七年級道德與法治下冊第一單元青春時光第三課青春的證明第一框《青春飛揚》教學設計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析親愛的同學們，今天咱們要一起探索《青春飛揚》這一框的內容。我們學習的這一章節來自七年級道德與法治下冊第一單元的第三課——《青春的證明》。這一課主要探討了青春期的特點和我們在青春期的成長，包括我們的身體變化、心理發展以及如何處理青春期的煩惱。這些內容可是與我們每個人的實際生活息息相關哦！讓我們一起走進青春的世界，發現其中的美好和挑戰吧！??二、核心素養目標1.培養學生正確認識青春期的身心變化，樹立積極向上的生活態度。

2.增強學生自我認知和情緒管理能力，學會應對青春期的挑戰。

3.培養學生尊重他人、關愛他人的情感，促進人際交往能力的發展。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解青春期生理和心理變化的特點，認識到這些變化是正常的成長過程。

②掌握應對青春期心理矛盾的方法，如情緒調節、自我認知等。

③學習建立健康的人際關系，學會尊重和理解他人。

2.教學難點，

①深入理解青春期心理矛盾對個人成長的影響，引導學生正視并解決這些矛盾。

②培養學生自主學習和探究的能力，通過案例分析和小組討論，提高解決問題的能力。

③引導學生將理論知識與實際生活相結合，形成正確的價值觀和人生觀。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、教科書、筆記本、粉筆、黑板。

-課程平臺：學校內部教學資源庫、道德與法治課程教學平臺。

-信息化資源：青春期生理和心理變化的科普視頻、心理健康教育相關網頁鏈接。

-教學手段：情景模擬、小組討論、角色扮演、案例分析。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對青春期的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有發現自己在成長過程中有一些特別的變化？比如身體、心理上的變化。”

展示一些青春期的圖片或視頻片段，讓學生初步感受青春期的魅力或特點。

簡短介紹青春期的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.青春期基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解青春期的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解青春期的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹青春期的生理和心理變化，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.青春期案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解青春期的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的青春期案例進行分析，如青春痘、情緒波動、人際交往問題等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解青春期的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用青春期知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與青春期相關的主題進行深入討論，如“如何應對青春期的心理矛盾”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對青春期的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調青春期的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括青春期的基本概念、生理心理變化、案例分析等。

強調青春期在成長過程中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用青春期知識。

7.課后作業（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，引導學生將所學知識應用于實際生活中。

過程：

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于青春期的短文或報告，分享自己在青春期中的經歷和感悟。

提醒學生注意作業的字數和格式要求，鼓勵他們認真完成。六、知識點梳理青春期的到來，是我們人生中的一個重要階段。在這個階段，我們的身體和心理都會發生許多變化。以下是本節課需要梳理的知識點：

1.青春期的定義和特點

-青春期是指個體從兒童期向成年期過渡的階段，通常開始于10歲左右，結束于18-20歲左右。

-青春期的主要特點是身體和生理的快速發展，以及心理和情緒的顯著變化。

2.青春期生理變化

-生長發育：身高、體重迅速增加，身體形態發生明顯變化。

-內分泌系統變化：性激素水平上升，導致第二性征的出現。

-性成熟：生殖系統發育成熟，開始具備生育能力。

3.青春期心理變化

-情緒波動：情緒不穩定，易怒、焦慮、抑郁等情緒頻繁出現。

-自我認知：對自我形象、自我價值產生質疑，出現自我認同的困擾。

-人際交往：與家人、朋友的關系發生變化，可能產生矛盾和沖突。

4.應對青春期挑戰的方法

-情緒管理：學習如何識別和表達自己的情緒，采用合理的方式調節情緒。

-自我認知：正確認識自己的優點和不足，樹立自信，形成積極的自我形象。

-人際交往：學會傾聽、尊重和理解他人，建立健康的人際關系。

5.青春期健康教育

-性教育：了解性生理、性心理和性道德，樹立正確的性觀念。

-健康生活方式：保持良好的作息時間，均衡飲食，適量運動，避免不良嗜好。

-心理健康教育：關注心理健康，學會應對心理壓力，尋求專業幫助。

6.青春期法律意識

-青少年權益保護：了解法律對青少年權益的保護，學會維護自己的合法權益。

-法律責任：認識到違法行為會承擔相應的法律責任，培養遵紀守法的意識。七、板書設計1.青春期的定義與特點

①青春期：人生發展的一個階段，介于兒童期與成年期之間。

②特點：生理快速發育，心理情緒波動，認知能力提升。

2.生理變化

①身高體重：迅速增長，身體形態變化。

②內分泌：性激素水平上升，第二性征出現。

③性成熟：生殖系統發育，生育能力增強。

3.心理變化

①情緒波動：易怒、焦慮、抑郁等情緒頻繁出現。

②自我認知：對自我形象和價值產生質疑。

③人際交往：與家人、朋友關系變化，可能產生矛盾。

4.應對青春期挑戰

①情緒管理：識別和表達情緒，合理調節。

②自我認知：正確認識自己，樹立自信。

③人際交往：傾聽、尊重、理解他人，建立健康關系。

5.健康教育

①性教育：了解性生理、性心理、性道德。

②健康生活方式：作息規律，均衡飲食，適量運動。

③心理健康教育：關注心理健康，應對心理壓力。

6.法律意識

①青少年權益保護：了解法律對青少年權益的保護。

②法律責任：認識到違法行為承擔法律責任。

③遵紀守法：培養遵紀守法的意識。八、教學反思今天上了關于青春期的課，我感到收獲頗豐，但也意識到一些需要改進的地方。首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。我注意到，在導入環節，通過提問和展示圖片，同學們的參與度明顯提高了，他們對青春期的興趣也被激發了出來。這說明，通過直觀、生動的方式引入課程內容，能夠更好地吸引學生的注意力。

然而，我也發現了一些問題。在講解青春期生理變化時，我發現有些學生顯得有些尷尬和害羞，這可能是因為這個話題涉及到一些敏感的方面。我意識到，在處理這類話題時，需要更加細膩和得體，既要讓學生了解相關知識，又要保護他們的自尊心。

在案例分析環節，我選擇了幾個貼近學生生活的案例，希望他們能從中找到共鳴。但課后反饋顯示，有些學生覺得案例過于簡單，沒有足夠的深度。這讓我反思，是否應該增加案例的復雜性和多樣性，以適應不同學生的需求。

此外，小組討論環節是我特別設計的一個環節，旨在培養學生的合作能力和解決問題的能力。但在實際操作中，我發現部分小組討論不夠熱烈，學生們似乎缺乏主動性和積極性。我認為，這可能是因為我對討論的引導不夠充分，或者是時間分配不夠合理。在未來的教學中，我需要更加細致地規劃討論環節，確保每個學生都有參與的機會。

課堂展示與點評環節，是我希望學生能夠展示自我、提升表達能力的地方。但事實上，有些學生的展示不夠自信，回答問題時也顯得有些緊張。這提醒我，在平時的教學中，應該更多地鼓勵學生表達自己，增強他們的自信心。

最后，課堂小結和課后作業的布置，是我希望學生能夠鞏固知識、拓展應用的地方。但我也意識到，作業的難度和形式可能需要根據學生的實際情況進行調整，以確保作業既有挑戰性，又不會給學生帶來過大的壓力。重點題型整理1.題型：解釋說明題

題目：請解釋青春期生理變化中的“第二性征”是什么？

答案：第二性征是指在青春期，由于性激素的作用，男女在生理上出現的一系列差異，如男性聲音變低、面部生長胡須，女性乳房發育、月經來潮等。

2.題型：案例分析題

題目：小明的青春期生理變化讓他感到困擾，他應該如何應對？

答案：小明可以嘗試以下方法來應對青春期生理變化帶來的困擾：

-正確認識青春期的生理變化是正常的成長過程。

-保持良好的作息時間，均衡飲食，適量運動，有助于身體健康。

-與家長、老師或心理咨詢師溝通，尋求他們的指導和幫助。

3.題型：討論題

題目：青春期心理變化對人際交往有什么影響？

答案：青春期心理變化可能會對人際交往產生以下影響：

-情緒波動可能導致與家人、朋友的關系緊張。

-自我認知的變化可能影響自信心和社交能力。

-需要學習和掌握人際交往的技巧，如傾聽、尊重和理解他人。

4.題型：應用題

題目：如何建立健康的人際關系？

答案：建立健康的人際關系需要做到以下幾點：

-尊重他人，理解他人的感受和需求。

-保