2024—2025學年期末綜合檢測—勤徑學升新教材七年級上冊語文同步練測（統編版2024）

一、基礎知識綜合(★★★)閱讀下面的文字，完成下面小題。春風拂過鄉村，歸來不久的燕子“呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子（）春風拂過原野，剛冒出新芽的花樹輕輕點頭，似乎在承諾它要努力醞（niàng）______花苞，開出鮮艷的花朵。春風拂過河面，悄然解凍的河水更加澄澈了，映照出垂柳的倒影。春風就是這樣神通廣大，讓春天變得分外生機勃勃而又溫柔動人。1．根據拼音寫漢字，給加點字注音。（1）（niàng）______（2）澈______2．在括號內填入的標點符號是()。(★★★)閱讀下面的文字，完成下面小題。6月28日上午，和平共處五項原則發表70周年紀念大會在北京人民大會堂隆重舉行。國家主席習近平出席紀念大會并發表題為《弘揚和平共處五項原則，攜手構建人類命運共同體》的重要講話。習近平指出，面對和平還是戰爭、繁榮還是衰退、團結還是對抗的歷史______，我們比以前以往任何時候都更加需要弘揚和平共處五項原則的精神內涵，朝著構建人類命運共同體的崇高目標不懈努力。3．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改正確的一項是（）

A．我們比以前以往任何時候都更加需要弘揚和平共處五項原則，朝著構建人類命運共同體的崇高目標不懈努力。B．我們比以前以往任何時候都更加需要朝著構建人類命運共同體的崇高目標不懈努力，并弘揚和平共處五項原則的精神內涵。C．我們比以前任何時候都更加需要弘揚和平共處五項原則的精神內涵，朝著構建人類命運共同體的崇高目標。D．我們比以往任何時候都更加需要弘揚和平共處五項原則的精神內涵，朝著構建人類命運共同體的崇高目標不懈努力。4．下列填入文中橫線處的詞語，最恰當的一項是（）

A．抉擇B．挑選C．選擇D．采擇二、選擇題(★★★)5.閱讀下面的文字，完成小題。我國著名作家鄧拓說：“古來一切有成就的人，都很嚴肅地對待自己的生命，當他活著一天，總要盡量多勞動，多工作，多學習，不肯虛度年華，不讓時間白白浪費掉。”______。唐朝的名僧百丈禪師“一日不做事，一日不吃飯”，他每天除了上堂說法之外，還自己掃地、擦桌子、洗衣服，直到八十歲，日日如此。百丈禪師都要不斷勞作，更何況每個普通人！下列填入文中橫線處的語句，銜接最恰當的一項是（）

A．由此看來，勞動教育源遠流長，勞動是不二法門B．我們不僅要懂得勞動的重要性，教育子女尊重勞動，勞動是不二法門C．可見，一個人要想有所成就，勞動是不二法門D．總之，一個人要想有所成就，難道勞動是不二法門嗎(★★)6.當前，全社會都在宣講“謹防電信詐騙”。假如你的媽媽喜歡用手機上網，而且經常點開來路不明的紅包，你想勸阻她，下列語言表達最得體的一項是（）

A．媽媽，你點開的是紅包，引來的是詐騙，你想過后果嗎？B．媽媽，紅包人人愛，但是發財不能走歪門邪道。C．媽媽，不明紅包不可信，防騙之心不可無，你說對嗎？D．媽媽，不明紅包是誘餌，莫因貪財找痛苦，你得清醒啊！三、詩歌鑒賞(★★★)閱讀下面兩首詩歌，完成下面小題。客至杜甫舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來。花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開。盤飧①市遠無兼味②，樽酒家貧只舊醅③。肯與鄰翁相對飲，隔籬呼取盡余杯。客至陸游官閑身自得，客至眼殊明。靜算棋生死，閑分酒濁清。悠然劇談④罷，偶爾小詩成。但恨桑麻事，無人與共評。【注】①盤飧（sūn）：盤盛食物的統稱。②兼味：多種美味佳肴。③舊醅（pēi）：隔年的陳酒。④劇談：猶暢談。7．下列對詩歌的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．杜詩以第一人稱敘事抒情，語言親切自然，平白如話，質樸流暢。B．杜詩第三聯為“轉”，描寫主人、賓主相處之歡。C．陸詩運用了對比手法，主要寫心情的對比。D．陸詩有著富于情趣的細節描寫，極具畫面感。8．同是客至，兩位詩人分別是怎樣招待客人的？四、文言文閱讀(★★★)閱讀下面文言文，完成下面小題。永公①住吳興永欣寺，積年學書，后有禿筆頭十甕②，每甕皆數石③。人來覓書并請題額④者如市，所居戶限⑤為之穿穴，乃用鐵葉裹之，人謂“鐵門限”。后以筆頭瘞⑥之，號為“退筆冢⑦”。（節選自《書斷》）【注】①永公：即智永。公，對人的尊稱。②甕：口小腹大的容器。③石（dàn）：舊時重量單位。④題額：寫匾額。⑤戶限：門檻。⑥瘞（yì）：埋。⑦冢（zhǒng）：墳墓。9．解釋文中加點詞的含義。（1）覓()（2）市()（3）謂()10．把文中畫橫線的語句翻譯成現代漢語。（1）所居戶限為之穿穴。（2）后以筆頭瘞之，號為“退筆冢”。11．智永是在書法上有極高造詣的人，他的成功之路對你有何啟示？五、名句名篇默寫(★★★)12.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）王灣《次北固山下》中，表現自然理趣，給人樂觀進取、積極向上的感染力的詩句是：__________，__________。（2）《〈論語〉十二章》中，孔子用“__________，__________”來說明學習有三個不同的層次。（3）小江問小西：“怎樣才能增長才干、學有所成呢？你有沒有什么好的建議？”小西說：“這個問題，諸葛亮于一千多年前在《誡子書》中用‘__________，__________’給出了解答。”六、現代文閱讀(★★★)閱讀下面的文字，完成下面小題。人間散步安寧①正午，帶阿爾姆娜去繳暖氣費。繳費站在附近一個老小區的盡頭，于是我們牽手在長長的巷子里走著。巷子里迎面遇到的，幾乎都是老人，背著手，佝僂著身子，慢慢地在陽光里晃動，仿佛慵懶的貓。店鋪里也人煙稀少，一個文具店里，只有一個老太太看守，阿爾姍娜一眼看見門口貨架上滿滿一缸的彩色彈球，于是興奮地走進去，讓我用微信換了一個硬幣，投進去慢慢搖動手柄，便有一個神秘的橙色彩球從洞里滑落出來。②我們還看到一家虛掩的小院，并悄悄地打開門，貓著腰進去走了一圈。院子里沒有人，只有陽光灑落在小小的茶幾和藤椅上。一只麻雀在墻頭上跳躍著走來走去。房間里傳來一個老人說話的聲音。我們走了一圈，又貓著腰偷偷地溜了出去，并悄無聲息地帶上了門。③剛出門，就見一個老頭騎著自行車，載著一玻璃柜糖葫蘆，從我們身邊經過。④“媽媽，糖葫蘆！”阿爾姍娜朝我喊。⑤老頭知道一樁生意即將達成，于是故意悠長地吆喝了一聲：“糖——葫——蘆——”⑥“哎，糖葫蘆，等等！”我遲疑了幾秒鐘，沖他的后背喊道。⑦老頭立刻停下車，笑瞇瞇地看著我們走過去。這次的支付，比彈球方便，直接對著玻璃柜上的二維碼掃一掃，便好了。老頭還細心地用一張餐巾紙包住糖葫蘆的竹簽，遞給一臉興奮的阿爾姍娜。⑧我們就這樣吃著一串酸甜可口的糖葫蘆，走進了巷子盡頭的繳費處。一進門我就建議：“都這年代了，你們應該開通網上繳費，方便住戶。”一個中年男人笑著說：“這一片住的老人居多，我們是為了方便不會用網絡的他們。”⑨阿爾姍娜也在房間里好奇地看著。忽然間覺得，這種傳統的面對面辦事的方式，比冰冷的網絡繳費，多了一份人與人之間的溫情和親切。或許，一切老的、舊的、慢的生活方式，自有它美好的暖意。⑩飯后，帶阿爾姆娜下樓散步。小區里一樓的小花園，比賽似的一家比一家講究。我和阿爾姆娜逐一推開虛掩的門，貓一樣躡手躡腳地溜進去，看一眼還在瑟縮著盛開的月季，并彎下身去嗅一嗅冰涼的花瓣。小蔥、青菜，都已經枯黃衰頹。居然有一只不知名的小小蜘蛛，從我們腳下快速地爬過，消失在寂靜的策吐中。?在一個角落，我和阿爾姆娜發現一株上了年紀的榆樹，竟然長在一堵墻里。大約修墻的師傅們也貪戀它的姿態，于是忽然動了惻隱之心，將它作為一堵墻的一部分，夾在了紅磚水泥之間。于是，它便將樹影均勻地灑在兩邊院落，把自己變成一幅讓人驚訝的水墨畫。?“媽媽，以后我們也買個一樓的房子吧，我也要一個小小的花園，我們種菜養花，再養一只小狗小貓和兔子，晚上的時候，我們還可以坐在院子里看月亮。”阿爾姆娜這樣熱烈地對我說。?“好啊，再過幾年，我們也買一個有花園的房子。現在，先讓我們把路邊的野草，搬到我們的花瓶里去吧。”說著，我便剪下一些干枯的狗尾草，又在花壇旁邊打開被人扔掉的一束花，一株依然茂盛的水竹，正等待我們帶它回家。（選自《延河》）13．下列對本文內容的理解和分析，不正確的一項是（）

A．全文敘寫了“我”和女兒阿爾姍娜在正午和飯后的散步的故事，散步的地點分別是巷子里和小區里。B．第①段畫波浪線的句子運用了比喻的修辭手法，將在陽光里晃動的老人比作慵懶的貓，寫出老人們懶惰成性的缺點。C．巷子盡頭繳暖氣費處之所以選擇現金收費，是為了方便這一片不會用網絡的老人。D．老頭悠長的吆喝聲“糖——萌——蘆——”，其中破折號的作用是聲音的延長。14．下列與文章主題相關的分析，不合理的一項是（）

A．文中的“我”對巷子盡頭暖氣繳費處未開通網上繳費表示不解，表明“我”對落后繳費方式的批評指責的態度。B．文章表達了“我”對小巷子中的人與人之間的溫情和親切的情感的贊美之情。C．“我”與阿爾姍在長長的巷子里慢生活，也被巷子中的老的、舊的、慢的生活方式融化著，感受到它的美好的暖意。D．文章與莫懷戚《散步》一樣，“我”與阿爾姍下樓散步，感覺到了人間溫情的美好。15．選文與《金色花》一樣用母親與孩子間的對話來塑造人物形象，請以文中畫橫線語句和以下摘自《金色花》中的句子為例作簡要分析。“你到哪里去了，你這壞孩子？”“我不告訴你，媽媽。”(★★★)閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：將一門技術掌握到爐火純青，這固然是工匠精神，但工匠精神的內涵又遠不限于此。有人說：“沒有一流的心性，就沒有一流的技術。”的確，倘若沒有發自肺腑、專心如一的熱愛，怎能有廢寢忘食、盡心竭力的付出？沒有臻于至善、超今越古的追求，怎能有出類拔萃、巧奪天工的卓越？沒有冰心一片、物我兩忘的境界，怎能有雷打不動、腳踏實地的篤實？工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心誠意的生命哲學，也有技進乎道、超然達觀的人生信念。從贊嘆工匠繼而推崇工匠精神，見證社會對浮躁風氣、短視心態的自我療治，對美好器物、超凡品質的主動探尋。我們不必人人成為工匠，卻可以人人成為工匠精神的踐行者。（摘編自李斌《以工匠精神雕琢時代品質》）材料二：“工匠精神”貴在堅守，更需傳承。匠人們的嫻熟技藝不是一朝一夕練成的，數十年如一日的職業堅守固然是一種難能可貴的品質，在專注堅守的同時，更應將嫻熟的技能傳承下去。在當今社會，許多民間獨門手藝亟待挖掘和繼承，如斗色剪紙、木版水印、推光漆器、宣城制筆等傳統手藝已瀕臨失傳，正逐漸淡出人們的視野。時代在發展，社會在進步，但精益求精、愛崗敬業、持續專注、守正創新的精神永不過時，我們呼喚更多的“王中美勞模創新工作室”涌現出來，只有做到后繼有人，青出于藍而勝于藍，才能將“工匠精神”發揚光大，中華民族偉大復興的“中國夢”才能真正實現。（摘編自孫綱《“工匠精神”貴在堅守更需傳承》）材料三：中國企業培育工匠精神，是一項迫在眉睫的議題。而如何進行培育，首先是作為教育機構要轉換教育思維。當前的各類學校，重視書本理論，忽視動手實踐是一大通病。大力加強實踐教育，讓“心靈手巧”成為衡量人才的標準，尤其是在職業教育與應用技術教育中要予以體現；其次是企業要有獎勵工匠的體制機制。在一些企業，工程師和管理者、市場營銷人員的工資福利待遇要優于工匠和技術工人，這無疑是在挫傷工匠群體的勞動積極性和創造性。技藝精湛的工匠，應該在企業內部受到應有的重視，對工匠的辛苦付出進行獎勵，對企業發展可以起到事半功倍的效果；最后是全社會對工匠應給予人文關懷。工匠和簡單從事體力勞動的群體不同，工匠的勞動中閃耀著智慧的靈光，有創造性和開拓性。只有全社會理解了工匠群體存在的意義，工匠精神的培育與弘揚才擁有廣泛的群眾基礎。（摘編自陳華文《喧囂時代呼喚工匠精神》）16．根據材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（）

A．工匠精神貴在堅守，更需傳承。只有做到后繼有人，青出于藍而勝于藍，才能將工匠精神發揚光大。B．工匠雖然從事簡單的體力勞動，但也有著創造性和開拓性，全社會要有人文關懷，才能呼喚工匠精神。C．工匠精神培育應該從教育抓起，職業教育與應用技術教育不僅要重視書本理論，還應大力加強動手實踐教育。D．企業要有獎勵工匠的激勵機制，重視技藝精湛的工匠和技術工人，激發工匠群體的勞動積極性和創造性。17．結合材料，請你說說工匠精神對我們青少年的學習有什么啟發意義？(★★★)閱讀下面的文字，完成下面小題。菜農崔杰①我靜靜地看著他，他靜靜地看著書。②喧鬧的菜市場中，充斥于耳的是菜販的叫賣、家禽的叫喊、車輛的鳴笛以及買家賣家的討價還價；擠擠蹭蹭的是來來往往運送菜蔬的商販、挎著菜籃且走且看的主婦、躥來躥去追逐打鬧的小孩……而他，一名年輕的菜農，卻在一片喧鬧中、一堆蔬菜前埋著頭安靜地看著攤開于膝頭的一本厚厚的書。只有在有人跟他買菜時，他才會走出書外，招呼來人。③看他一張黝黑的面龐，一副健碩的臂膀，一雙粗糙的大手——完全就是一副典型的農民模樣。若是硬要找出他的與眾不同之處，便是他那身整潔的衣裳——為他增添了幾分讀書人的精致。他專注地盯著膝上的書，有如圣徒閱讀《圣經》，雙唇翕動，似在默誦。我俯身看了看書名：嗬，一本《陶淵明集》，差點跌破了我的眼鏡！一個菜農，你不看致富指南，不看通俗小說，竟然看起了這高大上的古詩文？是精神出了問題，還是在虛偽扮酷？④一連幾天，我的腦海里都徘徊著他在菜攤前埋頭讀書的神態；而每次想到這一畫面，都會被我不無譏諷地貼上“虛偽”的標簽。⑤直到那個傍晚，我們又一次相遇——⑥那天，我散步經過一個公園的廣場。廣場上一片喧鬧，那是廣場舞的常客在揮霍著他們剩余的精力。大家踩著同一個鼓點，扭著同一個舞姿，陶醉在同一個旋律里。這時，我在廣場邊看到了一個與畫面很不協調的身影：他一手拎著一只水桶，一手提著一只拖把，正走向廣場一角的一小塊空地——巧了，原來就是那個“虛偽”的人！他又要干什么？⑦我好奇地觀察著：他放下沉重的水桶，沾濕了拖把，水淋淋地拎出，地上留下了一片水漬。我正準備上前阻止他，只見他單手握住拖把柄，在地面上揮動起來。他臂膀上的肌肉塊塊綻出，拖把在地面嗖嗖游走，干熱的地面上留下了一行龍飛鳳舞的水痕。我走上前去，地面上“結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠地自偏”這幾行大字還未風干——我這才明白，原來他在練字！地面上的字，個個道勁有力，剛柔兼濟，圓滑順暢，發力處如蛟龍升空，恢宏大氣；收筆處如彩鳳展翅，飄逸自然。在這樣的地方欣賞到這樣的“墨寶”，我真的不敢相信自己的雙眼！⑧回到家，我依然心境難平。我愧疚地收起了那枚“虛偽”的標簽，找出一份我珍藏已久的西安碑林的拓本，準備明天送給他——就算是表達我的歉意與敬意。⑨第二天我去了菜場。菜場一如往日一樣的喧鬧，他也如往日一樣在靜靜地看書，自顧自地默誦著。他左右的商販，玩手機的，拉家常的，東張西望的……應有盡有，而他則如一泓清泉，靜靜地流淌在山林深處。縱使身邊蟬噪蛙鳴，鳥語花香，他絲毫不為所動，靜靜地淡定地朝著既定的方向流淌。很難了，能有這樣一個人，在充斥著利益與欲望的世間，堅守著心中的一份寧靜，一心一意地守著他的書，守著他的書法。當我恭敬地把拓本遞給他時，他一臉憨笑，猶如春日的暖陽，明媚了整個世界……⑩他執意要回送我些什么，便隨他來到他的出租屋。路上他告訴我，他是個孤兒，在郊區租了塊地，種菜賣菜維持生計，而書法給了他別樣的生活。他住的屋子，只有一張床鋪、一套桌椅；墻上貼滿了他的書法，床頭堆滿了書籍和字帖。屋角處堆放著一堆獎牌獎杯獲獎證書——這一定是他的獎品了。屋外，人來人往車水馬龍；屋內，他鋪開宣紙研起墨來。我環視左右，一下子明白過來：他種菜賣菜，為的是生存；他讀書練字，才是真正的生活。他讀古詩古文，是為了增加自己的文化積淀，更是為了培養自己“心遠地自偏”的定力。?他送我的是一幅書法，上面是大大的十個字——?此中有真意，欲辨已忘言。18．文中，“我”對菜農的態度發生了很大的變化。請根據提示，將“我”態度變化的過程表述完整。懷疑→①______→②______③→______19．讀選文第⑨段畫線句子，回答：文章的主人公是菜農，作者為什么還要描寫其他人的活動？他左右的商販，玩手機的，拉家常的，東張西望的……應有盡有。20．下列與散文主題相關的分析，不合理的一項是（）

A．第③段除了描寫菜農的外貌、肖像外，還寫了他的動作、神態，生動傳神地寫出了菜農在菜市場讀書時的全神貫注的情態，表現了他對書本（知識）的虔敬（虔誠與敬意）和內心的寧靜。B．第⑦段“他臂膀上的肌肉塊塊綻出，拖把在地面嗖嗖游走”中“嗖嗖”生動形象地寫出了菜農寫字的速度之快，表現了他寫字技巧的嫻熟。C．通讀全文，我們能感受到：菜農是一位憨厚樸實、熱愛生活、追求內心的寧靜、做事專注認真的人，但是他也害怕別人嘲笑和奚落。D．文章結尾用陶淵明的詩句“心遠地自偏”“此中有真意，欲辨已忘言”揭示文章主旨。21．小江