校園跑腿商業(yè)計(jì)劃書目錄CONTENTS01020304我們是誰(shuí)？公司與團(tuán)隊(duì)介紹我們要做什么？

項(xiàng)目介紹我們?cè)趺醋觯窟\(yùn)營(yíng)方法發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)融資需求？融資與資本運(yùn)作1平臺(tái)簡(jiǎn)介校園跑腿平臺(tái)是旨通過(guò)對(duì)校園快遞的整合，將學(xué)生引導(dǎo)在平臺(tái)上一鍵預(yù)約取寄快遞，形成基本的流量入口，之后再通過(guò)“人人可以搶單，人人可以接單”的商業(yè)模式來(lái)滿足學(xué)生的一系列需求，做成服務(wù)于學(xué)生，滿足于學(xué)生需求的校園服務(wù)綜合平臺(tái)。01我們做什么？項(xiàng)目痛點(diǎn)需求分析項(xiàng)目簡(jiǎn)介項(xiàng)目模式介紹項(xiàng)目解決的問(wèn)題競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手IDEA0201050403快遞到了，誰(shuí)幫我拿？無(wú)聊啊，能不能找個(gè)人打王者？明天叫我起床？下雨了，可以能幫我?guī)銌幔筐I了，幫我打飯？2需求分析（1）以學(xué)校學(xué)生的一系列服務(wù)，通過(guò)學(xué)校定位，做成服務(wù)需求，相對(duì)應(yīng)團(tuán)隊(duì)完成需求盈利，以達(dá)成一個(gè)流量入口的過(guò)程。（2）以用戶來(lái)解決用戶需求，加強(qiáng)同學(xué)之間粘性和情感交流（3）以流量入口為基礎(chǔ)，帶動(dòng)遠(yuǎn)距離有需求的產(chǎn)品在校園內(nèi)的聯(lián)動(dòng)銷售.代拿快遞代寄快遞代打印個(gè)性化需求項(xiàng)目簡(jiǎn)介301覆蓋校園服務(wù)02只有想不到，沒(méi)有做不到03解決遠(yuǎn)近距離04后期學(xué)生不需付費(fèi)01020304覆蓋覆蓋校園服務(wù)校園服務(wù)我們的服務(wù)平臺(tái)在校園內(nèi)全覆蓋，真正滿足學(xué)生的個(gè)性需求我們的平臺(tái)除了打印，快遞特定需求功能外，其他不做設(shè)定，任你填寫發(fā)布需求我們的平臺(tái)不僅解決學(xué)生最近一公里跑腿問(wèn)題，還解決學(xué)生在校園周邊附近買不到的需求產(chǎn)品。當(dāng)覆蓋一定量學(xué)校資源時(shí)，我們將以跟各大快遞公司洽談合作，共同出力建立校園服務(wù)站，承包所有的快遞包裹，且校園快遞員的角色將由團(tuán)隊(duì)代替。項(xiàng)目解決的問(wèn)題603我們?cè)趺醋觯宽?xiàng)目競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)推廣策略利潤(rùn)來(lái)源分析高校有政策支持通過(guò)跟快遞員的洽談，承包校內(nèi)快遞資源校園服務(wù)平臺(tái)不僅跑腿，涵蓋了校園打印，搬運(yùn)物資等等其他個(gè)性化需求業(yè)務(wù)，服務(wù)全面項(xiàng)目競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)1菜鳥驛站是高校快遞中間站點(diǎn)，通過(guò)跟菜鳥驛站的合作在菜鳥驛站站點(diǎn)內(nèi)實(shí)行引導(dǎo)求學(xué)生通過(guò)我們的平臺(tái)取件，在菜鳥驛站的快遞通知短信上也覆蓋校園速跑代拿快遞的廣告。在沒(méi)有菜鳥驛站的情況下，我們采用快遞員合作的方法，只要我們給快遞員支付他們發(fā)給學(xué)生的快遞通知的成本，然后快遞員按照我們的要求給學(xué)生發(fā)快遞通知，以此來(lái)達(dá)到合作共贏的結(jié)果通過(guò)跟學(xué)校學(xué)生會(huì)或者社團(tuán)合作，給予他們一定的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)贊助，讓組織幫我們?nèi)ラ_(kāi)闊市場(chǎng)，或者選擇學(xué)校某項(xiàng)知名比賽的關(guān)鍵代言宣傳平臺(tái)菜鳥驛站合作快遞員合作推廣聯(lián)合學(xué)校活動(dòng)合作策扶持推廣策略249%利潤(rùn)36%13%27%銷售遠(yuǎn)距離需求產(chǎn)品盈利——

通過(guò)去跟外面商家的合作，銷售產(chǎn)品而達(dá)到盈利過(guò)程。發(fā)布廣告盈利——當(dāng)人數(shù)達(dá)到一定時(shí)，平臺(tái)可以接軟