DifferentFamilies第6課時教案Starttoread學科英語年級冊別三年級上冊共7課時教材《人教PEP版》授課類型新授課第6課時教材分析教材分析本課時是《人教PEP版》三年級上冊Unit2Differentfamilies的第六課時，主要內容是學習詞匯some,big,small以及在語境中正確運用所學詞匯和句型介紹自己的家庭。這部分內容是英語學習的基礎，對于學生掌握英語詞匯和句型至關重要。教材通過圖片、視頻和音頻的形式，幫助學生直觀地認識和記憶詞匯和句型。此外，教材還配備了多媒體教學資源，通過多媒體手段增強學生的學習興趣和記憶效果。學情分析三年級學生已經初步掌握了基本的日常問候語和個人信息介紹，但對于新的詞匯和句型還不太熟悉。他們具有較強的好奇心和模仿能力，喜歡通過游戲和互動的方式學習。因此，本課時將通過多種教學活動，如角色扮演、對話練習等，激發學生的學習興趣，幫助他們更好地掌握新的詞匯和句型。課時教學目標語言能力1.能聽、說、認讀詞匯some,big,small。2.能在語境中正確運用所學詞匯和句型介紹自己的家庭。學習能力1.通過觀察、思考和交流，培養學生的觀察力、思維力和判斷力。2.提高學生的問題解決能力和創新思維能力。情感態度1.通過游戲和互動，激發學生學習英語的興趣。2.培養學生對英語學習的積極態度和自信心。教學重點、難點重點1.根據所學詞匯和圖片的提示，讀懂家庭相關的小短文。2.正確聽懂、會說、會讀詞匯some,big,small。難點1.在理解小短文的基礎上回答問題。2.區分詞匯some,big,small的發音。教學方法與準備教學方法情境教學法、任務型教學法、交際式教學法教具準備多媒體教學資源、圖片、視頻、音頻、單詞卡片、學生全家福照片。教學環節教師活動學生活動熱身導入熱身活動(1)播放家庭成員的圖片，復習已學家庭成員的稱呼。(2)展示家庭成員的圖片，復習家庭成員的稱呼。(3)提問：Whoisthis?引導學生回答。導入新課(1)展示新詞匯的圖片。(2)提問：Whatdoyousee?引導學生猜測。(3)播放錄音，讓學生聽詞匯的發音。(4)示范詞匯的發音，引導學生模仿。(5)提問：Whatisbig/small?引導學生回答。(6)展示家庭成員和詞匯的圖片，引導學生讀單詞。1.看家庭成員的圖片，復習家庭成員的稱呼。2.回答問題：Thisismyfather/mother/brother/sister.3.看新詞匯的圖片，猜測詞匯。4.聽錄音，模仿詞匯的發音。5.回答問題：Bigis.../Smallis...6.看家庭成員和詞匯的圖片，讀單詞。評價任務詞匯發音：☆☆☆句型表達：☆☆☆聽力理解：☆☆☆設計意圖通過熱身活動復習已學家庭成員的稱呼，激發學生的學習興趣。通過展示新詞匯的圖片和播放錄音，引導學生認識和模仿新詞匯的發音。通過展示家庭成員和詞匯的圖片，幫助學生將家庭成員和詞匯聯系起來，增強記憶效果。詞匯學習活動一：詞匯游戲詞匯游戲(1)展示不同詞匯的圖片，引導學生猜測詞匯。(2)提問：Whatdoyousee?引導學生回答。(3)展示詞匯的英文表達，引導學生跟讀。(4)提問：Whatsounddoessomemake?引導學生回答。活動二：角色扮演角色扮演(1)學生分組扮演家庭成員，用英語進行自我介紹和詞匯介紹。(2)提問：Whatisbig/small?引導學生回答。(3)展示家庭成員和詞匯的圖片，引導學生認讀。(4)提問：Whatsounddoesbigmake?引導學生回答。活動三：小組討論小組討論(1)學生分組討論家庭成員的詞匯特點和重要性。(2)提問：Whatisbig/small?引導學生回答。(3)展示詞匯的圖片，引導學生認讀。(4)提問：Whatsounddoessmallmake?引導學生回答。活動四：詞匯表達詞匯表達(1)播放錄音，引導學生聽詞匯的表達。(2)提問：Whatisbig/small?引導學生回答。(3)展示家庭成員和詞匯的圖片，引導學生讀單詞。(4)提問：Whatsounddoessomemake?引導學生回答。1.看不同詞匯的圖片，猜測詞匯。2.回答問題：Iseesomebig/small...3.看詞匯的英文表達，跟讀。4.分組扮演家庭成員，用英語進行自我介紹和詞匯介紹。5.回答問題：Bigis.../Smallis...6.看家庭成員和詞匯的圖片，認讀。7.分組討論家庭成員的詞匯特點和重要性。8.回答問題：Bigis.../Smallis...9.看詞匯的圖片，認讀。10.聽錄音，回答問題：Bigis.../Smallis...11.看家庭成員和詞匯的圖片，讀單詞。評價任務詞匯發音：☆☆☆句型表達：☆☆☆聽力理解：☆☆☆設計意圖通過詞匯游戲和角色扮演，激發學生的學習興趣，幫助學生記憶詞匯的表達。通過小組討論，幫助學生將家庭成員和詞匯聯系起來，增強記憶效果。通過詞匯表達練習，幫助學生掌握詞匯的表達規范。通過聽力練習，幫助學生區分詞匯的表達，增強表達的準確性。短文閱讀活動一：短文閱讀短文閱讀(1)展示家庭相關的小短文。(2)提問：Whatdoyouseeinthetext?引導學生回答。(3)展示短文的英文表達，引導學生跟讀。(4)提問：Whatsounddoessomemake?引導學生回答。活動二：角色扮演角色扮演(1)學生分組扮演家庭成員，用英語進行自我介紹和短文介紹。(2)提問：Whatisbig/small?引導學生回答。(3)展示家庭成員和短文的圖片，引導學生認讀。(4)提問：Whatsounddoesbigmake?引導學生回答。活動三：小組討論小組討論(1)學生分組討論家庭成員的短文特點和重要性。(2)提問：Whatisbig/small?引導學生回答。(3)展示短文的圖片，引導學生認讀。(4)提問：Whatsounddoessmallmake?引導學生回答。活動四：短文表達短文表達(1)播放錄音，引導學生聽短文的表達。(2)提問：Whatisbig/small?引導學生回答。(3)展示家庭成員和短文的圖片，引導學生讀單詞。(4)提問：Whatsounddoessomemake?引導學生回答。1.看家庭相關的小短文，回答問題：Iseesomebig/small...2.看短文的英文表達，跟讀。3.分組扮演家庭成員，用英語進行自我介紹和短文介紹。4.回答問題：Bigis.../Smallis...5.看家庭成員和短文的圖片，認讀。6.分組討論家庭成員的短文特點和重要性。7.回答問題：Bigis.../Smallis...8.看短文的圖片，認讀。9.聽錄音，回答問題：Bigis.../Smallis...10.看家庭成員和短文的圖片，讀單詞。評價任務短文理解：☆☆☆句型表達：☆☆☆聽力理解：☆☆☆設計意圖通過短文閱讀和角色扮演，激發學生的學習興趣，幫助學生記憶短文的表達。通過小組討論，幫助學生將家庭成員和短文聯系起來，增強記憶效果。通過短文表達練習，幫助學生掌握短文的表達規范。通過聽力練習，幫助學生區分短文的表達，增強表達的準確性。總結拓展總結(1)提問：Whatwordsdidwelearntoday?引導學生回答。(2)提問：Whatisbig/small?引導學生回答。(3)展示家庭成員和詞匯的圖片，引導學生認讀。(4)提問：Whatwordstartswithsome?引導學生回答。拓展(1)展示新詞匯的圖片，引導學生猜測詞匯。(2)提問：Whatwordsarethese?引導學生回答。(3)播放錄音，引導學生聽詞匯的表達。(4)提問：Whatsounddoescousinmake?引導學生回答。1.回答問題：Welearnedsome,big,small.2.回答問題：Bigis.../Smallis...3.看家庭成員和詞匯的圖片，認讀。4.回答問題：Somestartswithsome.5.看新詞匯的圖片，猜測詞匯。6.回答問題：Thesearecousin,grandpa,grandma.7.聽錄音，回答問題：Cousinmakes/kuhzuhn/sound.評價任務詞匯發音：☆☆☆句型表達：☆☆☆聽力理解：☆☆☆設計意圖通過總結，幫助學生鞏固所學詞匯和句型的表達。通過拓展，激發學生對新詞匯的學習興趣，為下一課時的學習做好鋪墊。作業設計書寫練習1.在單詞書寫紙上練習書寫詞匯some,big,small。2.在單詞書寫紙上練習書寫句型“Ihave…”介紹自己的家庭。發音練習1.聽錄音，模仿詞匯和句型的表達。2.讀單詞，注意詞匯和句型的表達。3.與家長或同學進行詞匯和句型的認讀練習。板書設計詞匯somebigsmall句型Ihave…