Unit2NoRules,NoOrderSectionA1a~1e教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖Hey，親愛(ài)的同學(xué)們！今天我們要一起走進(jìn)Unit2NoRules,NoOrder的奇妙世界，探索這個(gè)單元的1a~1e部分。我們要通過(guò)有趣的情景對(duì)話，學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)表達(dá)“沒(méi)有規(guī)則，就沒(méi)有秩序”這個(gè)道理。課堂上，我會(huì)帶領(lǐng)大家通過(guò)角色扮演、小組討論等多種方式，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣。讓我們一起在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在交流中進(jìn)步吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同文化背景下規(guī)則與秩序的重要性。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)實(shí)際情景對(duì)話練習(xí)，提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合技能。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，通過(guò)討論不同文化規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生思考規(guī)則背后的深層次意義。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

目前，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。在之前的課程中，他們學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，對(duì)英語(yǔ)字母和發(fā)音規(guī)則也有一定的了解。然而，在規(guī)則與秩序這一主題上，他們可能還缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)加深理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣。他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上通常表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲，喜歡通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)手操作。因此，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)多樣化，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)“沒(méi)有規(guī)則，就沒(méi)有秩序”這一概念時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到理解規(guī)則和文化差異的困難。此外，對(duì)于英語(yǔ)表達(dá)能力較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，用英語(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá)這一復(fù)雜思想可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。為了幫助學(xué)生克服這些困難，教師需要提供足夠的語(yǔ)言支持，并通過(guò)實(shí)例和情景模擬來(lái)幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源-教材：人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2NoRules,NoOrder

-PPT課件：包含課文內(nèi)容、圖片、相關(guān)詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)

-視頻資源：與課文主題相關(guān)的英語(yǔ)短片或動(dòng)畫(huà)

-小組活動(dòng)材料：卡片、標(biāo)簽紙、角色扮演劇本

-互動(dòng)式白板或智能板書(shū)系統(tǒng)

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件：如英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)APP

-網(wǎng)絡(luò)資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的相關(guān)練習(xí)和背景資料

-紙質(zhì)教具：如圖片卡片、單詞卡片、句子卡片教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入】

（教師）Goodmorning,everyone!Today,wearedivingintoafascinatingtopicfromUnit2ofourEnglishtextbook:"NoRules,NoOrder."Remember,thisunitisallaboutunderstandingtheimportanceofrulesandorderindifferentcultures.Let'sstartwithaquickwarm-up.I'mgoingtosayaword,andyouneedtotellmewhatitmeansinEnglish.Ready?Let'sbeginwith"rule."(學(xué)生回答后，教師繼續(xù)）

【新課導(dǎo)入】

（教師）Great!Now,let'sthinkaboutourdailylives.Whataresomerulesthatwefolloweveryday?(學(xué)生回答）Yes,wehaverulesatschool,athome,andevenwhenweplaygames.Today,wewillexplorewhyrulesareimportantandhowtheycreateorderinourlives.

【活動(dòng)一：課文主旨內(nèi)容探究】

Step1:閱讀課文

（教師）First,let'sreadthepassagetogether.Payattentiontothemainideasandhowtheauthorpresentsthem.(學(xué)生朗讀課文）

Step2:小組討論

（教師）Now,divideintogroupsanddiscussthefollowingquestions:

-Whatarethemainpointsofthepassage?

-Howdoestheauthorsupportthesepoints?

-Canyouthinkofanyexamplesfromyourownlifewhererulescreateorder?

Step3:小組分享

（教師）Eachgroup,pleaseshareyourfindingswiththeclass.Bereadytoexplainyouranswersandsupportthemwithexamples.

【活動(dòng)二：全文側(cè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)】

Step1:詞匯學(xué)習(xí)

（教師）Inthissection,weencountersomenewvocabulary.Let'slearnthemtogether:

-Disorderly:notorganizedorinorder

-Chaos:astateofcompleteconfusion

-Routine:aregularandoftendullormonotonoussequenceofactions

-Adhereto:tocontinuetosupportorfollowapolicy,practice,orcustom

Step2:語(yǔ)法點(diǎn)講解

（教師）Today,wewillfocusontheuseofthepresentperfecttense.Thistenseisusedtodescribeactionsthatstartedinthepastandcontinuetothepresentorhaveapresentresult.Let'slookatsomeexamplesfromthetextandpracticeformingsentenceswiththistense.

Step3:實(shí)踐練習(xí)

（教師）Now,let'spracticeusingthepresentperfecttense.I'llgiveyouasentence,andyouneedtocompleteitusingthecorrecttense.

【活動(dòng)三：實(shí)際性教學(xué)內(nèi)容】

Step1:角色扮演

（教師）Let'sputwhatwe'velearnedintopractice.Iwillassigneachofyouarole,andwewillactoutascenariowhererulesareimportant.Forexample,wecansimulateaclassroomwherestudentsneedtofollowrulestomaintainorder.

Step2:課堂討論

（教師）Aftertherole-play,let'sdiscusswhatweobserved.Howdidtheruleshelpmaintainorder?Werethereanychallenges?Whatcouldwedotoimprovethesituation?

【活動(dòng)四：總結(jié)與反思】

Step1:總結(jié)

（教師）Today,wehaveexploredtheimportanceofrulesandorderinourlives.Wehavelearnednewvocabulary,discussedgrammarpoints,andpracticedusingthepresentperfecttense.Remember,rulesareessentialforcreatingastructuredandorganizedworld.

Step2:反思

（教師）Thinkaboutyourownexperiences.Haveyouevernoticedthedifferencebetweenaplacewithrulesandaplacewithoutthem?Whataresomerulesthatyouthinkareimportantinyourlife?Shareyourthoughtswithyourneighborandpreparetosharewiththeclass.

【課堂延伸】

（教師）Forhomework,Iwouldlikeyoutowriteashortessayonthetopic"TheImportanceofRulesinOurLives."Useexamplesfromyourownexperiencestosupportyourpoints.Thisassignmentwillhelpyoureflectonwhatwe'velearnedtodayandapplyittoreal-lifesituations.

【課堂小結(jié)】

（教師）That'sallfortoday'slesson.Ihopeyou'veenjoyedlearningabouttheimportanceofrulesandorder.Remember,practicemakesperfect,sokeepworkingonyourEnglishskills.We'llhaveaquiznextclass,sostudythenewvocabularyandgrammarpointswe'vecovered.Goodbye,everyone,andhaveagreatday!教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-介紹不同文化中的規(guī)則與秩序：收集不同國(guó)家的日常生活規(guī)則，如交通規(guī)則、學(xué)校規(guī)則、家庭規(guī)則等，制作成圖表或小冊(cè)子，供學(xué)生在課堂上進(jìn)行比較和分析。

-規(guī)則與秩序的案例分析：選取一些社會(huì)熱點(diǎn)事件或日常生活中的案例，如交通違規(guī)、校園欺凌等，分析規(guī)則缺失或不當(dāng)所帶來(lái)的后果，以及如何通過(guò)規(guī)則來(lái)維護(hù)秩序。

-規(guī)則制定的過(guò)程：通過(guò)模擬立法或規(guī)章制度制定的過(guò)程，讓學(xué)生了解規(guī)則的形成背景和制定程序。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦一些與規(guī)則和秩序相關(guān)的書(shū)籍，如《規(guī)則的力量》、《秩序的起源》等，鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間閱讀，擴(kuò)展知識(shí)面。

-觀看紀(jì)錄片：選擇一些介紹不同文化背景下的規(guī)則和秩序的紀(jì)錄片，如《文明之光》、《社會(huì)秩序的奧秘》等，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，加深學(xué)生對(duì)這一主題的理解。

-小組研究項(xiàng)目：組織學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)與他們生活相關(guān)的規(guī)則問(wèn)題進(jìn)行深入研究，如社區(qū)安全規(guī)則、網(wǎng)絡(luò)安全規(guī)則等，通過(guò)調(diào)查、訪談和數(shù)據(jù)分析，提出改進(jìn)建議。

-規(guī)則制定競(jìng)賽：舉辦規(guī)則制定競(jìng)賽，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)和實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一套合理的規(guī)則，以解決某個(gè)具體問(wèn)題，如校園內(nèi)外的交通秩序、班級(jí)紀(jì)律等。

-規(guī)則與秩序主題的寫(xiě)作：鼓勵(lì)學(xué)生以規(guī)則與秩序?yàn)橹黝}，寫(xiě)一篇短文或日記，分享他們的觀察、思考和感悟，提高他們的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。

-規(guī)則與秩序的藝術(shù)創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、攝影、音樂(lè)等形式，表達(dá)對(duì)規(guī)則與秩序的理解，如創(chuàng)作一幅描繪有序生活的畫(huà)作，或譜寫(xiě)一首歌頌規(guī)則的旋律。

-規(guī)則與秩序的演講比賽：組織學(xué)生參加規(guī)則與秩序主題的演講比賽，讓他們站在公眾面前，闡述自己對(duì)這一主題的看法，提高他們的自信心和演講技巧。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助我們及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并采取相應(yīng)的措施。以下是我在課堂中采取的幾種評(píng)價(jià)方式：

（1）提問(wèn)：

在課堂教學(xué)中，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解完“沒(méi)有規(guī)則，就沒(méi)有秩序”這一概念后，我會(huì)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為規(guī)則在日常生活中有哪些作用？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解到他們對(duì)這一主題的理解程度。

（2）觀察：

在課堂活動(dòng)中，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的參與情況，觀察他們?cè)谛〗M討論、角色扮演等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我會(huì)注意觀察學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及是否能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

（3）測(cè)試：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，我會(huì)在課堂中進(jìn)行一些小測(cè)驗(yàn)。例如，在講解完本節(jié)課的語(yǔ)法點(diǎn)后，我會(huì)出一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生當(dāng)堂完成。通過(guò)測(cè)試成績(jī)，我可以了解學(xué)生對(duì)語(yǔ)法點(diǎn)的掌握程度。

2.及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決：

在課堂評(píng)價(jià)過(guò)程中，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在學(xué)習(xí)困難，我會(huì)及時(shí)采取以下措施：

（1）針對(duì)個(gè)體輔導(dǎo)：對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握知識(shí)。

（2）調(diào)整教學(xué)方法：針對(duì)課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題，我會(huì)調(diào)整教學(xué)方法，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求。

（3）組織小組合作：通過(guò)小組合作，讓學(xué)生在相互幫助下解決問(wèn)題，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)：

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充，我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，以下是我對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià)的具體做法：

（1）及時(shí)批改：我會(huì)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)收到反饋。

（2）詳細(xì)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，幫助他們找到問(wèn)題所在。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力：在作業(yè)點(diǎn)評(píng)中，我會(huì)給予學(xué)生鼓勵(lì)和支持，讓他們保持學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。重點(diǎn)題型整理1.完成句子

-題型：根據(jù)課文內(nèi)容，用正確的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)完成句子。

-例題：Theteacher______(be)intheclassroomwhenthebellrang.

答案：was

2.選擇正確的詞匯填空

-題型：從給出的選項(xiàng)中選擇合適的詞匯填空，使句子意思完整。

-例題：Theclassroomwas______(1)becausetherewasnoorder.

A.quietB.noisyC.disorderlyD.silent

答案：C

3.改寫(xiě)句子

-題型：將給定的句子改寫(xiě)成另一種形式，如將陳述句改為疑問(wèn)句。

-例題：Shesaid,"Weneedtofollowtherules."

改寫(xiě)為：______

答案：Doweneedtofollowtherules?

4.寫(xiě)作練習(xí)