2024—2025學年山西省晉中市壽陽縣多校九年級上學期期中語文試卷

一、名句名篇默寫(★★)1.經典古詩文蘊藏著古人的智慧與情感，讀之如甘泉滋潤心田，啟迪人生。九年級（一）班開展“沐先賢情思，揚青春之帆”的古詩文佳句競活動。請把下面空缺處的古詩文原句寫在橫線上。

主持人：先賢情思，濡養性靈。

小倩：讀蘇軾的《水調歌頭》，在“__________，__________”中我讀出了詞人對天下離人的美好希冀。

小文：讀溫庭筠的《商山早行》，在“__________，鳧雁滿回塘”中我讀出了游子無盡的思鄉之苦。

小夏：讀韓愈的《左遷至藍關示侄孫湘》，在“欲為圣明除弊事，__________”中我讀出了雖年老而彌堅的忠君之心。

小美：讀范仲淹《岳陽樓記》中的“__________，__________”，我讀出了一種以天下為己任的擔當，當代青年也應如此。主持人：青春之路，揚帆啟航。

小德：揚帆路上，面對困難挑戰，我們當有李白“__________，__________”[《行路難》（其一）]的勇敢無畏，一往無前。

小智：面對過去和未來，我們當有毛澤東同志“__________，__________”（沁園春·雪）的豪情壯志。

詩有語言，典藏著五千年悠久的歷史文化；詩有聲音，演繹著不朽歷史的風骨鏗鏘。二、詩歌鑒賞(★★★)2.下面古詩中“露從今夜白，月是故鄉明”歷來為人們稱道，請從抒情手法的角度加以賞析。月夜憶舍弟杜甫戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達，況乃未休兵。三、文言文閱讀(★★★)班級開展“品古典意蘊”文言文探究活動，請閱讀下面的選文并完成下面小題。慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡，越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？（節選自范仲淹《岳陽樓記》）環滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也，名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也，醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。（節選自歐陽修《醉翁亭記》）3．字里有乾坤。解釋下面加點字的意思。（1）南極瀟湘極：__________（2）醉翁之意不在酒意：__________4．句中有深意。用現代漢語翻譯下面的句子。（1）覽物之情，得無異乎？______________________（2）山之水樂，得之心而寓之酒也。翻譯：欣賞山水的樂趣，______________________。5．兩文寫景時的語言分別有什么特點？分別表現出景物的什么特點？(★★★)夏之夜，吾愛其泉渟渟①，風泠泠，可以蠲煩析酲②，起人心情。山樹為蓋，巖石為屏，云從棟生，水與階平。坐而玩之者，____________；臥而狎之者，___________。矧③又潺湲④潔徹，粹冷柔滑。若俗士，若道人，眼耳之塵，心舌之垢⑤，不待盥⑥滌，見輒除去。潛利陰益，可勝言哉！【注】①渟渟：水流停滯而聚積。②蠲煩析酲：消除煩悶，解除困乏。③矧：況且。④潺湲：水慢慢流動的樣子。⑤垢：污穢，塵土一類的臟東西。⑥盥：洗手。6．請根據文意，把下面兩句話填入選文相應的空缺處。（只填序號）A.可垂釣于枕上B.可濯足于床下7．本文寫景如畫，歷來為后人所稱道。請從文中選擇你最喜歡的一句話，說說喜歡的理由。四、基礎知識綜合(★★)材料一：影片《我本是高山》根據張桂梅真實事跡改編，講述了張校長以“教書救人”為己任，引領大山深處的女孩們熱烈生長、打破命運牢籠的動人故事。材料二：（張桂梅）我生來就是高山而非溪流，我欲于群峰之巔俯視平庸的溝壑。我生來就是人杰而非草芥，我站在偉人之肩藐視卑微的懦夫！8．（1）請給下面加點字注音。藐視()（2）材料一中的頓號表示前后內容是__________關系。9．小奇和小龍觀看了電影《我本是高山》后內心久久不能平靜。請結合材料完成下面的對話。小奇：看了《我本是高山》，我覺得張桂梅老師是師德師風的典范，更是中華民族自強不息精神在當代的具體體現。小龍：我認為自強不息的精神體現在學生身上就是__________________________。五、語言表達(★★)10.請仿照畫線部分補寫一句歌詞，使《自強之歌》完整。自強之歌你是否曾經彷徨，找不到路的方向_________________這里有花的芬芳這里有愛的橋梁這里有夢的力量自強有你，我們就奮斗不息相信自己，我們能做到第一六、名著閱讀(★★★)11.班級開展《艾青詩選》閱讀活動，小文借助這本書的序言，大致梳理了艾青不同創作階段的特點。請你將（1）（2）處補充完整。

創作階段代表詩作主要意象情感30年代成名期

“吹蘆笛的詩人”《_________》大堰河懷念與感激第二次高峰期

“太陽與火把的歌手”《雪落在中國的土地上》（2）_____悲憫與憂傷70年代新的創作井噴期“歸來的歌者”《光的贊歌》光贊美光明(★★★)12.下圖是某出版社為準備出版的《艾青詩選》征集的一個封面設計初稿，構圖有些單調，如果要在畫面上再添加一樣景物，你會添加什么？請結合《艾青詩選》內容加以說明。七、現代文閱讀(★★★)13.長滿茅草的土地蒙福森①老高走進小喜家時，看見小喜正從網兜里把捕獲的一只只小鳥捉出來，放進木籠里。幾十只絕望的小鳥在木籠里嘰嘰喳喳地亂叫亂撞。②“哎呀，三叔，你咋回來啦？啥時候回來的？”小喜抬頭看見老高，十分意外，驚訝地問。③“我再不回來，我的地不知道被你糟蹋成啥樣子了！”老高的話夾槍帶棒，語氣中滿是火藥味。④老高是小喜的親叔，他可怠慢不得。小喜趕緊停了手中的活兒，擦了擦手：“三叔，消消氣。”⑤“嗯，還是在老家好啊！多好啊！”老高瞇著眼，一副沉醉的樣子。⑥“三叔，你這次回來，打算住多久？”⑦“住多久？這是我的家、我的根，我的魂就在這兒，我不走啦！哦，還有，我的地，我要收回來了。你小子不實誠，凈整一些花架子！”⑧“三叔，我咋不實誠了？”⑨“我問你，好好的地為啥不種莊稼，種草了？”⑩“種草咋啦？種草不行嗎？種草比種水稻、花生、玉米的收益高多了。再說，你把地租給了我，我喜歡種啥就種啥！”小喜抬高了聲音。?“地是用來種莊稼的，種草就不行！”老高氣憤地說。?幾年前，老高的老伴兒去世了，兒子不放心他一個人在鄉下生活。就接他到省城去住，家里那幾畝地就租給了小喜。老高一輩子種慣了地，勤勤懇懇，兢兢業業。他跟土地的感悟甚至比對老伴兒還要深。老高人在城市里擠來擠去，魂卻在鄉下游來蕩去。他喜歡家鄉淳樸的鄰里關系，喜歡家鄉那條清澈見底的河，喜歡那散發著泥土氣息的土地和郁郁蔥蔥的莊稼。最初，老高幾乎天天做夢，夢見一望無際的田野，夢見小橋流水竹木掩映的村莊，夢見自己在揮汗如雨地收割莊稼……很多個夜晚，老高醒過來，淚濕枕巾，唏噓長嘆，輾轉反側。?有一次，老高到城郊去。看見城市在繼續擴張，公路在不斷延伸，他看到一個已經拆遷的村莊。村民們已經搬走了，村里只剩下斷墻殘垣和光禿禿的樹木，以及在寒風中瑟瑟發抖的枯黃的雜草。一條被遺棄的狗，骨瘦如柴，孤獨地立在村口。看見老高走過來，它有氣無力地吠叫起來。那一刻，老高觸景生情，潸然淚下，蹲在地上很久起不來。?恰好，兒子要回家鄉的縣城辦事，他就要跟兒子的車回來住兒天。?老高一回鄉下老家，顧不上旅途勞頓，顧不了滿院雜草叢生，墻壁潮濕泥粉剝落，甚至水也不喝一口，立刻扛著鋤頭，到他的地里去了。?野外，陽光明媚，云淡風輕，田野里正抽穗揚花的水稻、花生，玉米蔥蘢翠綠，像綠色的地毯綿延到遠方，一望無際。城市里，哪有這樣的天氣，這樣的景色！老高興奮得像一個孩子，踩著曲曲折折的田間小路，撲鼻而來的是泥土和莊稼散發出來的清香氣息。他高聲唱起了家鄉小調：“一座座山嶺喲一迢迢川，一條條溪水喲流山澗，一簇簇高粱喲紅霞染，金燦燦的水稻喲醉心田……”?可等老高走近了他的地時，卻看見一地高過人的茅草，葳蕤茂盛。最初，老高以為小喜外出打工，拋荒不種地了；仔細一看，不是拋荒，而是他種了草。又高又密的茅草，與四周綠油油的莊稼相比，分外惹眼。茅草上布滿了細小的絲網，有幾只小鳥不小心碰到了網，掛在上面，絕望地掙扎哀鳴。?老高氣得差點兒昏倒，問了在附近地里鋤草的鄰居才知道，小喜這幾年來一直在老高的地里種草捕鳥，每年捕鳥的收入有十幾萬。?老高氣沖沖地來到小喜家。他要收回他的地，不租了。?小喜說不過老高，便拿出租地合同：“三叔，你看看，你的地租給我了，這白紙黑字寫得清清楚楚的。你可不能反悔！”?老高瞄著上面他一筆一畫的簽名，眼前浮現出地里又高又密的茅草、幾只被絲網纏住的絕望掙扎哀鳴的小鳥，氣得七竅生煙，猛地奪過租地合同，三下兩下就撕得粉碎。?“三叔，你……”小喜望著滿地碎紙片，像是被人掐住了喉嚨，說不出話來。?老高留在了鄉下，他離不開種了一輩子的土地，?老高的兒子找到我，想讓我勸說他爹離開老家，跟他去城里享受幸福生活。我反復勸說，費盡唇舌，老高始終沒有答應。我又一次來到老高的地里時，看見他正揮汗如雨地忙活著。?老高的背影融入秋日的夕陽下，滿頭白發被晚霞染得一片燦爛。小說鑒賞課上，老師帶領同學們一起賞讀《長滿茅草的土地》。(1)初讀·學貴有疑：下面是自主探究中同學提出的問題，請把你對這個問題的答案寫下來。小說是以第三人稱展開的，可在結尾卻出現了第一人稱“我”，但又不像是《故鄉》中的“我”一樣，是線索人物。這樣寫有什么作用呢？(2)精讀·學貴有法：下面三句話從不同角度對這篇小說做了點評。請你任選一句，圍繞它寫一段賞析性文字。（不少于150字）★環境牽動并映照心情。★對比中見精神。★小故事反映大時代。(★★★)讓勤奮學習成為揚帆遠航的動力易舟①如今，知識更新不斷加快，社會分工日益細化，新技術新模式新業態層出不窮，這既為青年施展才華提供了廣闊舞臺，也對青年的能力素質提出了新的更高要求。青年處于人生積累階段，需要像海綿吸水一樣汲取知識，不斷提高與時代發展和事業要求相適應的素質和能力，使自己的思維視野、認知水平跟上時代發展的步伐。青年人、要讓勤奮學習成為揚帆遠航的動力。②勤奮學習要夯實基礎，持之以恒。青年時期學識基礎厚實不厚實，影響甚至決定自己的一生。廣大青年要如饑似渴、孜孜不倦學習，保持一股持之以恒的韌勁，在學習階段把基石打深、打牢，才能為青春蓄滿能量。③勤奮學習既要學書本知識，也要注重實踐。既多讀有字之書，也多讀無字之書，堅持知行合一，注重在實踐中學真知、悟真諦，加強磨煉、增長本領。中國農業大學的學生們走進鄉土中國深處，將實驗室搬到田間地頭，讓實驗室里的科研成果在廣袤田野落地生根；80后“新農人”魏巧，靠自身所學和一股子拼勁，返鄉創業成為數字化大田種植的行家里手，帶領鄉親們走上致富路……廣大青年帶著理論知識尋找實踐坐標，堅持學以致用，深入基層、深入群眾，增益其所不能，努力成為可堪大用、能擔重任的棟梁之材。④勤奮學習要不斷探索，創新提高。今年1月，首艘國產大型郵輪“愛達·魔都號”圓滿完成商業首航，背后是中國船舶集團上海外高橋造船有限公司大型郵輪項目設計青年團隊的默默付出。團隊成員王高帥說：“當時國內資料有限，每次一拿到資料，大家就分組學習，再通過交流匯報的方式進行總結。”從零經驗摸著石頭過河，到學習吸收再創造，青年團隊見證了一張張圖紙變成一艘巨輪，該團隊也獲評一星級全國青年文明號。⑤青年人在學習中增長知識、錘煉品格，在工作中增長才干、練就本領，才能不辱時代使命，不負人民期望。（選自《人民日報》，有刪改）14．請你根據下面的思維導圖，結合文章內容，將空格處補充完整。15．伴隨著網絡熱詞“躺平”“懶人經濟”的出現，有人認為“勤奮”已經過時，對此你有什么思考？請結合文章和實際生活，寫一段不少于100字的文字。(★★★)16.根據《山西省初中學業水平體育考試指導方案》的要求：2025年中考體育考試分值由50分增至60分。即在原來項目基礎上添加籃球、足球、排球（學生自選一項）項目，分值為10分。為了提高同學們對籃球運動的認識，班級開展了“小籃球·大學問”的主題活動，請你參與并完成小題。【材料一】籃球運動之精神在籃球比賽中，一個人的力量是有限的，只有依靠團隊的力量，才能實現最終的勝利。這種團隊精神對于個人的成長和社會的發展都具有重要的指導作用。在籃球比賽中，球員需要進行快速的判斷和決策，提高反應能力和思維敏捷性。同時，籃球運動也可以提升人們的空間意識和身體協調能力，培養平衡感和靈活性。（選自“搜狐網”）多年前我參與報道倫敦奧運會，有記者問倫敦奧組委負責人：“你們理解的體育是怎樣激勵一代人的？”倫敦奧組委負責人說了兩句話，對我影響巨大。他說：“體育首先救會孩子們如何在規則的約束下去贏，接下來救會孩子們如何體面并且有尊嚴地輸。”——央視主持人白巖松【材料二】籃球運動之必要早在1954年，周恩來就提出：“健康的身體是建設和保衛祖國的一個重要條件。”他深知，文弱的身體不能擔負起救國救民的重任，必須有意識地強健體魄，才能更好地肩負“國家將來艱巨之責任”。于是無論酷暑嚴寒，周恩來都堅持跑步、踢球、做操、爬山等各項戶外活動，體質逐漸得到增強。然而，從戎馬倥傯的戰爭年代，到緊張奮進的建設時期，忙碌的周恩來可以自由支配的時間越來越少，繼續早年鐘愛的多項體育運動也逐漸成為一種奢望。盡管如此，為了使身體能更好地適應超負荷的工作，周恩來始終堅持幾項簡單易行的體育鍛煉。周恩來還針對自己長期伏案工作的特點自編了一套保健操，每天堅持一兩次，只要沒有急事，起床后就先在盥洗室做。【材料三】籃球運動之規則小強