息縣第二高級中學2013屆高三生物二輪復習計劃高三生物組周良頂2013-2-24一、一輪復習學生暴露的弱點及二輪復習的對策：弱點一：有些基本概念不清，基本原理不明，重要的結論性學科術語不會背，考試時寫不出。不會用學科術語答題，白話連篇。對策：計劃將在4月中旬之后的早讀時間安排學生讀背。弱點二：實驗題不知從何下手，有畏懼心理。對策：我們二輪復習要高度重視實驗專題復習，總結各類高考實驗題的規律，交給學生解決實驗題的常見方法，克服畏懼心理。弱點三：考試時多數學生不會科學用時，能得到分的題目沒時間做。分卷考試成績較好，合卷考試成績較差，學科間思維轉換能力、跳躍式思維能力跟不上。對策：二輪要加強課堂練習以，多搞小卷練習，提高學生的做題速度。二、對二輪復習的理解及專題確定二輪復習不是“炒剩飯”，而是要在一輪復習的基礎上進行總結、綜合和深化。二輪復習要明確重點、難點。深刻理解每一個知識結構及其知識點中的重點，突破難點，把分散在各章節的有聯系的知識點進行整理，以體現知識間的本質因果關系和整體性，即進行專題復習。為此，我們特確定一下九個專題：專題一——細胞的分子組成和基本結構；專題二——細胞的代謝；專題三——細胞的生命歷程；專題四——生物的遺傳；專題五——生物的變異和進化；專題六——生命活動的調節；專題七——生物與環境；專題八——實驗與探究；專題九——現代生物科技專題（選修3）三、復習進度及專題任務分工：時間：內容：主備人：3、1—3、7：細胞的分子組成和基本結構周良頂3、8—3、14：細胞的代謝張永建3、15—3、19：細胞的生命歷程張繼雄3、20—3、29：生物的遺傳彭彬3、30—4、5：生物的變異和進化詹奎4、6—4、12：生命活動的調節周良頂4、13—4、17：生物與環境張永建4、18—4、24：實驗與探究張繼雄4、25—4、30：現代生物科技專題（選修3）彭彬四、5月份以后的安排：1、綜合復習。除每周兩考的試卷評講外，每周還要至少安排兩節“考—評—考”課型，加大學生練習的力度。2、回歸課本，梳理基礎知識。高考題目年年都有變化，但考查學生“運用學過的知識靈活地分析問題和解決問題”的思想一直都沒有變化。學過的知識究竟有哪些？這就需要大家按照《考試大綱》中的知識體系把散落在課本中的知識的框架整理清楚。3、看糾錯本。檢視自己曾經出現過的失誤，找到自己知識的漏洞，思維方式的偏差，解題規范的疏漏，錯誤集中的點作為訓練重點，有目的的精選一些材料進行訓練，不讓同樣的錯誤在高考中重現。4、加強記憶。對于生物學的學習來說，僅有對知識的理解是不夠的，大家必須在理解的基礎上牢固記憶。復習的最后階段，大家一定要注意記牢課本中的一些重要結論。5、選做真題。在沖刺階段，大家一定要正確處理研究高考試卷與選做模擬卷的關系。兩類卷相比，前者由專家命題，科學性問間聯系欠緊密；前者答案緊扣題意，應用雙基分析問題既全面又突出重點、邏輯性強，后者科學性較差。如客觀題：前者難度適中，規范性強，后者或過難或過易，不一定都非常規范；主觀題：前者設問角度巧妙、設問間聯系密切，后者有的設問常常過于直白、設后者有的過于龐雜，主次不分、有的扣題不緊且有疏漏。這一階段，大家應慎選或不再做新的模擬題，但應該選做一些近3年的高考真題，以便進一步明確高考題目的命題思路和方式，也可以檢測一下自己對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，方便最后的復習鞏固。6、調整狀態，進入考試時間。建議大家在復習時要看練結合。可以把做真題的時間放在與高考理科綜合或者生物科同步的時間去做。這樣除了可以保持高考復習所需要的訓練量，還可以調節自己的生物鐘，保證高考時良好的精神狀態。看糾錯本的時候，也要注意不僅僅是用眼去看，必須隨時記錄一些感想