建筑智能化工程技術專業人才培養方案（高職）

一、專業名稱及代碼

專業名稱：建筑智能化工程技術專業

專業代碼：540404

二、入學要求

高中階段教育畢業生或具有同等學力者

三、修業年限

三年，可以根據學生靈活學習需求合理、彈性安排學習時間。

四、職業面向

所屬專業主要崗位

所屬專業對應行業主要職業類別職業資格證書或技

大類（代類別（或技術領

類（代碼）（代碼）（代碼）能等級證書舉例

碼）域）

建筑工程技術（1）安全員、施工員、

施工員、

人員質量員、資料員、電

質量員、

（2-02-18）氣造價員

安全員、資

土木建筑建筑設備建筑安裝建筑信息模型（2）智能樓宇管理

料員、

大類（54）類（5404）業（49）技術員員、物業管理師

BIM技術專員、

（4-04-05-04⑶國內權威機構

樓宇智能管理

）頒發認證的BIM技

員等

術應用資格證書。

1.就業面向建筑安裝公司、建筑消防工程公司、安防工程公司、物

業管理公司、樓宇智能化系統集成公司、建設監理公司、建筑設計

2

公司(院)、電梯公司、職業培訓及其他相關企事業單位、大型企業

等。

職業領域崗位面向主要就業崗位相關就業崗位

施工員材料員

資料員監理員

初始就業岡位

1.建筑施工企業安全員弱電工

2.建筑監理企業樓宇智能管理員設計助理

3.房地產企業樓宇智能管理師監理公司總監

發展就業崗位建筑企業項目經理

房地產經理

技術負責人

2、崗位證書認定：參加崗位職業培訓考試合格者，可獲得國家

認定的智能樓宇管理員、物業管理師和黑龍江省住房和城鄉建設廳頒發

的電氣造價員、質檢員、安全員、資料員等相應的上崗資格證書。

五、培養目標

本專業培養德、智、體、美全面發展，具有良好職業道德和人文

素養，掌握火災自動系統、安全技術防范系統、綜合布線、監控系統、

建筑電氣控制技術基本知識，具備建筑消防工程、安防工程、通信與

綜合布線工程、智能建筑設備監控工程、建筑供配電工程的設計、安裝、

調試、操作與維護能力；從事樓宇智能化工程、消防工程、安防工程、建

筑供配電工程設計、施工、檢測、運行維護等工作的高素質技術技能

人才。

六、培養規格

(-)專業技術能力

基礎能力：

1、外語資料的閱讀能力;

2、計算機操作能力；

3、組織管理能力；

4、邏輯思維與判斷能力;

3

5、資料搜集與匯總能力。

專業能力：

1、設備安裝與調試能力；

2、工程預算與招投標能力；

3、施工組織與管理能力；

4、控制編程與操作能力；

5、設備運行與維護能力。

具有從事智能建筑的樓宇自動化、電氣消防、供電與照明、可編

程控制技術、智能樓宇集成系統的設計、施工、調試、管理與維護等

工作的能力。

可以加上五級弱電工，以下不全，還不如刪掉，只保留五級弱電

工和智能樓宇管理員

建筑智能化行業“弱電工”職業技能五級：

(1)能夠獨立完成弱電工程中線管、線槽敷設，管槽、管溝、

管井開挖和被覆；

(2)能夠安裝設備箱、柜、架、桿和接地裝置等；

(3)能夠識別相關弱電工程材料；

(4)能夠操作相關施工工機具，并進行例行保養。

建筑智能化行業“弱電工”職業技能四級：

(1)能夠獨立完成弱電工程線纜敷設、設備安裝和連接；

(2)能夠獨立完成無源鏈路測試；

(3)能夠區分常用弱電工程設備和材料；

(4)能夠操作相關的施工工機具和儀器儀表，并進行例行保養。

建筑智能化行業“弱電工”職業技能三級：

(1)能夠完成通信鏈路測試、單臺設備調試與開通；

(2)能夠排除線路和設備常見故障；

(3)能夠培訓和指導四級及以下弱電工；

(4)能夠編制用工、用料計劃；能夠操作相關的施工工機具和

儀器儀表，并進行例行保養。

建筑智能化行業“弱電工”職業技能二級：

(1)能夠完成弱電工程單個子系統的調試與開通；

4

(2)能夠排除設備和系統常見故障；

(3)能夠處理和解決施工技術或工藝難題；

(4)能夠進行系統日常運行和維護；

(5)能夠培訓和指導三級及以下弱電工；具有一定的技術管

理能力。

建筑智能化行業“弱電工”職業技能：

(1)能夠完成信息集成、系統聯動功能的調試與開通；

(2)能夠排除較復雜的設備和系統故障；

(3)能夠在施工技術攻關和安裝工藝革新方面有所創新；

(4)能夠培訓和指導二級及以下弱電工；

(5)具有技術管理能力。

樓宇智能管理師：

(1)能夠安裝管槽、敷設纜線、識別電纜、配線架的標識

(2)能夠安裝機架設備、能夠安裝信息插座

(3)能夠識讀和處理火災信息

(4)能夠每日按規定流程進行檢查、能夠填寫系統運行值班記

錄

(5)能夠對火災事件按規范進行應急處理

(6)能夠按程序啟動消防聯動設備、能夠進行程控交換機進行

安裝、能夠進行用戶終端進行連接、能夠進行程控交換系統數據制作及

數據維護

(7)能夠安裝用戶分配網的線路、器材、.能夠對有線電視用戶

分配網進行維護、能夠安裝、連接傳感器、能夠安裝、連接驅動器、

執行器

(8)能夠對DDC進行安裝、連接、能夠對DDC進行維護、更換

(9)能夠識別、處理控制站的信息、能夠進行控制站的基本操

作

(10)能夠對系統的前端設備進行安裝和調試、能夠對視頻監控

傳輸系統進行安裝與連接、能夠對系統的前端設備、傳輸系統進行維

護和更換

(11)能夠安裝裝置、能夠維護與更換裝置

5

(12)能夠進行前端設備的安裝與連接、能夠維護與更換用戶端

設備

(13)能夠控制安全防范系統的主機設備、能夠識讀安全防范系

統的信息、能夠填寫安全防范系統的運行值班記錄。

(二)專業知識

1、素質教育通識知識

軍事理論、入學教育、形勢與政策、大學生心理健康教育、大學

生職業發展與就業指導、大學生安全教育、創業基礎、素質教育、體

育與健康、思想道德修養與法律基礎、和理論體系概論、〈總書記系列

重要講話》專題輔導、外語、高等數學等方面的知識。

2、職業基礎知識

電工與電子技術、建筑概論、AutoCAD、辦公自動化等方面的知

識。

3、職業技術知識

建筑供電與照明工程、建筑電氣控制系統與PLC、建筑智能化施

工技術、建筑信息設施系統、安全防范系統、建筑設備控制系統、建

筑智能化工程計價、建筑智能化施工組織、綜合布線與通信網絡、消

防自動與聯動控制樓控軟件應用技術、BIM機電、工程項目管理等方

面的知識。

4、職業實踐課

認識實習、建筑供電與照明課程設計、建筑電氣控制系統與PLC

課程設計、建筑智能化施工技術課程設計、建筑信息設施系統課程設

計、綜合布線與通信網絡課程設計、安全防范系統課程設計、樓宇設

備自動化控制技術課程設計、建筑智能化工程計價課程設計、建筑智

能化施工組織課程設計、頂崗實習等方面的實踐。

5、職業拓展課

安全用電、水暖識圖、工程監理、建筑設備運行管理、專業外語、建

筑法規等方面的知識。

(三)素質要求

6

1、思想德育素質：具有堅定的方向，擁護中國的領導，堅持走

道路，熱愛祖國，具有強烈的社會責任感，明確的職業理想和良好的

職業道德，品行端正，講公德，守紀律，吃苦耐勞，樂于奉獻。

2、科學人文素質：具有高等職業技術人員的人文、科學基礎知識;

具有確切的漢語語言、文字表達能力，具有一定的外語閱讀、聽說與查閱

專業技術資料的能力；有聯系實際、實事求是的科學態度；具有資源節

約、愛護環境、清潔生產、安全生產的觀念及基本知識；具有良好的

文化、藝術修養等素質。

3、職業素質：具有良好的職業道德、一絲不茍和精益求精的職

業精神，具備良好的職業習慣。

4、身體心理素質：具有一定的體育、健康和軍事基本知識，掌

握科學鍛煉身體的方法和基本技能，接受必要的軍事訓練，達到國家

規定的大學生體質健康標準和軍事訓練合格標準；具有健康的身體和

良好的心理素質。

七、課程設置及要求

(一)課程設置

本專業程包括公共基礎課程和專業課程

1.公共基礎課程

(1)思想道德修養與法律基礎

課程目標：幫助大學生準確掌握有關人生觀與價值觀、理想信念、

核心價值觀、道德觀、法治觀的理論知識；大學生樹立正確的人生觀、

價值觀、道德觀、法治觀，增強對大學生進行愛國主義、、道德、法

治意識教育；提高學生明辨是非、理論聯系實際、分析問題解決問題

邏輯思維能力。

主要內容：人生觀與價值觀，理想信念，中國精神，核心價值觀，

道德觀，法治觀。

教學要求：圍繞立德樹人根本任務，遵循學生成長成才規律，樹

立素質教育理念，踐行“八個統一”要求，不斷創新教學方法和教學

手段，增強課堂教學的針對性和時效性，提升教學的感染力、吸引力、

7

親和力，努力做到“內化于心、外化于行”，全面提高大學生的素質、

道德品質和法治意識。

(2)和理論體系概論

課程目標：引導大學生準確把握主義中國化進程中的理論成果，

科學認識中國領導人民、建設和的歷史進程、歷史變革、歷史成就，

深刻理解中國各個時期基本理論、基本路線、基本方略；增強大學生

對理論的認知、認同、認定，堅定“四個自信”；提高大學生運用主

義立場、觀點和方法認識問題、分析問題、解決問題的能力。

主要內容：、理論，“三個代表”重要思想，科學發展觀，思想。

教學要求：圍繞立德樹人為根本任務，樹立學思結合、知行統一

和因材施教理念；努力做到“八個統一”，增強課堂教學針對性和時

效性，使課堂教學富有感染力、吸引力和親和力；進而達到主義中國

化理論入心入腦的目的，提高學生理論水平和科學思維能力。

(3)形勢與政策

教學目標：以馬列主義、、理論、思想為指導，綜合運用有關學科

的知識，密切結合國內外形勢，針對學生的思想實際進行形勢與政策教育;

提高學生分析問題和解決問題能力，能夠把握形勢發展的主流和本質。

主要內容：根據每學期印發的《高校”形勢與政策”教學要點》

安排教學內容。

教學要求：圍繞立德樹人的根本任務，根據形勢發展要求和學生

特點有針對性地設置教學內容，及時回應學生關注的熱點問題；堅持

素質教育理念，充分發揮“雙主體”作用；運用先進教學方法和現代

化教學手段，做到理論聯系實際；提高課堂教學的針對性和時效性，

增強教學的感染力、吸引力、親和力，學生準確把握路線方針政策和

正確判斷國內外形勢。

(4)大學語文

8

課程目標：以古今中外各種體裁的經典文學作品欣賞為主線，

以學生為主體，通過多種手段教學，學生能夠初步掌握文學理論基礎，在

擁有一定量的文學作品閱讀儲備的基礎上，提高文學素養，具備較高

的文學鑒賞能力和實際寫作運用能力，同時為其它課程的學習打好基

礎。

主要內容：文學欣賞部分：以古今中外文學作品為主體，包括中

國古代文學、中國現代文學、中國當代文學和外國文學四大版塊；語

言運用部分：包括漢語口語表達和寫作能力訓練兩個專題；寫作部分：結

合我國語言運用實際和學生語言表達實際情況，培養、提高學生書面

語言的運用能力。

教學要求：貫徹執行教學大綱，突出教學重點，把握難點，堅持

語文特色，生動系統開展探索式、啟發式教學。充分發揮教師導向、

學生主體作用，達到整體提高，因材施教、各有所長的教學任務。

(5)大學英語

課程目標：通過本課程的教學，使學生能夠掌握一定英語聽，說，

讀，寫，譯的能力。能借助詞典閱讀和翻譯有關英語業務資料，在日

常交際活動和涉外業務活動中進行簡單的口頭和書面交流，并為以后

進一步提高英語用的交際能力打下基礎。

主要內容：通過學習積累一定的詞匯量，鞏固和加深基本語法知

識，能用英語交流信息，進行一般的日常會話，閱讀中等難度英文材

料，掌握良好的語言學習方法，全面提高文化素養，以適應繼續求學

的需要，適應社會發展和經濟建設的需要。

教學要求：本課程主要通過語言基礎訓練，提生對詞匯的學習和

積累；鞏固和加深基本語法知識，提高語法知識的運用能力；加強聽

說訓練，能聽懂題材熟悉、句子結構比較簡單的會話、報道或講座；

培養學生用英語進行交際的能力，能就所熟悉的話題經準備后做簡短發

言，語音語調基本正確；培養學生英語閱讀習慣和閱讀技巧，使學生

應能閱讀語言難度中等的一般性題材的文章；能借助詞典將內容熟悉

的漢字材料譯成英語，做到譯文達意。

(6)信息技術基礎

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課程目標:培養學生使用計算機進行信息處理和電子化辦公能力；

文字錄入和文檔處理能力；電子表格數據處理能力；演示文稿設計制作

能力，為工作和后續課程的學習奠定基礎

主要內容：主要講授計算機的基礎知識和基本操作、Windows操

作系統、offices系列辦公軟件、互聯網應用和常用工具軟件等內容。

教學要求:要求學生了解微型計算機系統的基本組成；了解操作

系統的基本功能，掌握Windows的使用方法；了解文字處理的基本知

識，掌握Windows環境下的文字處理軟件Word,電子表格數據處理

軟件Excel及演示文稿制作軟件PowerPoint的應用

(7)軍事理論

課程目標：以國防教育為主線，通過課程教學，使大學生掌握

基本的軍事理論，達到增強國防觀念和國家安全意識，大學生綜合素

質的提高，為中國人民訓練后備兵員和培養預備役軍官打下堅實的基

礎。

主要內容：我國國防、軍事思想、軍事高技術、高技術戰爭、我

國周邊安全環境及世界軍事形勢等。

教學要求：貫徹國家大綱，注重學生的興趣點；突出教學重點，

密切結合做人實際，堅持啟發式教學；聯系社會實際，適度組織課堂

討論，堅持教與學互動、形象化教學，運用多媒體手段擴大課堂的信

息量。

(8)大學生心理健康

課程目標：通過課程實施，增強學生心理健康意識，使學生掌

握心理健康基礎知識，學會常見精神障礙和心理行為問題的識別、預

防，能進行初步的自我調適和必要時主動尋求心理幫助。減少心理疾

病發生率。塑造學生積極陽光的心態，提高學生心理成長能力。

主要內容：心理健康基本知識，新生入學適應，人際交往技能培

養，自我意識與實現自我，情緒管理與壓力應對，戀愛心理引導，擇

業就業與生涯規劃。

教學要求：堅持發展性輔導為主、預防性輔導為輔，兼顧治療

的原則。面向全體學生，對每個學生心理健康發展負責，關注學生個

體

10

差異，注重方式方法創新，分層分類開展心理健康教育，滿足不同學

生群體心理健康服務需求。

2.專業核心課程主要教學內容與要求

課程名稱電工與電子技術教學時數：56學時

課程目標：

知識目標：

1.了解電路的基本概念和基本構成；掌握電路參數的定義及概念。

2.掌握電路物理量的定義、計算方法和公式。

3.掌握電路的基本定律如歐姆定律、基爾霍夫定律等。

4.熟悉電路的有載工作、開路與短路狀態；能對簡單電路和復雜電路進行計算。

5.能夠應用電路中的各種定理定律分析和計算電路。能夠熟練的掌握各種計算方法和等效

變換。

6.了解正弦交流電的基本概念及相量表示法，熟悉單相正弦交流電路中單一參數及混合參

數的計算。

7.掌握三相交流電路的組成，電流、電壓的數量關系、相量關系及功率的計算和應用。

8.掌握電子元器件的基本知識；

9.熟悉電子產品中常用的電子元件，了解其性能指標，熟悉電子元件的測量方法；

10.掌握電子線路圖手工繪制的要求；

11.掌握印刷線路板的軟件設計方法及規范；

12.熟悉Multisim9軟件在電子線路仿真中的使用方法，掌握利用軟件進行線路故障分析

和排除的方法；

13.掌握電子產品電裝的基本工藝和方法；

14.熟悉電子產品的保護、、故障排除的相關知識；

15.熟悉電子產品生產過程中的安全知識、規范及要求。

職業能力目標：

1.根據實際使用的電路用抽象的電器符號建立電路模型的能力；

2.根據電路模型轉換成實際電路并計算電路的能力；

3.按照電路圖講解電路的能力及按圖施工的能力；

4.對常用的交、直流電路具有初步的和故障分析能力，能對實際電路中出現的問題給以準確

的解釋和改正；

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5.懂得常用電工工具和儀器儀表的原理、使用及保養，能夠對各種電路進行連接并具有一

定的電路檢測能力。

6.具有常用電器的安裝及調試能力具備常用線路的敷設與連接的能力。

7.具有相關的電子產品設計規范、行業標準的應用能力；

8.具有常用電子線路設計軟件的應用能力；

9.具有電子線路工程圖紙的繪制與識圖能力；

10.具有電子線路元件的選型、安裝與調試的能力；

11.具有印刷線路板的設計和圖紙會審能力；

12.具有電子產品的電裝工藝能力；

13.具有電子產品的調試、測定能力；

14.具有電子產品的維護能力；

15.初步具有從事電子產品工程施工的開發能力；

16.初步具有從事電子產品工程部分安全檢測、驗收能力；

17.具有對電子產品開發過程中常見問題的分析與解決能力。

社會能力和方法能力目標：

1.具有與人交往、合作、共同工作的能力；

2.具有獨立學習、獲取新知識和新技能的能力；

3.具有制定工作計劃、獨立完成工作任務的能力；

4.具有一定的組織和協調能力。

內容：方法：

情境1：電路的基本概念、基本定律與實訓

任務一：電路的定律及分析與計算?借助多媒體進行教學；借助資料，

采用分組學習法。

任務二：電路基本定律的驗證?現場教學法，學生動手操作。

情境2：線性電阻電路的分析方法與實訓

任務一：簡單電路與復雜電路的分析與計算?借助多媒體進行教學；借助資料，

采用分組學習法。

任務二：線性電阻電路的計算方法與定理?現場教學法，學生動手操作。

任務三：電路基本定理的驗證?現場教學法，學生動手操作。

情境3：正弦交流電路及相量分析與實訓

任務一：正弦交流電相量表示法及單一參數?借助多媒體進行教學；借助資料，

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的正弦交流電路采用分組學習法

任務二：電阻電感電容串聯與并聯的交流電?借助多媒體進行教學；借助資料，

路的分析方法采用分組學習法

任務三：日光燈電路的接線及功率因數的提高?現場教學法，學生動手操作。

情境4：三相交流電路與實訓

任務一：三相電路的連接方式?現場教學法，學生動手操作

任務二：三相負載的功率?借助多媒體進行教學；借助資料，

采用分組學習法

任務三：三相正弦交流電路電壓、電流、功?現場教學法，學生動手操作。

率的測量

任務四：三相交流電源相序指示器電路的連?現場教學法，學生動手操作。

接。

情境5：電子元器件的識別與測量?借助多媒體進行教學。

任務一：電子元器件的認知?借助資料，采用分組學習法。

任務二：電子測量儀表的應用?現場教學法，學生動手操作。

任務三：常用電子元器件的檢測

情境6：基本放大電路設計?多媒體課堂教學與現場教學相結

任務一：三極管放大電路合，并通過分組學習的方式進行繪

任務二：反饋與集成運算放大電路制訓練。

任務三：功率放大器、諧振電路?現場教學法，學生軟件仿真操作。

任務四：正弦波振蕩器?借助多媒體進行教學。

任務五：變頻放大器、自動增益控制電路?現場教學法，學生動手操作。

任務六：檢波器與鑒頻器?現場教學法，學生動手操作。

任務七：超外差式收音機工作原理

情境7：直流穩壓電源的分析與設計

任務一：單相整流電路、濾波電路

任務二：穩壓電源?分組學習法，引導教學法。

任務三：串聯型穩壓電源

情境8：邏輯電路分析與設計

任務一：邏輯代數基礎?分組學習法，引導教學法。

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任務二：組合邏輯電路?現場教學法，學生動手操作。

任務三：時序邏輯電路

任務四：脈沖產生與整形電路

任務五：數-模轉換和模-數轉換

情境9：邏輯電路應用?多媒體課堂教學與現場教學相結

任務一：智力搶答電路合，并通過分組學習的方式進行

任務二、霓虹燈控制電路繪制訓練。

任務三、動態掃描數字時鐘?現場教學法，學生軟件仿真操作。

情境10：印刷電路板設計與工藝

任務一：印刷電路板基本知識?多媒體課堂教學與現場教學相結

任務二：印刷電路板制造工藝合，并通過分組學習的方式進行

繪制訓練。

情境11：電子產品電裝工程

任務一：認知參觀

任務二：電子元器件的識別與測量操作訓練?現場教學法，學生軟件仿真操作。

任務三：電子線路圖的設計仿真操作訓練?借助多媒體進行教學。

任務四：基本放大電路設計訓練

任務五：印刷電路板設計與工藝訓練?現場教學法，學生動手操作。

任務六：電子產品工程綜合實訓

任務七：收音機的5瞽機安裝調試工藝

教學媒體：學生要求：教師要求：

多媒體設備、計知識方面：物理學方面的相關知識、知教師團隊由3?5

算機、工學結合校本識、電路基本知識、電子基本知識。人組成;教師要有理論

教材、相應的規范標能力方面：測量儀表使用能力、電路接線教學經驗和一定的工

準、電氣設備、電子專用工具的使用能力、制圖與識圖基本能力、程實踐經驗;課堂教學

設備、工程圖紙、電電路計算基本能力、計算機操作基本能力、學和現場教學由校內教

子線路圖紙、設計相習資料的搜集整理能力、溝通組織能力等。師獨立完成，技能訓練

關文件、網上下載圖態度方面：認真細致、勤于思考、腳踏實可由校內和外聘工程

文資料等。地、舉一反三、勇于創新等。技術人員共同完成。

課程名稱建筑概論教學時數：28學時

課程目標：

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知識目標：

1、了解建筑的基本概念和種類；掌握建筑物的結構形式和相應材料。

2、掌握民用建筑識圖知識。

3、掌握建筑總平面、平面、立面、剖面的畫法和識讀順序。

4、熟悉民用建筑設計的一般原則和過程。

5、掌握民用建筑各主要組成部分的構造原理、位置及作用。

6、了解單層廠房的柱網尺寸及定位軸線。

7、了解單層廠房設計與民用建筑設計的關系。

8、掌握單層廠房構造做法。

職業能力目標：

1、能熟練識讀建筑專業施工圖，繪制與施工過程有關的技術圖紙。

2、能按照建筑圖講解建筑圖紙各組成部分內容。

3、能對實際建筑中出現的構造問題給予準確的解釋和改正。

4、能根據工程實際選擇合理的構造方案。

5、由于本課程是專業基礎課程，后續的諸多課程都基于該課程的學習，因此要求學生能夠

舉一反三。

社會能力和方法能力目標：

1、具有熱愛科學和一定的創新意識和進取精神；

2、培養學生道德意識，養成愛崗敬業的良好作風；

3、培養學生理論聯系實際、腳踏實地及勇于吃苦的工作作風；

4、培養學生的溝通和與人合作的與團隊精神；

5、培養學生的責任感和愛心，成為創建和諧社會的一分子。

教學內容：教學方法：

緒論

情境1:房屋建筑識圖與設計?借助多媒體進行教學；借助資料，采用

任務一：房屋建筑識圖的一般知識分組學習法。

任務二：民用建筑設計過程?現場教學法，學生動手操作。

情境2：民用建筑構造?現場教學法，學生動手操作。

任務一：墻體和基礎

實訓：繪制墻身底中部的節點

任務二：樓地層、陽臺和雨篷?借助多媒體進行教學；借助資料，采用

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任務三：樓梯分組學習法。

實訓：繪制樓梯平面、剖面?現場教學法，學生動手操作。

任務四：屋頂

任務五：門窗

任務六：變形縫

情境3：工業建筑設計

?借助多媒體進行教學；借助資料，采用

任務一：單層廠房定位軸線的標定

分組學習法

任務二：單層廠房構造

?現場教學法，學生動手操作。

教學媒體：學生要求：教師要求：

多媒體設備、計算機、知識方面：應具有建筑材料和力學方面的教師團隊由1?2人組成；教

工學結合校本教材、相關知識等。師要有理論教學經驗和一定

相應的規范標準、構能力方面：繪圖工具的使用能力，識圖、的工程實踐經驗；課堂教學

造實例、工程圖紙、繪圖基本能力，辯證分析能力，學習資料和現場教學由校內教師獨立

設計相關文件、網上的搜集整理能力，溝通組織能力等。完成，技能訓練可由校內和

下載圖文資料等。態度方面：友好合作、腳踏實地、知難而外聘工程技術人員共同完

進、勇于創新等。成。

課程名稱建筑供電與照明工程教學時數:96學時

課程目標：

知識目標：

1.了解光學與視覺系統的基本知識；

2.熟悉民用建筑中常用的電光源和照明器，了解其性能指標，熟悉照明燈具的布置方法；

3.掌握照明工程光照設計、電氣設計的要求及涉及到的各種技術參數的計算方法；

4.掌握調光的方式及相關的指標計算；

5.熟悉照明工程施工中常用設備及其選擇方法；

6.了解常用線纜等設備的型號、用途、選型原則等；

7.掌握建筑供配電系統的結構、線路形式；

8.掌握供電工程設計中涉及到的各種技術參數的計算方法;

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9.熟悉民用建筑防雷的分級和基本方法，掌握防雷裝置組成和使用場合；

10.了解安全用電常識，熟悉接地的有關知識；

11.熟悉建筑施工現場臨時用電的要求及供電系統的組成和設計方法。

職業能力目標：

1.具有相關的建筑電氣設計規范、行業標準的應用能力；

2.具有常用建筑電氣設計軟件的應用能力；

3.具有建筑供電與照明工程圖紙的繪制與識圖能力；

4.具有建筑供電與照明電氣設備選型的能力；

5.具有建筑供電與照明工程的設計和圖紙會審能力；

6.具有舞臺照明設計能力；

7.具有低壓配電柜操作盤中參數的測定能力；

8.具有建筑供電與照明系統的運行維護能力；

9.初步具有從事建筑供電與照明工程施工的指導能力；

10.初步具有從事建筑供電與照明工程部分安全檢測、驗收與監理能力；

11.具有建筑供電與照明工程施工中常見問題的分析與解決能力。

社會能力和方法能力目標：

1.具有與人交往、合作、共同工作的能力；

2.具有獨立學習、獲取新知識技能的能力；

3.具有制定工作計劃、獨立完成工作任務的能力；

4.具有工作組織能力和協調能力。

內容：方法：

情境1：照明工程認知

任務一：照明工程圖的認知?借助工程圖紙進行教學。

任務二：照明工程設計內容分解?借助資料，采用分組學習法。

任務三：照明工程常用術語及其應用?多媒體教學法。

任務四：照明工程設計相關規范及其應用?講練結合法。

情境2：照明工程光照設計

任務一：照明工程光照設計任務分析?借助工程圖紙進行教學。

任務二：電光源及其選擇?多媒體課堂教學與現場教學相結合。

任務三：照明器及其選擇?多媒體課堂教學與現場教學相結合。

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任務四：燈具的布置?通過分組學習的方式進行布燈訓練。

任務五：室內照度計算?案例教學。

情境3：調光設計及其效果檢測?分組學習法，引導文教學法。

情境4：照明工程電氣設計

任務一：照明工程電氣設計任務分析?借助工程圖紙進行教學。

任務二：負荷計算?引導法、案例教學法。

任務三：導線的選擇?引導法、案例教學法。

任務四：照明電氣設備的選型?現場教學法，學生動手操作。

情境5：建筑供電設計及設備選型

任務一：變壓器分類、用途及其選擇訓練?多媒體課堂教學與現場教學相結合。

任務二：低壓供電系統知識與技能訓練?多媒體課堂教學與現場教學相結合。

任務三：施工現場臨時供電設計?多媒體課堂教學與現場教學相結合。

?案例教學法。

情境6：建筑電氣安全用電工程

任務一：安全用電工程設計任務分析

任務二：安全用電工程設計及案例分析?借助于工程圖紙進行案例教學。

情境7：建筑供電與照明工程綜合技能訓練?案例教學法。

任務一：建筑供電系統設計?分組學習法，引導文教學法。

任務二：建筑電氣照明系統設計

任務三：專業設計軟件的應用

教學媒體：學生要求：教師要求：

多媒體設備、知識方面：電路基本知識、電子基本知識。教師有理論教

計算機、工學結合能力方面：測量儀表使用能力、電路接線專用學和工程實踐經驗；

校本教材、相應的工具的使用能力、工程識圖基本能力、學習資料的課堂教學和現場教學

規范標準、電氣設搜集整理能力、溝通組織能力等。由校內教師獨立完

備、工程圖紙、設態度方面：與人合作的團隊精神；愛崗敬業、成，技能訓練由校內

計相關文件、網上精益求精的工作態度；有較強的工作責任心、吃苦和外聘工程技術人員

下載圖文資料等。耐勞、腳踏實地、知難而進、無私奉獻和探索、創共同完成。

新的開拓精神。

18

課程名稱建筑電氣控制及PLC技術教學時數:96學時

課程目標：

知識目標：

1.熟悉變壓器的機構，掌握變壓器的基本工作原理；理解變壓器空載和負載運行的分析；掌

握特殊變壓器的使用。

2.掌握三相異步電動機的基本工作原理和結構特點；熟悉異步電動機的電勢、磁動勢和

功率平衡關系。

3.掌握三相異步電動機的機械特性；掌握三相異步電動機的啟動、調速和制動的基本概

念和特點。

4.掌握三相異步電動機的啟動、調速和制動等運行過程的控制方法。

5.掌握三相異步電動機控制線路的分析方法。

6.掌握變頻調速的基本原理及PWM控制技術；掌握通用變頻器的基本結構。了解通用變

頻器控制電路。

7.掌握變頻器的功能及參數設定；掌握變頻器常用功能的應用。

8.掌握變頻器的選擇、安裝與接線方法。

9.掌握變頻器在建筑設備中的應用。

職業能力目標：

1.具有正確使用變壓器、對變壓器常見的問題進行分析和處理能力。

2.具有小型三相異步電動機常見故障的能力。

3.具有運用機械特性分析異步電動機啟動、調速、制動的能力。

4.具有拖動過程中的一些常見故障的能力。

5.具有閱讀和分析簡單的電氣控制電路原理圖及通用設備電氣控制系統圖的能力。

6.具有設計、初步安裝和調試電氣控制電路的能力。

7.具有處理一般通用設備電氣控制電路的簡單故障的能力。

8.具有變頻器參數設定及處理現場常見問題的能力。

9.具有檢查變頻器一般故障及檢修能力。社

會能力和方法能力目標：

1.培養學生愛崗敬業、團結協作、勇挑重擔的職業道德。

2.培養學生實事求是、嚴肅認真、精益求精的工作態度。

3.培養學生主動思考、虛心請教、創新的工作精神。

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4.培養學生善于計劃、落實、檢查監督的工作方法。

內容：方法：

情境1:變壓器?多媒體課堂教學與現場教學相結合，分組

任務一：變壓器的認識學習法，引導文教學法。

任務二：變壓器的運行

任務三：變壓器參數的測定

任務四：其他用途的變壓器

情境2：異步電動機?多媒體課堂教學與現場教學相結合，分組

任務一：三相異步電動機的認識學習法，引導文教學法。

任務二：三相異步電動機的運行

任務三：三相異步電動機功率和轉矩

任務四：三相異步電動機的機械特性

任務五：三相異步電動機的拖動基礎

任務六：單相異步電動機

任務七：特種電機

情境3：三相異步電動機的電氣控制?多媒體課堂教學與結合實物現場教學相結

任務一：常用低壓電器的認識合。分組學習法，引導文教學法，案例教學

任務二：電氣控制圖的認知法。

任務三：三相異步電動機的典型控制電路

情境4：變頻調速技術?多媒體課堂教學與現場教學相結合，分組

任務一：變頻調速原理學習法，引導文教學法。

任務二：變頻器的認識

任務三：變頻器的參數設置和功能選擇

任務四：變頻器的選擇

任務五：變頻調速技術的應用

任務六：變頻器的安裝與調試

情境5：綜合訓練?現場教學，學生動手操作。

任務一：電氣控制電路的設計與安裝

任務二：變頻器的典型應用

教學媒體：學生要求：教師要求：

教學課件、多媒體知識方面：電工基本知識、電子基本教師有理論教學和工

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設備、計算機、工學結知識等。程實踐經驗；課堂教學和現

合校本教材、相應的規能力方面：測量儀表使用能力、電路場教學由校內教師獨立完

范標準、電氣設備、工接線專用工具的使用能力、工程制圖與識成，技能訓練由校內和外聘

程圖紙、設計相關文圖基本能力、計算機操作基本能力、學習工程技術人員共同完成；根

件、網上下載圖文資料資料的搜集整理能力、溝通組織能力等。據崗位工作任務教學；模仿

等。態度方面：與人合作的團隊精神；愛工作工程教學；深化校企合

崗敬業、精益求精的工作態度；有較強的作和工學結合的課程進

工作責任心、吃苦耐勞、腳踏實地、知難程；在教學成果上多下功

而進、無私奉獻和展、創新的開拓精神。夫。

課程名稱消防自動與聯動控制教學時數：32學時

課程目標：

知識目標：

1.了解火災設備的種類、技術性能及工作原理；

2.熟悉火災控制控制系統的工作原理；

3.熟悉消防滅火系統、防排煙系統、消防廣播等系統的工作過程、原理及應用；

4.熟悉消防滅火及設備聯動系統電氣聯動控制的原理；

5.概括設計方案的確定原則、設計步驟；

6.能識讀和繪制建筑電氣消防工程施工圖；

7.能根據建筑電氣消防施工圖和安裝程序進行設備安裝、布線和調試；

8.對安裝工程能分階段進行質量驗收。

9.掌握火災自動與聯動系統的設計；掌握消防系統的設計技能、消防軟件的使用；使學生能初

步把所學理論知識與實際工程相結合，熟練使用設計資料、規程規范工標準圖及等資料進行綜合練

習，并加強施工圖識讀及方案設計能力的訓練。

職業能力目標：

1.職業基本能力

（1）了解相關的建筑電氣消防設計規范、行業標準、消防法規等；

（2）學會消防工程的基本構造和原理；

（3）熟悉常用建筑電氣設計軟件的使用方法；

（4）熟悉建筑電氣消防工程的常用設備的特點、設備安裝方法、工藝；

（5）熟悉建筑電氣消防工程的設計步驟與方法。

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2.職業崗位能力

（1）具有正確識讀建筑電氣消防工程圖的能力；

（2）指導消防工程施工的能力；

（3）具有從事消防工程的招投標及予（結）算的能力；

（4）具有從事消防工程的質量控制和工程進度管理的能力、組織管理及內業的能力;

（5）具有正確選擇消防工程設備選型、安裝、調試能力；

（6）具有從事消防工程的設計、圖紙會審的能力；

（7）具有建筑電氣消防工程施工中常見問題的分析與解決能力和運行維護能力；

（8）初步具有從事建筑電氣消防工程部分安全檢測、驗收與監理能力；

社會能力和方法能力目標：

1.培養學生愛崗敬業、團結協作、勇挑重擔的職業道德；

2.培養學生實事求是、嚴肅認真、精益求精的工作態度；

3.培養學生主動思考、虛心請教、創新的工作精神；

4.培養學生善于計劃、落實、檢查監督的工作方法。

內容：方法：

情境1：項目概論及認知?結合控制設備實物、工程圖紙并借助多

任務一：消防工程認知（圖與現場設備）媒體進行教學，采用案例法。

任務二：火災形成研究與分析

任務三：消防系統相關區域的劃分

任務四：消防系統設計、施工及維護技術依據

情境2：火災自動系統施工?角色扮演法和小組合作法相結合

任務一：火災探測器選擇與安裝

任務二：系統附件的選擇與安裝任務

三：火災自動系統設計

情境3：消防滅火系統?模擬教學法和案例教學法相結合

任務一：消火栓滅火系統

任務二：自動噴灑水滅火系統

任務三：氣體滅火系統

情境4：防排煙、消防指揮與疏散誘導系統的施工?多媒體課堂教學與現場教學相結合，并

任務一：防排煙設備的監控借助于工程圖紙進行案例教學。分組學習

任務二：消防指揮系統設計法，引導文教學法。以小組的形式工作，

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任務三：火災事故照明與疏散誘導系統使用通用工具、專用工具、設備和設備安

任務四：消防電梯裝資料等，

任務五：消防在智能化系統中的應用案例

情景5：消防工程綜合訓練?分組學習法，引導文教學法，角色扮演

任務一：下達訓練任務法、現場洽談法相結合。通過分組學習的方

任務二：策劃工程過程式進行設計、安裝、調試及排故訓練。對

任務三：消防工程設計所安設備的調試應按照標準和規范進

任務四：消防系統供電選擇行。對已完成的工作進行記錄和存檔，自

任務五：消防設備布線與接地選擇覺保持安全作業的工作要求。

任務六：消防系統的安裝與調試制定建筑設備電氣安裝與調試的計劃并

任務七：消防工程驗收實施。學生在指導教師指導下，制定設備

任務八：消防系統的維護與保養安裝的作業計劃，并實施、檢查和反饋。

任務九：綜合實訓過程的評價在安裝過程中，使用工具、設備和材料等符

合勞動安全和環境保護規定。在規定時間內

完成控制設備的安裝、和調試。作業時標準

規范。對已完成的任務進行記錄、存檔和評

價反饋，自覺保持安全和健康的

工作環境。

教學媒體：學生要求：教師要求：

教學課件、多知識方面：電工基本知識、電子基本知識、教師有理論教學和工程

媒體設備、計算控制基本知識等。實踐經驗；課堂教學和現場

機、工學結合校本能力方面：地運用所學的工程知識和所得的