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料**：

-《中國民間泥塑藝術(shù)》

-《生活中的陶藝》

-《傳統(tǒng)與現(xiàn)代：泥塑在當代藝術(shù)中的應用》

-《動手做陶藝：從基礎到進階》

2.**鼓勵學生進行課后自主學習和探究**：

-**泥塑的歷史與文化**：引導學生了解泥塑的歷史淵源、文化內(nèi)涵以及在不同地區(qū)的發(fā)展特點。

-**泥塑的種類與技法**：通過閱讀拓展材料，讓學生認識到泥塑的種類繁多，如天津泥人、陜西彩陶等，并學習不同的制作技法。

-**泥塑在當代的應用**：探討泥塑在現(xiàn)代藝術(shù)創(chuàng)作中的應用，如裝置藝術(shù)、公共藝術(shù)等，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。

-**泥塑與環(huán)保**：引導學生思考如何將環(huán)保理念融入泥塑創(chuàng)作中，例如使用可降解的環(huán)保材料進行泥塑制作。

-**泥塑與生活**：鼓勵學生觀察生活中的泥塑元素，如家居裝飾、工藝品等，提高學生的審美能力和生活情趣。

3.**實踐活動建議**：

-**泥塑創(chuàng)作比賽**：組織學生進行泥塑創(chuàng)作比賽，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，展示他們的作品。

-**參觀陶藝館或博物館**：帶領學生參觀陶藝館或博物館，實地感受泥塑藝術(shù)的魅力。

-**家庭泥塑體驗**：鼓勵家長參與，共同完成泥塑作品，增進親子關系。

4.**作業(yè)建議**：

-**泥塑日記**：學生記錄自己在泥塑學習過程中的心得體會，包括制作技巧、創(chuàng)作靈感等。

-**泥塑設計圖**：學生設計一款具有個人特色的泥筆筒，并繪制設計圖。

-**泥塑教學視頻**：學生制作泥塑教學視頻，分享自己的制作過程和技巧。重點題型整理1.**泥塑基本技法應用題**

-**題型**：請描述在制作泥筆筒時，如何使用揉、捏、塑、刻等基本技法。

-**答案**：在制作泥筆筒時，首先需要將泥巴揉成一個光滑的球狀，這是揉的技法。接著，用捏的技法將球狀泥巴按扁，并借助陶藝模具塑形成筆筒的基本形狀。然后，通過塑的技法調(diào)整筆筒的邊緣和底部，使其更加平滑。最后，使用刻的技法在筆筒上刻畫出裝飾性圖案。

2.**泥塑對稱性分析題**

-**題型**：解釋為什么在制作泥筆筒時要注意對稱性，并舉例說明。

-**答案**：泥筆筒的對稱性對于其美觀性和穩(wěn)定性至關重要。例如，如果筆筒兩側(cè)的厚度和形狀不一致，那么在使用時可能會傾斜，影響書寫。對稱性保證了筆筒的平衡，使其在使用過程中更加穩(wěn)定。

3.**泥塑干燥變形預防題**

-**題型**：如何預防在泥筆筒干燥過程中出現(xiàn)的變形問題？

-**答案**：為了預防變形，可以在干燥過程中采取以下措施：首先，確保筆筒在干燥過程中不要受到外力撞擊；其次，可以適當輕壓筆筒，使其在干燥過程中保持穩(wěn)定形狀；最后，將筆筒放在通風處，避免潮濕環(huán)境導致變形。

4.**泥塑創(chuàng)意設計題**

-**題型**：設計一個具有特色的泥筆筒，并簡要說明設計理念。

-**答案**：設計理念：以自然元素為主題，制作一個仿生泥筆筒。設計理念說明：通過模仿樹葉、花朵等自然元素的形狀，制作出既美觀又實用的泥筆筒。例如，筆筒的側(cè)面可以模仿樹葉的紋理，底部可以設計成花朵的形狀，既增添了藝術(shù)感，又具有實用價值。

5.**泥塑材料選擇題**

-**題型**：在制作泥筆筒時，選擇哪種材料更為合適？為什么？

-**答案**：在制作泥筆筒時，選擇可塑性強的塑泥更為合適。塑泥具有較好的可塑性和干燥后不易變形的特點，適合用于制作各種形狀的泥塑作品。此外，塑泥的干燥時間較短，便于學生快速完成作品。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

今天，我們共同探索了制作泥筆筒的奇妙之旅。從揉、捏、塑、刻的基本技法，到對稱性、穩(wěn)定性的考慮，再到創(chuàng)意設計的實踐，每一個環(huán)節(jié)都充滿了樂趣和挑戰(zhàn)。現(xiàn)在，讓我們來做一個簡要的小結(jié)。

首先，我們要感謝每一位同學的熱情參與和努力，你們不僅學會了泥塑的基本技巧，還創(chuàng)造出了屬于自己的藝術(shù)品。通過今天的活動，我們學到了以下幾點：

1.動手制作的樂趣：通過親自動手，我們體會到了創(chuàng)作的快樂，也鍛煉了我們的動手能力。

2.耐心和細致的重要性：在制作過程中，我們需要有耐心地揉泥、塑形，以及細致地刻畫，這些細節(jié)決定了我們作品的質(zhì)量。

3.創(chuàng)意和個性的展現(xiàn)：每個人都可以通過自己的創(chuàng)意，制作出獨一無二的泥筆筒，這是對自我個性的展現(xiàn)。

當堂檢測：

為了檢測同學們對今天所學內(nèi)容的掌握程度，我們將進行以下幾個方面的檢測：

1.**基本技法回顧**：請同學們回憶并描述一下在制作泥筆筒時，我們學習了哪些基本技法？

-**答案示例**：我們學習了揉、捏、塑、刻等基本技法。

2.**對稱性理解**：請解釋一下為什么在制作泥筆筒時要注意對稱性？

-**答案示例**：對稱性可以使筆筒更加美觀，同時保持穩(wěn)定，使用時不會傾斜。

3.**干燥變形預防**：在泥筆筒干燥過程中，如何預防變形？

-**答案示例**：可以通過輕壓筆筒、放在通風處干燥等方式預防變形。

4.**創(chuàng)意設計分享**：請分享一下你的泥筆筒設計理念。

-**答案示例**：我的設計理念是結(jié)合自然元素，制作一個既有實用性又具有裝飾性的泥筆筒。

5.**實踐操作**：請展示你的泥筆筒作品，并簡要介紹你在制作過程中的心得體會。

-**答案示例**：我的筆筒是模仿樹葉形狀設計的，我學會了如何揉泥、塑形和刻畫，制作過程中我體會到耐心和細致的重要性。教學反思與總結(jié)教學反思：

今天的泥筆筒制作課，讓我有了不少的收獲和反思。首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了分組合作的方式，讓同學們在團隊中相互學習、相互幫助。這種方法效果顯著，大家不僅提高了動手能力，也學會了如何與人溝通和協(xié)作。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學生對于泥塑的技法掌握得不夠熟練，這可能是由于示范時間不夠長或者是示范不夠清晰導致的。

在策略上，我注重了理論與實踐的結(jié)合，通過實際操作讓學生更好地理解理論知識。然而，我也意識到，對于一些基礎較差的學生，這樣的教學節(jié)奏可能還是有些快。在今后的教學中，我需要更加細致地觀察學生的掌握情況，適時調(diào)整教學節(jié)奏。

管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀律整體保持得不錯，但有個別學生分心，這可能是因為我們沒有很好地抓住他們的注意力。我打算在接下來的課程中，嘗試更多的互動環(huán)節(jié)，比如設置一些小比賽，以增加課堂的趣味性和學生的參與度。

教學總結(jié)：

總體來說，這節(jié)課的教學效果是令人滿意的。同學們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進步。

在知識方面，同學們通過實踐，掌握了泥塑的基本技法，了解了泥筆筒的制作過程。在技能方面，他們的動手能力得到了鍛煉，創(chuàng)意思維也得到了激發(fā)。在情感態(tài)度方面，同學們體驗到了創(chuàng)作的樂趣，對勞動教育有了更深的認識。

當然，也存在一些不足。比如，部分學生的作