《乘雪橇》（教案）-2024-2025學年人音版（五線譜）音樂五年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）《乘雪橇》（教案）-2024-2025學年人音版（五線譜）音樂五年級上冊教學內容《乘雪橇》（教案）-2024-2025學年人音版（五線譜）音樂五年級上冊

本節課主要學習歌曲《乘雪橇》，歌曲選自人音版五年級上冊音樂教材。通過歌曲的學習，學生能夠掌握五線譜的基本知識，了解歌曲的節奏和旋律，感受歌曲的歡快情緒，培養音樂審美能力。核心素養目標培養學生對音樂的感知力、表現力和創造力，通過學習《乘雪橇》，提升學生對節奏、旋律的辨識能力，增強音樂記憶和模仿能力。同時，引導學生體驗音樂帶來的情感共鳴，培養團隊合作精神，激發學生對民族音樂的興趣和熱愛。重點難點及解決辦法重點：

1.理解歌曲《乘雪橇》的旋律和節奏，能夠準確演唱。

2.掌握五線譜的基本知識，包括音符、節奏和拍號。

難點：

1.歌曲中的一些節奏型較為復雜，學生可能難以掌握。

2.學生在五線譜的閱讀和識譜能力上存在差異。

解決辦法：

1.對于節奏難點，采用分解教學，先教授簡單的節奏型，再逐步加入復雜節奏，通過反復練習和節奏游戲幫助學生掌握。

2.針對五線譜閱讀，通過實物教學，如五線譜卡片，結合歌曲旋律，引導學生逐步熟悉五線譜的各個部分。同時，設置識譜比賽，激發學生的學習興趣。

3.對學習基礎較弱的學生，提供個別輔導，確保他們能夠跟上教學進度。教學資源軟硬件資源：

-音樂教室

-電子琴或鋼琴

-錄音機

-音響設備

課程平臺：

-五年級音樂教學平臺

信息化資源：

-五線譜電子教案

-《乘雪橇》歌曲音頻

-互動式音樂學習軟件

教學手段：

-多媒體教學

-五線譜卡片

-身體律動練習

-歌曲節奏游戲教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對音樂的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡聽音樂嗎？有沒有喜歡的歌曲？”

展示一些關于音樂的圖片或視頻片段，如樂器演奏、音樂會現場等，讓學生初步感受音樂的魅力或特點。

簡短介紹音樂的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.音樂基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解音樂的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解音樂的定義，包括其主要組成元素或結構，如旋律、節奏、和聲等。

詳細介紹音樂的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.《乘雪橇》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解音樂的特性和重要性。

過程：

選擇歌曲《乘雪橇》作為案例進行分析。

詳細介紹歌曲的背景、旋律特點、節奏型等，讓學生全面了解歌曲的多樣性或復雜性。

引導學生思考這首歌曲對實際生活或學習的影響，以及如何通過音樂表達情感。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與音樂相關的主題進行深入討論，如“音樂與情緒”、“音樂與生活”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對音樂的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調音樂的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括音樂的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調音樂在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用音樂。

布置課后作業：讓學生創作一首簡單的歌曲或旋律，以鞏固學習效果。

7.實踐環節（10分鐘）

目標：通過實踐，讓學生將所學知識應用于實際操作中。

過程：

教師播放《乘雪橇》歌曲，學生跟隨音樂進行簡單的節奏打擊或舞蹈動作。

教師指導學生嘗試即興創作簡單的旋律，鼓勵學生發揮想象力。

8.課堂總結與反思（5分鐘）

目標：引導學生反思學習過程，提升自我認知。

過程：

教師引導學生回顧本節課的學習內容和體驗，鼓勵學生分享自己的收獲和感受。

教師總結學生的學習態度和表現，提出改進建議，幫助學生更好地掌握音樂知識。教學資源拓展1.拓展資源：

《乘雪橇》是一首充滿民族特色的歌曲，它的音樂元素與我國的民間音樂有著緊密的聯系。可以拓展以下資源，以豐富學生對民族音樂的理解：

-民間樂器介紹：如二胡、笛子、嗩吶等，介紹這些樂器的歷史、制作工藝和演奏技巧。

-民族音樂風格分析：探討不同民族的音樂風格特點，如蒙古族的草原音樂、藏族的宗教音樂等。

-民族音樂作品欣賞：推薦一些具有代表性的民族音樂作品，如《賽馬》、《康定情歌》等，讓學生感受民族音樂的多樣性。

2.拓展建議：

-學生可以收集有關民族音樂的資料，如書籍、雜志、網絡資源等，了解民族音樂的歷史和文化背景。

-鼓勵學生參加學校或社區組織的民族音樂活動，如民族音樂會、民俗節慶等，親身體驗民族音樂的魅力。

-引導學生進行音樂創作，嘗試將民族音樂元素融入自己的作品中，如創作一首簡單的民族風格歌曲。

-組織學生進行民族音樂知識競賽，通過競賽的形式加深對民族音樂的理解和記憶。

-推薦學生觀看與民族音樂相關的紀錄片或電影，如《音樂的力量》、《草原之歌》等，拓寬視野。

-邀請民族音樂專家或演奏家來校進行講座或現場表演，讓學生近距離感受民族音樂的獨特魅力。

-利用網絡平臺，如音樂教育網站、社交媒體等，分享學生自己的民族音樂作品，與其他同學交流學習心得。

-組織學生參觀民族樂器制作工坊，了解民族樂器的制作過程，增強學生對民族音樂文化的尊重和保護意識。

-通過小組合作，讓學生共同研究和制作一份關于民族音樂的報告或手冊，展示學習成果。

-結合當地民族特色，組織學生參與民族音樂實踐活動，如學習民族舞蹈、制作民族服飾等，加深對民族文化的認同感。教學反思與改進七、教學反思與改進

各位親愛的同事們，大家好！今天我想和大家分享一下我在教學《乘雪橇》這首歌曲時的反思與改進。

首先，我覺得在導入新課的部分，我使用了圖片和視頻來激發學生的興趣，效果還不錯。但是，我也意識到有些學生可能對圖片和視頻不太感興趣，或者有些學生可能因為視覺障礙而無法充分參與。因此，我計劃在未來的教學中，除了視覺資源，還可以加入一些聽覺資源，比如播放與歌曲相關的背景音樂或者民族樂器的演奏，讓不同類型的學生都能有所體驗。

在講解音樂基礎知識時，我發現有些學生對于五線譜的閱讀和理解比較困難。為了解決這個問題，我打算在接下來的課程中，采用更加直觀的教學方法，比如使用五線譜卡片，讓學生通過觸摸和視覺雙重刺激來學習。同時，我也會設計一些互動游戲，讓學生在游戲中學習五線譜的知識。

在案例分析環節，我選擇了《乘雪橇》這首歌曲作為案例，讓學生了解民族音樂的特點。但是，我發現有些學生對民族音樂的理解還不夠深入，他們可能更熟悉流行音樂。為了改善這一點，我計劃在今后的教學中，增加更多民族音樂的案例，并且結合學生的生活經驗，讓他們更容易產生共鳴。

在學生小組討論環節，我發現學生們討論得很熱烈，但是有些小組的討論內容偏離了主題。為了更好地引導學生，我會在未來的教學中，提前給出討論指南，確保每個小組都能圍繞主題進行討論。

在課堂展示與點評環節，我注意到一些學生在展示時顯得有些緊張，這可能會影響他們的表現。因此，我打算在未來的教學中，提前進行一些模擬展示，幫助學生克服緊張情緒，提高他們的自信心。

在課堂小結和布置作業時，我意識到有些學生可能對課后作業感到困惑，不知道如何下手。為了解決這個問題，我會在未來的教學中，提供更加詳細的作業指導，并且鼓勵學生提問，確保他們能夠順利完成作業。

最后，我想說，教學是一個不斷學習和成長的過程。我會繼續努力，不斷反思和改進，希望能夠與學生們一起，在音樂的海洋中暢游，感受音樂帶來的快樂和力量。謝謝大家！板書設計①《乘雪橇》歌曲旋律分析

-旋律走向：級進與跳進相結合，形成起伏感

-旋律特點：歡快、活潑，富有節奏感

②五線譜基礎知識

-五線譜結構：五條平行線，分別對應不同的音高

-音符：全音符、二分音符、四分音符等及其時值

-節奏：基本節奏型，如二拍子、三拍子等

③歌曲節奏型解析

-節奏型：附點節奏、切分節奏等

-節奏特點：強弱分明，富有動感

④民族音樂元素

-民族樂器：笛子、二胡等

-民族風格：旋律、節奏、和聲特點

⑤課堂總結

-學習歌曲《乘雪橇》的旋律和節奏

-掌握五線譜的基本知識

-感受民族音樂的魅力課后作業1.創作練習：

-請根據歌曲《乘雪橇》的旋律，創作一段簡單的旋律，要求節奏與原歌曲相匹配，旋律風格保持歡快活潑。

-答案示例：創作一段旋律，可以參考原歌曲的旋律走向，使用相同的節奏型，加入一些裝飾音，使旋律更加豐富。

2.節奏模仿：

-聽取《乘雪橇》歌曲中的某個節奏型，嘗試用打擊樂器或身體動作模仿這個節奏型。

-答案示例：模仿歌曲中的附點節奏，可以用拍手的方式，先拍一下，然后快速連續拍兩下。

3.五線譜練習：

-在五線譜上，根據歌曲《乘雪橇》的旋律，寫出相應的音符和節奏。

-答案示例：在五線譜上，根據歌曲旋律，寫出音符（如C、D、E等）和對應的節奏（如四分音符、八分音符等）。

4.民族音樂欣賞：

-選擇一首你喜歡的民族音樂作品，分析其旋律、節奏和和聲特點，并簡要描述你對這首作品的感受。

-答案示例：選擇《康定情歌》，分析其旋律具有高原特色，節奏舒緩，和聲簡單，表達了對家鄉的思念之情。

5.民族樂器知識：

-介紹一種你感興趣的民族樂器，包括其名稱、歷史、演奏技巧和代表曲目。

-答案示例：介紹笛子，它是一種竹制吹奏樂器，歷史悠久，演奏技巧豐富，代表曲目有《春江花月夜》等。

6.音樂與生活：

-結合自己的生活經歷，談談音樂在你生活中的作用，以及它是如何影響你的情緒和行為的。

-答案示例：音樂在我生活中起到了放松心情的作用，當我