蘇教版小學數學三年級下冊期末復習計劃

一、復習目標：

本冊教材是第一學段的最后一冊教材，通過總復習，使學生獲得的知識更加牢固，提高計算能力，使其數感、空間觀念、應用意識等得到發展，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，獲得學習成功的體驗，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心，全面達到本冊教材和第一學段的教學目標。

1、通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，進一步提高基礎知識與基本技能。

2、通過歸納、整理和練習，使學生的計算能力、數感、空間觀念、統計思想，以及應用意識等得到提高與發展。

3、使學生能用所學知識解決簡單的實際問題，獲得學習成功的體驗，提高學習數學的興趣。

二、班級學生情況分析：

綜合分析三年級學生的期末實際情況，學生的學習心態不太穩定，急于求成失誤較多，集中體現在數與代數中兩位數乘兩位數的乘法，學生對草稿本使用不當，匆忙計算容易出錯，個別學生還會將乘法和加法混淆，這個毛病讓學生對于求平均數中，涉及到總數上千的數計算也容易錯誤。在解決問題（應用題）中，一些學生往往對題目閱讀和理解不夠就匆匆下筆，導致失誤，在比較靈活的面積問題中，這種現象更為突出。值得注意的是，本學期兩極分化現象也逐漸體現，優秀的學生很容易學會新知識，并且運用較為自如，還具備良好的學習習慣。中等學生知識較為扎實，能夠自主學習，但思維不夠靈活，缺乏問題意識。后進生接受知識較慢，不善于獨立思考問題和解決問題，學習成績不穩定上下坡度較大。因此，復習時要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優。

三、復習重難點、關鍵

（一）復習重點：

有關除法、乘法計算、統計知識、面積以及解決簡單的實際問題。

（二）復習難點：

能運用所學知識正確分析、解決簡單的實際問題，以及統計觀念、空間觀念

的培養加強。

（三）復習關鍵：

啟發、引導學生在獨立思考和合作交流中學會分析、思考。提高解決問題的能力。

四、復習內容：

（一）數與代數

1、萬以內數的讀法和寫法；數位的含義以及比較大小。

2、小數、分數的初步認識，以及加減的運算。

3、兩位數與兩、三位數的乘法；一位數與兩、三位數的除法及混合運算

（二）空間與圖形

1、簡單圖形的的初步認識，了解其基本特征。

2、圖形周長的認識，長方形、正方形周長的計算。

3、面積意義的認識，能用自選圖形單位估計和測量圖形的面積，體會統一面積單位的必要性，體會并認識面積單位，會進行簡單的面積換算；探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。

（三）統計與概率

統計與可能性，通過豐富的實例，了解平均數的含義，體會學習平均數的必要性，會求簡單數據的平均數，根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法；能夠列出簡單試驗所有可能發生的結果；知道事件發生的可能性是有大小的；對一些簡單事件發生的可能性做出描述，并和同伴交換想法。

（四）實踐活動

結合生活中的事例運用所學知識分析問題、解決問題，形成一定的解題策略。

五、復習注意點：

（一）教師方面：

1、針對各班的學習情況，制定好復習計劃，備好、上好每一節復習課。

2、采用各種手段激發學生的學習興趣，提高教學效果，注意知識的整合性、連貫性和系統性，引導學生對已學過的知識進行歸類整理。

3、在抓好基礎知識的同時，全面培養學生的數學素養，培養學生總結與反

思的態度和習慣，提高學生的學習能力。

4、復習作業的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發現問題，查漏補缺，做到知識天天清。

5、注重培優補差工作，關注學生的學習情感和態度，與家長加強溝通。

（二）學生方面：

1、要求在態度上主動學習，重視復習，敢于提問，做到不懂就問。

2、要求上課專心聽講，積極思考、發言，學會傾聽別人的發言。

3、要求課后按時、認真地完成作業，及時進行自我反思。

（三）提優補差的措施：

1、重視從學生已有知識和生活經驗中學習和理解數和計數知識。

2、復習中要實現讓學生主動復習。扎扎實實打好基礎知識和基本技能。同時要重視學生創性精神的培養。

3、把握好教學要求，不偏高，使學生都在原來的基礎上有所提高。精選習題，不搞題海。

4、改進對學生評估，錯了自己訂正可以獎勵，促使學生檢查、分析錯誤，不斷提高。

5、將課內課外補差相結合，采用“一幫一”的形式，發動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。

6、積極輔導差生，時刻關注這些學生，做到課上多提問，作業多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現的機會。出一些富有思考的題，讓學習較好的學生達到滿足。

六、復習具體措施：

全面、綜合了解和分析本年級學生的掌握各部分內容的基本情況。再針對各班實際情況有的放矢，有點有面的制定出切實可行的復習計劃。

1、計算部分：

A、口算：堅持經常練，每節課都安排3分鐘時間練，練習的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快，同時讓學生在計算過程中運用。

B、乘除法計算：先要復習計算法則以及應注意的地方，重點講解兩位數與三位數之間的計算策略和方法。

2、解決問題部分：著重引導學生分析題里的數量關系，并聯系、對比結構相似的題目，讓學生看到題目的條件。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨著變化的。

3、圖形幾何部分：引導學生歸納，整理，幫助學生分清這幾種圖形的區別和聯系。

4、計量單位部分：多聯系生活實際，加深學生對它們的認識和運用。

5、注重學困生的轉化工作，在課堂上要加強關注程度，多進行思想交流，并和家長進行溝通，最大限度地轉化他們的學習態度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學生有所進步。

6、注意針對學生復習過程實際中出現的問題及時調整復習計劃。

七、復習課時安排

1、除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數”????????2課時

2、面積與周長?????????????????????2課時

3、統計與概率、小數與分數的初步認識??????????2課時

4、位置與方向、“年、月、日”、對稱、平移和旋轉????2課時

5、解決問題??????????????????????2課時

6、綜合練習??????????????????????5課時

蘇教版小學數學三年級下冊期末復習教案

整理與復習（1）

教學內容：109---110頁1---3題。

教學目標：

1、通過整理與復習，使學生對三位數除以一位數的除法，兩位數乘兩位數的乘法等計算，在速度和正確率兩方面都能達到基本要求，使計算能力得到進一步提高。

2、通過整理與復習，使學生進一步提高運用所學知識解決實際問題的能力體會學習數學的價值。

教學過程：

一、口算：（課前2分鐘口算）

90×0350×8023×20660÷632×30

40×740×2040×8455÷3024×70

二、引出主題：

1、今天我們要復習一下這學期所學的主要內容，首先請同學們想一想，本學期我們都學習了哪些知識？你對哪一步分最感興趣？你認為哪一部分最難？想好后填在109頁的表中，并跟同學進行交流。

2、同學們剛才都很認真的總結了一下這冊書的主要內容，下面同學們集體告訴我這冊書的主要內容都有哪些。

3、肯定學生的回答，指出：這堂課我們先來復習除法、乘法和有關的實際問題。

三、組織活動。

1、導入：我們學會了乘法、除法，請同學們想一想這幾部分的內容主要有哪些？想好后與小組同學交流、討論。看誰整理得最齊全？

2同學們表現的都不錯，老師這兒有幾道題想試一試嗎？

（1）第1題。

讓學生獨立完成，再比較每組題之間有什么聯系和區別，整理歸納筆算方法。

（2）第3題。

要求學生獨立完成，給學生一定的時間選擇，思考、比較，最后進行交流。

四、實踐應用。

1、第2題。

（1）知道學生認真讀題，看清圖意，找出信息。

（2）獨立解決，并交流自己的想法。

五、本課總結：

今天這節課同學們學的都很認真，你們有什么想問的嗎？

六、作業。

整理與復習（2）

教學4---6題

教學目標：

1、通過整理與復習，使學生進一步掌握軸對稱圖形、統計、平移和旋轉。

2、通過復習，既讓學生聯系實際，又動手操作，有助與培養學生的空間觀念。

教學過程：

一、口算：（課前2分鐘口算）

88×1096÷378×5084÷256×60

70×1263÷390÷977÷744×20

二、引出新知。

上節課我們復習了乘、除法，今天我們來復習軸對稱、平移等有關的知識。

三、組織活動。

1、導入：同學們想一想，什么是軸對稱圖形？你知道哪些知識？同桌可以互相討論一下看誰總結的最齊全？

2、剛才同學們總結的很認真，下面請同學們說出討論結果。

3、完成第4題。

（1）教師先介紹2008年奧運會的有關情況，弄清圖意。

（2）獨立完成第（1）、（2）題，再交流。

（3）第（3）題先讓學生想一想，再完成。

（4）根據“圖”完成（4）

4、引入：

生活中經常可以見到平移和旋轉的現象，誰能動手做一些平移運動呢？能舉例嗎？指名完成。

5、完成第5題學生判斷后再交流。

6、完成第6題。

（1）討論怎樣確定平移的距離。

（2）學生畫圖。

7、作業：

四、全課總結：

通過本課的復習，你有哪些收獲？

整理和復習（3）

教學7---13題。

教學目標：

1、通過整理與復習，使學生對年、月、日，千米和噸，簡單的分數，小數等知識有進一步的認識，鞏固本學期所認識的數與量的基礎知識。

2、通過整理與復習，使學生進一步提高運用所學知識解決實際問題的能力，感受數學與生活的聯系，提高數學思考的能力。

教學過程：

一、口算：（課前2分鐘口算）

4千米＝（）米3000米＝（）千米5千米＝（）米

6000米＝（）千米6000米＝（）千米9千米＝（）米

二、引出新知：

今天這節課我想復習與同學生活密切相關的知識，你們猜一猜是哪些知識？同學討論并回答。

同學們說的很好，今天我們就來復習這幾部分的內容。

二、體會千米和噸。

1、千米和噸的關系

2、舉例說明千米和噸的區別

3、完成第7題

先說一說進率，再重點交流換算的思考過程，體會換算的方法。

4、完成第8題。

弄清題意，發現信息和問題。

三、復習小數和分數

1、理解小數和分數的意義

2、小數的讀法和寫法

3、實際應用

4、完成第9、10題

5、第12題

啟發學生提出減法問題，并復習小數減法。

四、復習年、月、日的知識。

1、你們知道年、月、日的哪些知識？誰來說一說？

學生交流并回答。

同學們說的很好！老師這兒有個問題想請你們解決一下。

2、完成第13題

五、全課總結。

今天這節課同學們表現的真不錯！你有哪些收獲？同桌可以說一說？

六、作業：第11、12題。

整理與復習（4）

教學14—17題。

教學目標：

1、通過整理與復習，使學生進一步掌握觀察物體、長方形和正方行的面積等基礎知識，培養初步的空間觀念。

2、通過整理與復習，使學生經歷回顧學習情況和整理知識，方法的過程，激發自主的意識，初步培養總結與反思的態度和習慣。

教學過程：

一、口算：（課前2分鐘口算）

87×3056÷888×1097×2081÷9

63＋7400×2050×2089×1049÷7

二、引出問題：

同學們回想一下，本學期還學習了哪些知識？

同學們討論一下，指名回答。

（觀察物體、長方形和正方形的面積）

三、復習觀察物體。

1、同學們想一想，這一單元學習了哪些知識？

（小組交流并匯報）

2、完成第14題。

學生獨立完成，教師適當指導。

四、解決長方形和正方形的面積問題。

（1）回想一下周長公式。

（2）說出面積公式。

（3）理解面積的意義。

（4）完成第15題。

學生獨立完成，理解面積的大小。

（5）完成第16題。

（6）完成第17題。

利用所學知識，自己動手操作，體會面積和周長。

發現周長不變，面積變了。周長相等的圖形，面積不一定相等。等等一些規律。讓學生感受成功的喜悅。

四、本課總結：

通過今天這節課的學習，你覺得自己又有哪些收獲？

復習（一）除法

教學三位數除一位數

教學目標：

1、進一步經歷探索三位數除以一位數筆算方法的過程，并能正確地進行筆算。

2、使學生進一步了解驗算的重要意義，掌握驗算的方法，初步養成檢查和驗算的習慣。

重點、難點：解決三位數除一位數的實際問題。

教學過程：

一、基礎訓練。

1、口算。

12÷415÷510÷20÷320÷4

210÷3240÷6720÷9150÷516÷4

2、用豎式計算。

（1）102÷3（2）204÷6（3）478÷2（4）425÷5

3、把算式和得數連起來。

（1）320÷8..（5）153

（2）765÷5..（6）63

（3）984÷8..（7）40

（4）441÷7..（8）123

4、642里面有多少個6？390里面有多少個5？

5、1個紙箱可以裝8套碗，多少個紙箱可以裝208套碗呢？

二、拓展應用

1、直接寫得數。

198÷3447÷3344÷8824÷4530÷5

4900÷7918÷9488÷4740÷2145÷5

2、用豎式計算。

（1）517÷5（2）918÷9（3）305÷7

三、探究訓練

1、某服裝廠加工987套校服，每5套包1袋，需要多少個袋子？還剩幾套？

2、三（1）班同學從上午8時到中午11時，一共做了12朵小花，平均每小時做多少朵？

3、幼兒園老師買來3盒巧克力，每盒24塊，要發給小朋友，小朋友排成4排，每排6人，平均每人分得多少塊？

4、曼特玩具廠生產了648個玩具，如果每箱裝8個玩具，要全部裝完，準備80只箱子夠嗎？如果每箱裝9個玩具，可以余多少只箱子？

復習（二）年、月、日

教學目標：

1、通過觀察年歷，使學生認識時間單位年、月、日，知道大月、小月，平年、閏年，以及季度等方面的知識，記住每個月以及平年、閏年的天數。

2、使學生在實踐活動中，通過運用有關年、月、日的知識，感受數學與生活的聯系，培養學習數學的興趣和解決實際問題的能力，并在活動中增強參與和合作意識。

教學重、難點：平年、閏年，季度的含義

教學過程：

一、基礎訓練

1、填空題。

（1）一年有（）個月，其中大月有（）個，小月有（）個，大月有（）天，小月有（）天。

（2）平年一年有（）天，2月有（）天。

（3）八月份有（）個星期零（）天。

（4）中國共產黨是1921年7月1日成立的，到2006年7月1日是建黨（）周年。

（5）平年天數最少的是第（）季度，第四季度有（）天。

2、選擇題。（將正確答案的序號填在括號里）

（1）從7月1日算，第105天是

A.10月13日B.10月14日

C.10月12日D.10月15日

（2）早上10時天上下起了大雨，經過36個小時后，雨停了，這時（）

A.一定出太陽B.不一定出太陽

C.不會出太陽D.會出太陽

(3)12月份最多可以有------個星期日。

A.3B.4C.5D.6

(4)2006年3月1日的前一天是

A.3月2日B.2月28日C.2月29日

二、拓展應用

判斷題。（對的在括號里打“√”，錯的打“×”）

（1）大月都是單月，雙月都是小月。（）

（2）平年和閏年的區別在2月。（）

（3）1900年是4的倍數，所以這一年是閏年。（）

（4）相鄰兩個月中一個是大月，一個是小月。（）

（5）2月29日出生的孩子每4年才能過一次生日。（）

三、探究訓練。

1、2007年2月1日星期四，從這天開始第50天是星期幾？

2、某車間每天生產2萬個零件，該車間2004年第一季度共生產多少萬個零件？

3、玲玲2001年有二十多歲，可是她2000年才過第7個生日。鈴鈴是在哪一年出生的？2001年有幾歲？

4、媽媽今年48歲，小紅今年22歲。幾年前媽媽的歲數是小紅的三倍？

復習（三）平移和旋轉

教學目標：

1、通過觀察實例，使學生初步認識物體或圖形的平移和旋轉，并能在方格紙上將圖形平移。

2、通過聯系生活經驗，使學生體會平移和旋轉的特點，培養空間觀念。

3、通過設計圖案等活動，使學生初步感受平移在生活中的應用，并初步體會幾何圖形的美。

教學過程：

一、基礎訓練

1、在下面的方格紙上平移圖形。（圖是三角形略）

（1）把三角形向右平移3格。

（2）把三角形向上平移1格。

（3）再將三角形向左平移1格。

2、看圖填空。（圖略有：鉛筆頭、小船、火箭）

（1）鉛筆頭向（）平移了（）格。

（2）小船向（）平移了（）格。

（3）火箭向（）平移了（）格。

3、下面的現象是平移的在（）里寫上“平移”，和是旋轉的在（）里寫上“旋轉”。

（1）司機開車，車的運動是（）。

（2）鐘擺的運動是（）。

（3）纜車的運動是（）。

（4）開推拉門是（）。

（5）開抽屜是（）。

4、分別寫出生活中2個平移和旋轉的例子。

二、拓展應用。

1、下列物體的運動，是平移的在□里畫“√”，是旋轉的在□里畫“○”。

（1）雨點圖（2）水龍頭圖（3）滑梯圖

雨點□水龍頭□滑梯□

（4）火車圖（5）地球儀圖（6）門圖

火車□地球儀□門□

2、畫一畫。（圖略三角形、正方形）

（1）把三角形向左平移5格。

（2）把正方形向上平移3格，再向右平移5格。

3、三（1）班52名學生做游戲，平均分成6組，每組幾個人？還剩幾個人？再來幾個人又能成一組？

三、探究訓練。

1、看圖填空。（圖略：有樹葉、電視機、扇形、郁金香）

（1）樹葉圖向（）平移了（）格。

（2）電視機向（）平移了（）格。

（3）扇形圖向（）平移了（）格。

2、根據下列圖案，用平移的方法畫出一條花邊。（圖略）

復習（四）乘法

教學目標：

1、使學生經歷探索兩位數乘兩位數方法的過程，會口算兩位數乘整十數（各位都不進位）以及整十數，會筆算兩位數乘兩位數，并會簡單的估算。

2、使學生在具體情境中，應用有關運算解決實際問題，能合理地運用口算、筆算或估算，體會解決問題策略的多樣性，進一步發展數學思考，提高解決問題的能力。

教學過程：

一、基礎訓練。

1、用豎式計算。

36×3065×3572×1886×12

2、計算下面各題。

27724855

×20×30×40×70

————————————————————

二、拓展應用

1、填空題。

（1）3040表示（）的（）倍是多少。

（2）360里有（）個十，3600里有（）個百。

（3）1254的積的末尾有（）個0。

（4）28個百是（），125的20倍是（）。

（5）75個26是（），125的8倍是（）。

2、用豎式計算。

（1）25×98（2）79×67（3）27×18（4）73×8

3、列式計算。

（1）一個數是38，另一數是比它的40倍還多33，這個數是多少？

（2）甲數是25，已數是甲數的13倍，甲、已兩數的和是多少？

（3）除數和商都是18，被除數是多少？

4、在下面的○里填上“＞”“＜”“=”

23×3○9054×2○12048×50○2400÷2

7×0○7＋025×36○16×3555×40○4400÷2

三、探究創新

1、某汽車配件廠生產汽車配件，一月份生產了92盒，二月份生產了83盒，三月份生產的是前兩個月和的2倍，求三月份生產了多少盒？

2、花店為某市大型活動準備手捧花，每8枝花為一把，現在已扎了125把，共有1520枝花，還需要扎多少把？

3、一個客運站有25輛大型汽車，每輛平均可以做38人，一列火車乘坐的人數是一輛汽車乘坐人數的42倍，這列火車比客運站的全部汽車多做多少人？

4、兩個數相除，商3余10，被除數、除數、商和余數的和是163，那么被除數是多少？

復習（五）觀察物體、軸對稱圖形”

教學目標：

1、通過復習學生能進一步辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀和相對位置，深化對實物和視圖關系的認識。培養初步的空間想像和推理能力。

2、通過復習使學生能對軸對稱圖形的初步認識，在一組實物圖案或簡單平

面圖形中識別出軸對稱圖形，能用一些方法“做”出一些簡單的軸對稱圖形，能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形。

教學過程：

一、復習觀察物體

這學期我們又學習了觀察物體，小朋友回顧一下在二年級我們學習的觀察物體好嗎？兩學期比較一下又什么異同呢？

剛才小朋友們說的非常好。

1、基礎訓練

（1）用3個同樣大小的正方體橫著擺成一個長方體，在（）里寫出下面的圖形各從哪一面看到的。（圖略）

（2）把一個長方體和一個正方體搭成下面左圖的樣子。（圖略）從上面看到的是（）。

（3）、下面的圖形分別是從哪一面看到的，用線連一連。（圖略）

（4）、拼一拼，搭一搭。（圖略）

（5）、數一數，下面的物體是由幾個小正方體拼搭成的？（圖略）

2、拓展應用

（1）用一個長方形和一個正方形分別按要求拼拼搭搭。（圖略）

（2）先用小正方體拼成下面的圖形，再數一數各有多少塊？

（3）按要求搭一搭。用4個同樣大小的正方體拼搭3次。（圖略）

3、探究訓練

（1）用4個同樣大小的正方體拼搭。

從上面看到的是（圖略）從側面看到的是（圖略）

（2）被除數、除數、商的和為47，已知商是2，被除數、除數各是多少？

二、復習軸對稱圖形

1、基礎訓練

（1）下面哪些圖形是軸對稱圖形？（是的請在（）里打“√”圖略）

2、判斷題。（對的在括號里打“√”，錯的打“×”）

（1）任意一個三角形是軸對稱圖形。（）

（2）所有的鐘面都是軸對稱圖形。（）

（3）人是一個軸對稱圖形。（）

（4）天安門是軸對稱圖形。（）

（5）課桌的面是一個軸對稱圖形。（）

3、下圖中哪些是軸對稱圖形，是的在里畫“√”（圖略）

4、拓展應用

（1）下面圖案中哪些是對稱的？是的，請在（）里“√”不是的，打“×”。（圖略）

（2）請畫出下面圖形的另一半，使它成為一個軸對稱圖形。（圖略）

（3）折一折。

A.用一張長方形的紙片，折出它的對稱軸。

B.用一張圖形紙片，折出它的對稱軸。

5、下面各式中的□、△、○各代表什么數？

（1）□＋28＝25（2）9×△＝81（3）57÷○＝3

（4）70－△＝16（5）□×12＝4

復習（六）千米和噸

教學目標：

1、通過復習使學生在具體的生活中情境中，感知和了解千米的含義，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米能進行長度單位間的簡單換算。

2、了解這兩個比較大的單位。

教學過程：

一、千米和噸

這學期我們認識了兩個單位：千米和噸，誰來說說與它們相關的知識？（比如：千米是一個長度單位，其它的長度單位還有米、分米、厘米、毫米，其他長度單位相鄰之間進率是10，而千米和米之間進率是100，1千米很長度，幾千米就是一種望不到邊的感覺，雖然摩天大樓很高很高，但還不至于望不到頭，所以它只能用米做單位而不用千米做單位。用千米做單位都是一些很長的，如河

流，道路等??

噸是一個很大的重量單位，其他的重量單位還有千克和克。相鄰重量單位之間的進率是1000.

一輛小轎車的重量差不多是1噸。一些很大的東西才會用噸做單位。（比如：車裝箱等??）

1、練習：

（1）單位換算：

3千米=（）米2000千克=（）噸

3厘米=（）米5000米=（）千米

1分米=（）毫米1050米=（）千米（）米

（2）已經學過的長度單位有（）、（）、（）、（）和（）。

稱一般物品的重量，常用（）作單位，用符號（）來表示。

2、在○里填上“＞”、“＜”或“=”

4300米○4千米8000米○8千米

5千米○500米1千米○1000米

4千米200米○420米10千米○9999米

3、在（）里填上合適的單位名稱。

（1）一幢樓房高40（）。

（2）小平的身高135（）。

（3）飛機每小時飛840（）。

（4）南京到上海的鐵路長308（）。

（5）青島到濟南的鐵路長約400（）。

4、列式計算。

（1）5千米的3倍是多少米？

（2）60千米的一半是多少千米？

（3）1千米是20米的幾倍？

（4）一頭牛重量約500千克，一頭馬重約350千克，牛和馬共重多少千克？

二、探究創新

1、張星準備參加學校運動會的長跑比賽，每天沿著300米一圈的跑10圈，

他一天跑了多少千米？一周下來一共跑了多少千米？

2、修一條長1千米的公路，現在根據需要，把這條公路分成4段，每段的長度必須是整百米，而且各不相等，怎么分？

復習（七）認識分數

教學目標：

1、通過復習學生能運用生活經驗和分數的知識，通過操作，初步學會解決求一個數的幾分之一或幾分之幾是多少的實際問題，能用自己的語言解釋解決這類問題的大致過程和結果，感受解決問題方法的合理性。

2、使學生體會分數與現實生活的聯系，初步了解分數在實際生活中的應用。教學過程：

一、基礎訓練

1、填空題。

（1）在○里填上“＞”、“＜”、或“＝”。

○○○○○

2、在括號里填上合適的分數，使等式成立。

（1）（）=1（2）（）=0

（3）（）＋（）=（4）（）－（）=

3、把下面分數從小到大排列起來。

4、一包花生糖重千克，一包芝麻糖比一包花生糖重千克，問一包芝麻糖重多少千克？

二、拓展應用

1、判斷題。（對的在括號里打“”錯的打“”）

（1）把一個西瓜切成9片，分給9個人吃，每個人吃了這個西瓜的（）

（2）把1米平均分成3份，每份占米。（）

（3）把一塊蛋糕平均分成8份，爸爸吃了2塊，把另一塊同樣大小的蛋糕平均分成4份，媽媽吃了1塊，他們吃的同樣多。（）

（4）一定比大。()

(5)一塊布，做上衣用去，做褲子用去。（）

2、計算。

（1）＋＝＋＝－＝1－＝

（2）－＝＋＝＋＝－＝

三、探究訓練

1、時針從12起走了鐘面的多一些，分針從12起走了鐘面的，問：現在可能是幾時幾分？

2、糧店原有3噸大米，后來又運來4200千克，計劃要賣9天，平均每天賣多少千克？

3、有資料顯示，生產噸石油需用水15噸，生產1噸紙需用水250噸，問生產3噸紙所需用的水可以生產石油幾噸？

4、有45噸貨物，大卡車載重8噸，中型卡車耗油量8升，中型卡車耗油量6升。分別用多少量大卡車及中型卡車來運輸最省油？

5、同學們訂語文報，低年級訂了150份，占全校訂報紙總數的，中年級訂報紙數占全校的，剩下的是高年級的訂報紙數，中、高年級各訂多少份？

復習（八）長方形和正方形的面積

教學目標：

1、通過復習使學生主動探索并掌握長方形、正方形面積的計算公式，能應用公式正確計算長方形、正方形的面積能解決相關的實際問題。

2、能利用已有的對面積、面積單位以及面積計算方法的理解，合理選擇不同策略，比較、計算或估計一些物體表面和平面圖形的面積

教學過程：

一、基礎訓練。

1、判斷題。（對的在括號里打“”，錯的打“”）

（1）測量一棵樹占地多少要用長度單位。（）

（2）用4個同樣大小的小正方形可以拼成一個大的正方形。（）

（3）長方形和正方形的周長相等，它們的面積也一定相等。（）

（4）兩個相等的長方形拼成一個大長方形，它們的周長和原來兩個長方形的周長相等。

（5）兩個相等的正方形拼成一個大長方形，面積和原來一樣。（）

2、填空題。

（1）物體表面的（）叫做它們的面積。

（2）測量或計算面積時要用（）單位，常用的面積單位有（）。

（3）填上合適的單位名稱。

糖盒的蓋子面積大約是100（），小平的體重是38（）。操場的面積大約是250（），教室的面積大約是58（）。鉛筆盒的面積大約是2（）,小麗的身高是140（）。

二、拓展應用

1、判斷題。（對的在括號里打“”，錯的打“”）

（1）長方形的面積比正方形的面積大。（）

(2)邊長1米的正方形，面積1平方米。（）

（3）周長相等的兩個長方形，它們的面積相等。（）

（4）用4個邊長是1厘米正方形拼成一個長方形，面積是4平方厘米。（）

（5）周長相等的兩個長方形，它們的面積相等。()

2、填空題。

（1）邊長是1米的正方形，面積是（）平方米。

(2)數學書面的長大約24（）。

（3）方桌面的面積大約是64（）。

（4）操場的面積大約是3000（）。

三、探究訓練

1、有一個周長是40厘米的長方形，它是由三個正方形拼成的。分別求這兩個長方形的面積。（圖略）

2、將5個大小形狀相同的長方形拼成一個大的長方形，已知小長方形的長為9厘米，大長方形的面積是多少平方厘米？（圖略）

3、媽媽把4塊邊長為60厘米的正方形小地毯拼成了一個大地毯，拼成的大地毯面積多大？周長是多少？

4、畫一畫。

用彩筆畫出幾個長方形或正方形，使它們的周長都是16厘米，再比較它們的面積。（圖略每格寬1厘米）

復習（九）統計

教學目標：

1、通過復習使學生在豐富的具體問題情境中，感受求平均數是解決一些實際問題的需要，并通過進一步的操作和思考體會平均數的意義，學會計算簡單數據的平均數（結果是整數）

2、使學生在運用平均數的知識解釋簡單生活現象、解決簡單實際問題的過程中，進一步積累分析和處理數據的方法，發展統計觀念。

教學過程：

一、基礎訓練

1、下面是永華小學人數統計圖。（圖略）

（1）（）年級人數最多，是（）人。

（2）（）年級和（）年級人數同樣多，是（）人。

（3）平均每班（）人。

2、下面是成華學校植樹情況的統計表。（圖略）

（1）植樹棵樹最多的是（）年級。

（2）植樹棵樹最少的是（）年級。

(3)平均每個班級植樹（）棵。

3、某班三年級（3）班各小組的人數統計表。（圖略）

（1）全班共有多少人？

（2）平均每個小組有多少人？

4、三年級四個班同學為“抗震救災”捐款，統計如下圖。（圖略）

（1）捐款最多的是（）班，捐款（）元。

（2）捐款最少的是（）班，捐款（）元。

（3）平均每個班捐款（）元。

二、拓展應用

1、某班考試成績如圖，看圖填空。（圖略）

（1）成績為（）的人數最多，（）人數最少。

（2）把圖中數據填在下面的統計表格里。（表格略）

2、下面是水果超市一天出售水果情況的統計圖。（圖略）

（1）售出最多的是（），有（）箱。

（2）售出最少的是（），有（）箱。

（3）一共售出水果（）箱。

3、下面是四月份某氣象小組記錄的一周