《Unit2AreYouWuChen》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年陜旅版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖嘿，親愛(ài)的小朋友們，今天我們要一起探索一個(gè)有趣的話題——《AreYouWuChen》。這節(jié)課，我們不僅要學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)介紹自己，還要學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)詢問(wèn)別人。想象一下，如果我們能像課本里的WuChen一樣自信地介紹自己，那該多酷啊！所以，讓我們一起走進(jìn)英語(yǔ)的世界，開(kāi)啟我們的冒險(xiǎn)之旅吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力，通過(guò)實(shí)際對(duì)話練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的自信和流利度。

2.強(qiáng)化學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生了解中西方姓名的文化差異，增強(qiáng)跨文化交流的敏感性。

3.增進(jìn)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)角色扮演和小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生批判性思考，提高解決問(wèn)題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和拼寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的詞匯，并能進(jìn)行基本的問(wèn)候和自我介紹。然而，對(duì)于英語(yǔ)姓名的文化背景和用法，可能還不太熟悉。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)于角色扮演和互動(dòng)游戲特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，通過(guò)直觀和互動(dòng)的方式學(xué)習(xí)效果更佳。大部分學(xué)生傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)，同時(shí)也喜歡通過(guò)實(shí)踐來(lái)鞏固知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本章節(jié)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)英語(yǔ)姓名的文化理解不足，可能導(dǎo)致在介紹或詢問(wèn)姓名時(shí)出現(xiàn)誤解；二是詞匯量有限，可能會(huì)影響他們表達(dá)自己的能力；三是發(fā)音問(wèn)題，尤其是對(duì)于一些英文字母的發(fā)音規(guī)則掌握不夠，可能會(huì)影響交流的準(zhǔn)確性。此外，對(duì)于一些內(nèi)向的學(xué)生來(lái)說(shuō)，參與角色扮演和小組討論可能會(huì)感到不自在。四、教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，結(jié)合講授和小組討論，確保學(xué)生積極參與。

2.設(shè)計(jì)“姓名大揭秘”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演了解中西方姓名的文化差異，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.利用多媒體資源，如圖片、音頻和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解姓名的文化背景。

4.設(shè)置“姓名接龍”游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)詞匯。五、教學(xué)過(guò)程**導(dǎo)入(5分鐘)**

1.**師生問(wèn)候**：同學(xué)們好！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)很有趣的話題——介紹自己和詢問(wèn)別人的名字。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開(kāi)啟今天的英語(yǔ)之旅吧！

2.**熱身活動(dòng)**：我會(huì)先給大家展示一些不同國(guó)家的名字，比如中國(guó)的、英國(guó)的、美國(guó)的，讓大家猜猜看這些名字分別屬于哪個(gè)國(guó)家。這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的國(guó)家名稱(chēng)。

3.**導(dǎo)入新課**：好的，今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是《AreYouWuChen》。這個(gè)名字聽(tīng)起來(lái)是不是很特別？讓我們一起探索這個(gè)名字背后的故事，并且學(xué)會(huì)如何在英語(yǔ)中介紹自己和詢問(wèn)別人的名字。

**新課講授(20分鐘)**

1.**展示圖片**：我會(huì)展示一些圖片，比如WuChen的插圖，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出圖片中的人物名字。

2.**詞匯學(xué)習(xí)**：接下來(lái)，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一些與名字相關(guān)的詞匯，比如name（名字）、introduce（介紹）、say（說(shuō)）等。我會(huì)用卡片和實(shí)物來(lái)幫助學(xué)生記憶這些單詞。

3.**句型練習(xí)**：現(xiàn)在，我們來(lái)練習(xí)一些基本的句型，比如“Hello,mynameis...”和“Howdoyouspellyourname?”。我會(huì)先示范，然后讓學(xué)生跟讀。

4.**角色扮演**：接下來(lái)，我們將分組進(jìn)行角色扮演。每組會(huì)有一個(gè)角色，比如WuChen，他們需要用學(xué)到的句型來(lái)介紹自己。我會(huì)提供一些提示卡片，幫助學(xué)生完成這個(gè)任務(wù)。

5.**文化背景介紹**：在學(xué)習(xí)完基本的詞匯和句型后，我會(huì)簡(jiǎn)要介紹一些關(guān)于中西方姓名的文化差異，讓學(xué)生了解到不同文化背景下姓名的不同含義和用法。

**實(shí)踐與應(yīng)用(20分鐘)**

1.**小組討論**：現(xiàn)在，每個(gè)小組需要討論如何用英語(yǔ)介紹自己和詢問(wèn)別人的名字。他們可以參考之前學(xué)到的句型和詞匯，也可以自由發(fā)揮。

2.**展示環(huán)節(jié)**：每組選一個(gè)代表來(lái)展示他們的討論成果。我會(huì)邀請(qǐng)其他學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)和提問(wèn)，以此促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)。

3.**游戲環(huán)節(jié)**：“姓名接龍”游戲。在這個(gè)游戲中，每個(gè)學(xué)生需要用學(xué)到的句型來(lái)介紹自己，并且接上前面學(xué)生的名字。這個(gè)游戲不僅能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，還能讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力。

**總結(jié)與作業(yè)(5分鐘)**

1.**總結(jié)**：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)介紹自己和詢問(wèn)別人的名字。希望大家能夠把今天學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，大膽地用英語(yǔ)和他人交流。

2.**作業(yè)**：請(qǐng)同學(xué)們回家后，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己名字的短文，包括你的名字、拼寫(xiě)方式以及你對(duì)名字的理解。下節(jié)課我們將分享彼此的名字故事。

**課后反思**六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**拓展閱讀材料**：

-《MyFamilyandMe》：這是一本適合小學(xué)生閱讀的英語(yǔ)繪本，內(nèi)容圍繞家庭成員的介紹，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步了解如何用英語(yǔ)描述家庭成員以及他們的關(guān)系。

-《TheAlphabetBook》：這本書(shū)以字母順序?yàn)榫€索，介紹了英文字母和相關(guān)的詞匯，適合學(xué)生鞏固和學(xué)習(xí)更多與名字相關(guān)的英語(yǔ)單詞。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**主題探究**：學(xué)生可以收集不同文化中姓名的命名習(xí)俗，比如在中國(guó)，名字通常蘊(yùn)含著父母對(duì)孩子的美好祝愿；而在西方，名字可能更加直接地反映個(gè)人特征或家族傳統(tǒng)。學(xué)生可以通過(guò)圖書(shū)館資源或網(wǎng)絡(luò)資料（注意：需家長(zhǎng)監(jiān)督，避免過(guò)度使用電子設(shè)備）來(lái)了解更多信息。

-**家庭作業(yè)**：學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)“名字故事”的小冊(cè)子，記錄自己名字的由來(lái)，以及家庭成員的名字和故事。這不僅可以加深對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，還能增進(jìn)家庭成員間的交流。

-**角色扮演**：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校的小組活動(dòng)中，進(jìn)行角色扮演，模擬在機(jī)場(chǎng)、學(xué)校或朋友家等不同場(chǎng)景下的自我介紹和詢問(wèn)他人名字的對(duì)話。

-**詞匯積累**：學(xué)生可以繼續(xù)學(xué)習(xí)更多與姓名相關(guān)的詞匯，如surnames（姓氏）、givennames（名）、nickname（昵稱(chēng)）等，并嘗試在日常生活中使用這些詞匯。

3.**實(shí)踐活動(dòng)**：

-**社區(qū)調(diào)查**：組織學(xué)生進(jìn)行社區(qū)調(diào)查，了解不同年齡段和職業(yè)的人如何介紹自己，并記錄下他們的姓名和自我介紹方式。

-**文化分享會(huì)**：舉辦一個(gè)文化分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己了解到的不同文化背景下的姓名習(xí)俗，促進(jìn)跨文化交流和理解。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-名字的基本概念和用法

-介紹自己和詢問(wèn)別人名字的常用句型

-姓名的文化背景和含義

②關(guān)鍵詞匯：

-name（名字）

-introduce（介紹）

-say（說(shuō)）

-Hello（你好）

-mynameis（我的名字是）

-Howdoyouspellyourname?（你名字怎么拼？）

③重點(diǎn)句型：

-Hello,mynameis...

-Howdoyouspellyourname?

-Mynameis...Icomefrom...

-What'syourname?

-I'mfrom...Mynameis...八、教學(xué)反思與總結(jié)親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們的英語(yǔ)課就快要結(jié)束了。在這節(jié)課中，我們一起學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)介紹自己和詢問(wèn)別人的名字。我想，這節(jié)課對(duì)我們來(lái)說(shuō)都是一次很有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。現(xiàn)在，讓我們一起回顧一下這節(jié)課的內(nèi)容，以及我在教學(xué)過(guò)程中的反思和總結(jié)。

首先，我想說(shuō)的是，我注意到大家在角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極。看到你們那么投入，我真的很高興。這讓我意識(shí)到，通過(guò)實(shí)際操作和互動(dòng)，同學(xué)們能夠更好地吸收和掌握知識(shí)。例如，當(dāng)你們扮演WuChen，用英語(yǔ)介紹自己時(shí)，我看到了你們的進(jìn)步和自信。這讓我反思，我們的教學(xué)方法是否得當(dāng)，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

①教學(xué)方法與策略：

-我使用了角色扮演和小組討論的方式來(lái)幫助學(xué)生理解和記憶。這些方法似乎很有效，因?yàn)樗鼈冏屚瑢W(xué)們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了新知識(shí)。

-我也嘗試了利用多媒體資源，比如圖片和視頻，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)，這些資源能夠吸引學(xué)生的注意力，幫助他們更好地理解文化背景。

②教學(xué)管理：

-在課堂管理方面，我注意到有些同學(xué)在討論環(huán)節(jié)中有些害羞，不愿意發(fā)言。這讓我意識(shí)到，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，特別是那些內(nèi)向的學(xué)生。

-同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，在角色扮演環(huán)節(jié)中，有些小組的組織和協(xié)調(diào)不夠好。這可能是因?yàn)槲覜](méi)有提前給出明確的指導(dǎo)。在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)提前準(zhǔn)備詳細(xì)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行小組合作。

③教學(xué)效果評(píng)價(jià)：

-在知識(shí)方面，我相信同學(xué)們已經(jīng)掌握了介紹自己和詢問(wèn)別人名字的基本句型和詞匯。

-在技能方面，通過(guò)角色扮演和游戲，同學(xué)們的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了鍛煉和提高。

-在情感態(tài)度方面，我看到了同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心的增強(qiáng)。

當(dāng)然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，有些同學(xué)在回答問(wèn)題時(shí)顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些句型還不夠熟悉。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

最后，我想對(duì)同學(xué)們說(shuō)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要你們的持續(xù)努力和興趣。我相信，只要你們保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷練習(xí)，你們一定能夠在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上取得更大的進(jìn)步。讓我們一起加油，期待下一次的英語(yǔ)課吧！課堂在課堂教學(xué)中，評(píng)價(jià)是確保教學(xué)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的幾個(gè)方面的具體實(shí)施：

1.**提問(wèn)與反饋**：

-我會(huì)通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握程度。例如，在介紹完“Hello,mynameis...”這個(gè)句型后，我會(huì)提問(wèn)：“CanyousayyournameinEnglish?”來(lái)觀察學(xué)生是否能正確運(yùn)用。

-對(duì)于學(xué)生的回答，我會(huì)給予及時(shí)的反饋。如果回答正確，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)；如果回答有誤，我會(huì)耐心糾正，并引導(dǎo)他們找到正確的答案。

2.**觀察與記錄**：

-在角色扮演環(huán)節(jié)，我會(huì)仔細(xì)觀察每個(gè)學(xué)生的參與度和表現(xiàn)。我會(huì)記錄下哪些學(xué)生積極參與，哪些學(xué)生可能需要更多的鼓勵(lì)。

-通過(guò)觀察學(xué)生的表情和動(dòng)作，我可以判斷他們對(duì)課程的興趣和參與程度。例如，如果一個(gè)學(xué)生在角色扮演中顯得非常興奮和自信，那么我可以推斷他們對(duì)這個(gè)活動(dòng)很感興趣。

3.**小組活動(dòng)評(píng)價(jià)**：

-在小組討論和角色扮演中，我會(huì)評(píng)估小組成員之間的合作情況。我會(huì)注意觀察學(xué)生是否能夠有效地溝通和分享想法。

-我會(huì)特別關(guān)注那些在小組中擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)角色的學(xué)生，以及那些可能因?yàn)楹π叨惶l(fā)言的學(xué)生。通過(guò)這樣的觀察，我可以評(píng)估每個(gè)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.**課堂測(cè)試**：

-為了更正式地評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握情況，我會(huì)設(shè)計(jì)一些小測(cè)試。例如，我可能會(huì)讓學(xué)生完成一份包含拼寫(xiě)和句型填空的練習(xí)。

-測(cè)試的結(jié)果將幫助我了解學(xué)生在特定知識(shí)點(diǎn)上的掌握程度，并據(jù)此調(diào)整教學(xué)策略。

5.**作業(yè)評(píng)價(jià)**：

-對(duì)于課后作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行詳細(xì)的批改和點(diǎn)評(píng)。我會(huì)檢查學(xué)生的拼寫(xiě)、語(yǔ)法和句型運(yùn)用是否正確。

-在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)注意學(xué)生的進(jìn)步，并給予積極的反饋。如果學(xué)生有錯(cuò)誤，我會(huì)指出并給出正確的例子，幫助他們理解和改正。

6.**持續(xù)反饋**：

-我會(huì)確保學(xué)生能夠及時(shí)收到對(duì)我的反饋。無(wú)論是課堂上的即時(shí)反饋還是作業(yè)的詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，我都會(huì)確保學(xué)生知道他們的表現(xiàn)如何，以及他們可以如何改進(jìn)。課后作業(yè)1.**姓名拼寫(xiě)練習(xí)**：

-請(qǐng)將以下姓名拼寫(xiě)正確：Alice,David,Emily,Michael,Lisa.

-答案：Alice,David,Emily,Michael,Lisa.

2.**自我介紹練習(xí)**：

-請(qǐng)用英語(yǔ)完成以下句子，描述你自己的名字和來(lái)自哪里：

-Mynameis__________.Icomefrom__________.

-答案示例：MynameisWangLi.IcomefromChina.

3.**詢問(wèn)姓名練習(xí)**：

-請(qǐng)用英語(yǔ)完成以下對(duì)話，詢問(wèn)對(duì)方的姓名：

-A:Hello.What'syourname?

-B:__________.

-答案示例：B:MynameisZhangHua.

4.**姓名故事創(chuàng)作**：

-請(qǐng)寫(xiě)一段小故事，介紹你的名字的由來(lái)或者你名字背后的故事。

-答案示例：

-MynameisLiMing.MyparentsnamedmeafterafamousChinesepoet.Theywantedmetobewiseandhaveabrightfuture,justlikethepoet.

5.**姓名文化研究**：

-請(qǐng)查找一個(gè)你感興趣的國(guó)家或地區(qū)的姓名文化，并簡(jiǎn)要描述該文化中姓名的特點(diǎn)和含義。

-答案示例：

-InJapan,familynamesc